高考考试作文写作方法指导：怎么样写出有新意的作文
无论在学习、工作或是日常，大伙多少都会接触过作文吧，作文需要篇章结构完整，必须要防止无结尾作文的出现。你了解作文如何才能写的怎么样？下面是我们采集收拾的高考考试作文写作方法指导：怎么样写出有新意的作文，仅供参考，大伙一块儿看看吧。
1、培养发散思维能力
具备创造性思维是革新的基础，而发散思维是创造性思维的主导成分。发散思维具备流畅性、变通性和独创性三个特点，变通是重点。培养发散思维要抓住变通性这个重点，着重启发思路，引导思维换向。
如：你对雪都有什么评价?可以尝试以下角度：赞美雪纯洁；批判雪虚伪，掩盖所有；批判雪无情无义；赞美雪温情，保护动植物等。扩展到其他的事情也一样。
2、反弹琵琶出新意
大家还可以常常进行“反弹琵琶”的逆向思维练习，逆向思维是从反面、对立面对一些知识乃至真理进行审视，从而得出新的结论。
如：这山看着那山高。本意为指责那些朝三暮四、三心二意的人，可反向立意为：人类不就是由于不满足而不断攀登才进步的吗?
普通人赞美荷花总要来一句“出淤泥而不染”，仿佛那污泥糟糕之极、肮脏透顶。可偏偏有同学在作文中写道：“其实，污泥更具备让人称颂的好品质。试想，假如不是污泥吃苦耐劳地提供养料，怎么会有漂亮的荷花?而且，特别可贵的是，污泥从不炫耀我们的功劳。就这么默默地奉献着，即便千百年来背了个肮脏的恶名也无意争辩。这是多么可贵的牺牲精神呀!”一反常人的怎么看，反弹琵琶，言之有理，持之有据。
3、思路要不拘一格
最容易见到的办法就是要擅长从人所共知的旧材料中挖掘出独一无二的新主题，譬如，当大家赞美牛的勤奋踏实时，你可以批评批评牛的“慢条斯理”。当大家赞美雪的洁白时，你可以说说这漫天的大雪也会掩盖住某种罪恶。当大家都谴责严冬的冷漠时，你可以认定它为刻苦训练的人提供了好的条件。当大家都说“狗仗人势”这个成语中的狐狸是骗子时，你可以称颂它在老虎面前从容不迫的胆量与智慧……
4、选择角度要最好
写作文需要大家通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于细微中见精神，从而以“小”见“大”。
以小见大，要紧密联系生活实质。
第二立意求新，作文的看法或主题要给人以耳目一新之感，要有启发性与震惊力。
再者主题要深刻，就是要透过现象抓住本质，而不是就事论事。
最后，推荐一句话给大伙：不随别人之赞而盲赞，不因别人之讥而谬讥，形成自己独立的看法才是非常重要的。
怎么样写出富有创意的作文
1、看法新颖
让我们的看法超越前人或异于众人可用“翻案法”。比如：“尽道隋亡为此河，到今天千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多?”这是唐代诗人皮日休的《汴河怀古》，诗中“千里赖通波”“共禹论功”把一个罪人说成了圣人。这是何等的一语惊人!这就是翻案法。
怎么样翻案呢?这需要创作者可以见多识广。比如：“胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”胜败乃兵家常事，卷土重来那更不是不可能的，杜牧可谓见多识广。前诗中的皮日休处于晚唐时期，那社会现实恐怕也接近隋末了，国家没修河、挖渠却也走向灭亡。看来问题根源或许不在这条河上，前人未免偏见。这也是见多识广。
一个人可以见多识广，考虑问题的深度和广度就会不同，这表目前看问题的角度上，同样评价项羽杜牧觉得他可以“卷土重来”，王安石觉得他“一败难回”，李清照则到今天思慕他那“不愿过江东”。这都是由于个人身世阅历不同，思想性情各异所致。大家可以模仿一句名言如此说：“一千个读者就有一千个项羽”。
