1、重视“语用”考查 落实立德育人思想
2019年贵阳中考英语试题以《英语课程标准》为依据，以《Go for it》教程为基础，坚持学科立德育人的命题思想，突出“以生为本”考试试题通过情境创设，有机渗透了家国情怀、文化自信和社会主义核心价值观，充分体现学生英语学科核心素养下综合语言运用能力的考查。
今年英语考试试题既重视考查学生对语言入门知识的学会和理解，也重视考查学生在特定语境中综合运用语言常识的能力。试题中70%的基础题考查了学生的入门知识和基本技能，充分体现了初中阶段教育的基础性和普及性，无偏题、怪题。旨在引导教学多关注入门知识和基本技能，考查学生对常识的积累，尽量为学生搭建一个更宽广的平台，增强学生的信心。如： 33题通过考查中国成立的时间，考查学生对介词的学会，35题通过王阳明文化，考查学生对定语从句的学会，36题通过低碳环保生活这一话题，考查了非谓语动词的运用，37题通过“朗读者”这一话题，考查了人称代词的使用方法。
43题通过中国科学家颜宁当选外籍院士，考查感叹句的使用方法等。
89题和90题通过中国的进步和家乡贵阳的进步体现了家国情怀，同时考查了名词和副词的使用方法。
94题通过传统文化节日中龙的象征，考查了名词短语的使用方法。学生只须有平常常识的积累，做这类题目都能无往不利。
2、重视情境创设 凸显学科核心素养
今年英语考试试题设计重视情境创设下的学生学科核心素养的考查。命题在考查学生语言能力的同时，在阅读材料的选取和问题的设计方面，体现了多模态的理念，且充分考虑到初初中生的生活阅历、认知水平及阅读方案的渗透，愈加重视选取不一样的题材和体裁，考查学生文化意识、思维品质和学习力。试题中涉及国内70周年庆典、24节气、王阳明先生等话题，渗透了文化自信和家国情怀。A篇阅读话题为不同国家的风俗习惯，B篇阅读话题为将来的生活，均使用图文结合的形式帮助学生理解文本，体现了人文性的关怀。这类部分分别考查了学生的细节理解、词义猜测、推理判断和总结总结等阅读技能。学生需要运用各种技能对阅读文本进行综合剖析和加工，从而正确地输出，完成答卷。
3、重视选拔功能 引导学科教学方向
本套英语考试试题图文并茂，难易适中，考试知识点分布全方位，设问梯度与呈现方法布局合理，并运用多模态文本帮助学生理解并顺利答卷。命题组老师在考试试题设计中科学而巧妙地考查了本学科隐性育人目的，也体现了人文关怀。如：38题通过“世界粮食节”的纪念，引导学生对饥饿和贫困的关注，了解珍惜粮食，珍惜当下的生活。完形填空A篇谈论青少年应怎么样与爸爸妈妈进行交流，增进相互理解；完形填空B篇谈到了大家应付残疾人给予更多理解和关爱，体现了人文性的关怀。语篇的选材符合年代的需要，符合全方位育人的需要，既具科学性又具文化意识性的培养。如：B篇任务型阅读通过目前热门话题：怎么样对待历史教学的辩论，聚焦了社会的热门、焦点和痛点问题，进一步培养了学生的批判性思维能力。这类文章既有信息查找、表层理解转换的细节题，也有肯定困难程度的推理判断和概括提炼的考试试题，体现了学科常识的融合，也体现了好的区别度，具较强的选拔功能。尤其是书面表达部分，引导学生推荐其在处置学习困难方面的经验，并对将来生活或学习作出规划。
整套试题考试试题设计融合了多模态话语的教学理念，涵盖了文学艺术，家国情怀，风土人情，历史地理常识的学科融合，文化意识和文化自信等，又体现了课程标准五级需要中的关注中外文化异同，加深对中华民族出色传统文化的认识与热爱，树立文化自信心，训练克服困难的意志，乐于与别人合作，培养和谐与健康向上的品格，进一步增强学生的祖国意识，拓展国际视线。有机渗透了对英语学科核心素养的考查，彰显教育性和人文性；信度效度特别高，可以区别不同层次的考生，符合选拔考生的需要，同时也可以正确引导中学教学回归基础，回归教程，回归课堂。考试试题可以在非常大程度上激起学生的学习兴趣，促进学生可持续进步，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
贵阳云岩区教师进修学校 施娟