没好的高中一年级，势必没好的高考考试；没高中一年级的危机感和紧迫感，就没高中三年级的从容自信！
问题一
1、特点问题：包含自然地理特点，如地方特点、地形特点、气候特点、水系特点、水文特点、地表植被特点、土壤特点等;人文地理特点，如农业生产特点、工业生产特点、交通特点、资源特点等。
2、地理成因问题：包含自然和人文两方面剖析。如地形成因剖析、气候种类成因、气温成因、土壤成因等。
3、自然灾害类：包含天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。
4、环境污染与生态破坏类：包含酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。
问题二
1、评价问题：问题常常表述为用途、意义、影响等。答卷思路:三套答卷系统①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;②从有利和不利两方面来辨证讲解;③从不同对象的角度来剖析。比如：迁出地和迁入地、流出地和流入地、输出地和输入地
2、比较问题注意一点：两边都要回答容易见到：特点比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等
3、手段问题回答思路：三套系统①对症下药②工程手段，生态手段，管理手段③开源节流容易见到问题比如：①河流洪涝灾害是什么原因及治理手段②环境污染手段③生态破坏手段④自然灾害手段
4、规律问题①地理点：如地带性、非地带性②等值线分布特点：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合③面：形状、大小④变化规律：包含年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等
方法1、审题慎重，重视信息获得。
考试试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。知道考试试题信息的呈现方法，迅速获得、准确解析考试试题信息，明确出题者考查意图是解题的重点。
方法2、注意比较，甄别筛选最佳答案。
在对客观题的答案设置中，总是根据思维定式、答卷细节、主要地理常识误区、主干考查设置考查内容和答案选项，一些考试试题具备非常大的迷惑性，在两个答案之间差别不大。因此，在做客观题时，要突破原有些思维定式，思维尽可能开阔一些，考虑问题时辩证一些、全方位一些，在比较中选择正确的答案。
方法3、准确空间定位。
地理考试试题以地图为载体，定位是入图形解析题的重点。学会正确的定位办法，能够帮助理解题意，进一步解题。容易见到的定位办法有：经纬网定位法、自然人文特点定位法、特点地理事物定位法、特殊注记定位法等，重点是灵活用。
方法4、练习思维能力，达成问题归类。
地理客观题强调对常识理解层面上的能力考查，重视地理事物间的因果联系，地理主观题更能体现对学生思维能力的考查。
近几年高考考试命题的设问大体分为以下几类：①就图填空：在地区定位基础上的地理事物的再认，主要从图或材料中获得信息;②缘由类问题：从自然缘由和人为缘由两方面回答;③区位原因剖析类问题：从自然原因和社会经济原因剖析;④环境问题剖析：从环境污染和生态破坏角度考虑;⑤手段类问题：主要从工程手段、技术手段、生物手段和管理手段四个方面结合实质考虑。
方法5、答卷列要素，体现层次和主次。
列出要素，体现层次和主次是针对具体答卷而言的，是要落实在卷面上的，是要答卷者将我们的思维表目前规定空间内。大家的答卷需要按要素体目前卷面上，分出层次，而且要将要紧的看法写在最前面，在书写时还应该注意字间距和行间距，语言表述要准确、简洁、到位。
方法6、适合研究分值，确定答案要素。
高考考试地理考试试题各题目分值设置一般是按要素给分。基于此，可以通过研究分值，结合问题的设问，估测答案要素数目。当然为防止失分，可多个方面去答，如此失分的几率会相对小些。
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