还有一点是可贵的，这类伟大的诗人勇于表达我们的看法和情感，不怕坦露我们的真性情，而个性化的思想本身就是一种革新。
2、材料新鲜
当代初中生局促于两室之内，埋首于题海之中，又怎能见多识广呢?即使孤陋寡闻也不以为耻反而振振有辞了。这未免悲观。关于作文选材，我建议同学们可以“就地取材”。中小学课本中的所有收获都是“名人制造”，大伙学习常识的时候关注一下这类制造者或创造家的生活历程即可。既能够休养身心又可以颐养性情，何必千篇一律的“屈原、杜甫和鲁迅，牛顿、斯坦与霍金”，名人选材不那样一线也可以使文章别开生面的。记叙类的文章选材多来自切身生活，这里建议大伙多察看生活细节。母亲的手不都是粗糙的，父亲的肩膀也不都是宽阔的，公交车上让座的人身份不同，年龄不同，做法也会不相同。年轻人人上班时睡眼惺忪但动作麻利，中年人下班时身心疲惫但态度温和。细心人是可以发现生活的不同一般的。大家再说一遍：“一千个乘客就有一千种让座方法”现代社会信息获得方法多元而便捷，“扣机、手机、商务通，全部都不可以少;微信、微博、和快播那个都不嫌多”。仅需轻轻一指，天下事皆知，何乐而不为?当然，还要规劝同学们务必“开机有益”，勿入“左道旁门”。
总而言之，随手的新材料应该多方摄取，现成的旧材料可以故事新编，只须你有一颗好奇心和进取心，大家广泛搜集并小心用，总能写出一篇可读、耐读的好文章出来。
3、结构新奇
新奇的作文结构恐怕同学们未必敢用，大伙生怕不合老师胃口而被“等外伺候”，这其实大可不必，像信件体、寓言体、实验报告、新闻采访等形式都是大家很了解的结构样式，大伙可以拿来一用，只须知道其文体特点就能。譬如：信件合适抒情，寓言合适讲理，实验报告有真实感，新闻采访有时效性。
新奇的作文结构可以吸引阅读，辅以真挚的作品内容，文章可以做到文质兼美。同学们要勇于尝试，不要因噎废食，从而抹杀了我们的创造力。
语言风格是如何形成的?
来自于阅读。喜好史传的同学语言古朴平实，喜好诗歌的同学语言规整、富有韵致，喜好散文的同学语言优美、蕴藉，喜好杂文的同学语言辛辣、幽默，喜好聊天的同学语言随便、散漫，结巴的同学语言不通畅。苏东坡第一还是一位诗人，他的词有诗化特征，他的散文有诗词特征，他的传记有散文特征，他无论写什么都是那种高贵、优雅的“士医生风韵”。这是刚开始的阅读使然，这是个人的偏好使然，这也是“近朱者赤，近墨者黑”。一个人的语言风格是遭到阅读习惯左右的。
语言的革新又如何做到?
来自于天然。即天性使然，性情使然，各自的语言服务于各自的情感。李白、苏轼、辛弃疾都是豪放的语言风格，但李白多了飘逸，苏轼多了闲逸，辛弃疾多了沉郁，如此就又都不同了。作文语言在表达流畅的基础上可以富有个性化特点即是清爽自然的语言。
这里不能不提到一个修辞，就是比喻，大伙最熟知的一种修辞。大家赞美一篇文章语言优美就说“妙喻生花”，这不光是由于好的比喻可以带来形象生动的成效，还主要由于比喻这种修辞富有个性化特点，譬如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这是后主的愁，其他人没这么多。又如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，这是秦观的愁，其他人没这么细。这类都是语言富有个性化特点的妙处，也是语言有新意的地方。
同学们的作品也要加大文句上的锤炼，大家要集百家之所长，融一己之革新，要“惟陈言之务去”，要“语不惊人死不休”。
