张老师：
你好!
我儿子唐唐今年9岁，从出生开始就一直自由成长。自己玩水、玩沙子能玩很长时间，大家也乐得让他一个人玩。两岁左右他对电梯着迷，天天外婆给烙一个蛋饼当晚饭，我下班后就带他去商场，坐扶梯上，再坐直梯下，反反复复直到商场关门，如此持续了好几个月。从小到目前，唐唐只须痴迷一件事，就什么都不管不考虑，其他人叫他根本听不见。
三岁上婴幼儿园后，老师反映他不如何跟小朋友交流，上课老玩我们的，看着心神不定，不过轮到他唱哪一句的时候也都能唱对。我跟老师交流觉得，每一个孩子都是一颗种子，到时候自然就会发芽开花。老师并不反对，但也质疑：“别的种子到春季都发芽了，你们的还没有发芽，也不太对吧?”唐唐5岁左右时，有一天突然会100以内的加法，还会看表了。我去质问老师“为何要提前教算法”，老师非常无辜地说“大家没教啊”。
上小学开学没多长时间，老师找我谈话，觉得唐唐基础最好，但上课不认真听讲，学习态度不好，如此到小学三年级将来就成问题了。我跟老师讲解，由于上了4年公立婴幼儿园，没正经学课程。目前唐唐上二年级，近期老师多次反映，他功课没问题，可上课跟同学讲话，玩我们的，有时连课本都不拿出来。
作为父母，我一直崇尚自由成长，没太早立规矩，唐唐在接人待物方面比较迟缓，跟同龄小朋友相比不会察言观色，但跟小朋友交流、玩耍都没问题。虽然成绩还很好，但他不觉得自己是好学生，可能是平常被点名的次数有点多。他在家如何自由都可以，到了学校还是要遵守学校的规则。我期望能打造自由宽松的环境，但又不可以让他生活在真空里，这个矛盾如何解决?
焦虑的唐唐母亲
唐唐母亲：
你好!
我理解你的困惑与焦虑，对此我提出以下建议。
进行儿童神经系统方面的检查，排除神经系统异常。
依据你所描述的现象，孩子非常小就表现出不同一般的对事物的专注度和注意力，建议你在合适的条件下给孩子进行儿童神经系统方面的测试，以排除神经系统障碍等生理异常缘由。
你对让儿童自由成长的理解存在偏差。
你谈到孩子“从出生开始就一直自由成长”，与对自由成长的认识，但，你的让孩子自由成长更可能是“任性”成长。比如，孩子对电梯着迷就几个月里每天带他去坐，晚饭都不正常吃。从这类行为中看到的是放纵、任性和过分娇纵，而不是真正的自由成长。所谓的自由成长应该是有规则、有约束、有塑造的成长，是在肯定约束内的自由，而不是毫无约束的任性。孩子“从小到目前，只须痴迷一件事就什么都不管不考虑，其他人叫他根本听不见”，这类都是任性的表现，而不是真正的自由。
你或许舍弃了孩子成长中那只无形的手。
你特别地谈到“大家也乐得让他一个人玩”。这个“乐得”是不是告诉大家，潜意识里你舍弃了“孩子成长中那只无形的手”，这只手就是爸爸妈妈在孩子的成长背后看不见的影响。这种存在应让孩子成长得非常自由，但有规则。所以，要做到孩子成长中的那只无形的手好不容易，过于明显则干涉过多，过少则成为“乐得让他一个人玩”的放纵。
孩子成长中父亲在什么地方?
通过你的叙述我感到，在孩子的成长中仅有你在操心，你是主力或者是一个人在做，没看到父亲的影响。父亲在什么地方?孩子成长中爸爸妈妈教育合力没发挥出来也容易走偏。建议重建爸爸妈妈教育合力。
假如坚信“自然发芽开花”还需要教育做什么?
孩子的成长是社会化的过程。社会化事实上是孩子习得规则、技能等的过程。假如觉得孩子都是“到时候自然发芽开花”，还要教育做什么呢?“自然发芽开花”的看法是针对不同孩子而言，而不适用于所有些孩子。当我们的孩子社会化迟滞、与一般孩子不同步时，就需要爸爸妈妈给予更多的关注、支持了。
你有时误解了老师的意思，且需要提升与老师的配合度。
开学没多长时间你与老师的谈话，我觉得你误解了老师的意思。老师讲习惯和自制力等问题，你用常识基础来讲解。而且一般而言，公立婴幼儿园的常识教育基础并不低。因此，建议要精确理解老师的真实意思，提升与老师的配合度。
对你的无意冒犯，你会看上去非常敌意。
唐唐5岁左右的一天突然会100以内的加法，还自己会看表了，你去质问老师。一般父母看到孩子能力忽然明显提升会非常高兴，即便不赞成，也不会质问。你的“质问”，是不是反映出你心里对不根据自己意图行事容易产生被冒犯的感觉?这种表现方法是不是对孩子成长有负面影响?你是不是应该放手敌意掌握接纳和包容、让自己变得更强大呢?
你目前的主要任务是让孩子掌握遵守规则、形成规则意识与心理。
近期老师多次反映唐唐上课跟同学讲话，有时连课本都不拿出来，意味着孩子在婴幼儿阶段没打造规则的后效已经开始显现。所以目前你的家庭教育的主要任务是让孩子掌握规则、遵守规则、形成规则意识与心理。
你的一些教育成长看法存在偏差。
你谈到“孩子在家如何自由都可以，到了学校还是要遵守学校规则。”这个怎么看事实上存在偏差，一个没规矩的孩子如何可能在另外的情境下忽然就有了规矩?
回到现实，完成相应的社会化。
你既期望能为孩子打造自由宽松的环境，又不期望其他人对他不满、有消极的评价。由此看来，你意识到要让孩子成长在现实而不是自我主观世界中，这需要你目前就开始行动和改变。大家应该让孩子回到现实，完成相应的社会化。
你说“作为父母，我一直崇尚自由成长”。假如真是如此，你就不会焦虑了。孩子目前不是成长得非常“自由”吗?为何你感到焦虑?你的“自由”事实上欺骗了你。目前你意识到了，或许是改变的开始。世界上“没完美的爸爸妈妈，只有有意识的爸爸妈妈”。当大家成为有意识的爸爸妈妈时，大家就会关注孩子的真正成长，就能以宁静的心态为孩子的成长服务。
《中国教育报》2018年06月07日第11版