课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教程，自己去获得新常识的一个要紧环节。
课前预习未讲授的新课，第一把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、剖析、考虑，知道教程的常识体系，重点、难题、范围和需要。对于物理定义和规律则要抓住其核心，与与其它物理定义和规律有什么区别与联系，把教程中自己不懂的疑难问题记录下来。
主动提升效率的听课
携带预习的问题听课，可以提升听课的效率，能使听课的重点愈加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就很主动、格外小心听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的解说以检查自己对教程理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的剖析过程和思维办法，也可以作进一步的质疑、析疑、提源于己的见解。
按期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学常识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标测试、教科书和参考书等材料加以补充、总结，使所学的常识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一清二楚，符合我们的特征。
准时做作业
作业是学好物理常识必不可少的环节，是学会常识熟练技能的基本办法。在平常的预习中，用书上的习题检查我们的预习成效，课后作业时多进行一题多解及剖析最佳解法训练。
复习总结提升
对学过的常识，做过的训练，假如不准时复习，不会概括，就容易出现常识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学物理常识的倾向。其结果势必是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程剖析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵览全局，前后联贯，灵活运用物理定义和物理规律去解决具体问题。
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