小学生怎么样提升数学成绩
提升数学成绩，需不需要讲办法?当然要!假如孩子的数学成绩处于中上，那样我们收拾的这类办法简直太有针对性啦!
提升数学成绩的办法
1学习效率之关于难点
不少学生喜欢攻克难点的那种乐趣，于是他们拿出那种不到黄河心不死的精神，有时耗费一节课时间，攻克一道难点，并且非常有收获感。
问题就是，一节课攻克一道题，效率真的太低了。学习高手绝对不会这么做。
记住：永远不要花一节课时间去攻克一道难点，这是导致学习效率低下的重大缘由。你用一节课攻克一道题，其他题目如何解决，你时间够用吗，更要紧的是，你对这道题目，真的收成非常大吗。
高手的方案：假如一道题花10分钟仍然没办法解决，那样就直接看答案，或者等老师解说。由于，会做这道题，且可以举一反三，可以做充分的概括才是非常重要的目的。
看完答案，或者听完解说之后，你需要要花更多的时间来概括：我为什么没解答出这道题，突破口在哪儿，我为何没找到，是什么关键字汇触发知道题思路，我该怎么样打造条件反射，以便将来第三看到这类词语信息，飞速找到有关突破口。记住，这才是最非常重要的工作。
2什么是高水平重复?
一道题，最初你不熟知，那样，你需要做十遍甚至更多遍，把整个题目做到滚瓜烂熟。这时，假如你还在不断地重复做这道题，那样就是低水平重复，由于，你已经在费时，不会再有进步了。
高手们会这么做：当这道题熟知了，他就开始舍弃了，把大把时间拿来，去攻克自己不熟知的题目，不断地把陌生转化为熟知。他们也在重复，但，是高水平重复。
3概括非常重要
数学的概括太要紧了。顶尖出色的学生，他们做一道题花5分钟，然后会拿出10-15分钟来做概括，来写解题笔记。
概括，其实就是解题联想，就是书写解题笔记，就是概要条件反射。要提升对关键字汇的敏锐度，可以通过关键字汇，飞速打造起条件反射，找到解题突破口，
这就是所谓的解题联想。这是数学高手的必学课。
概括，概要的都是条件反射，也就是，我看到什么，就要联想到什么，然后一举突破这道题目。譬如，看到整数这个词，我就要想到数学总结法。
4不求满分但求会做必对
1.考试前要有如此的心理定位：把我会做的能做对，就足够了，自己会的能拿到分数就问心无愧了。千万不要定位，要考满分，要考多少多少分，一旦你这么定位了，考场
上稍微遇见难点，你就紧张了：坏了，我拿不到满分了。
心里紧张，浮躁，是考场发挥失常根本缘由。因为追求方向有误，致使自己本来会做的题目也做错了，拿不到该拿的分数，实在是可惜。
2.稳重求进，稳就是快，欲速则不达。
不少学生喜欢拼速度，但，失误百出。这么说吧，在考场上，几乎无人可以保证，在非常快的速度下保证做题正确率。顶尖高手，都是在稳的状况下，保证会做必对。并且，稳步前进的学生，他们的速度才是真的最快的。
稳中求进，基本可以保证一遍做对。有些学生，追求速度，题目写了一遍了，发现错了，那样要从头再来。两者孰高孰低，一清二楚。
3.精炼读题能力，信息提取能力，保证读题提取信息要准，要全。擅长培养自己读题能力和解题能力。
4.做题绝对不能跨步。要一步一步，才能不出错。举例1+1+1=2+1=3，如此是一步一步的来。而不少学生靠口算，立即得出等于3. 各位，考场上容不能半点粗心，你的口算和心算准确度远远不如笔算来得安稳，特别在分秒必争，心态不是特别平静的考场。
帮你提升数学成绩的好习惯
1、培养认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的首要条件。小学生因审题不严而致使错误的现象较重，缘由是一方面学生识字量少，理解水平低;其次是做题急功近利，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要程度，增强审题意识。同时，还要教给学生审题办法，打造解题的基本程序如审题列式计算验算作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
2、培养认真验算的习惯
在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的重要。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加大练习，严格需要和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算与验算的办法、意义等。
3、培养认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷方法，但目前不少教师觉得估算极少作为考试内容而不予看重，这是十分错误的。教师要抓住各种机会，有意识的让学生学会估算办法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如204040，估算时将2040看作2000，把204040看作200040来估算，可用来检验计算的最高位是不是正确，让学生了解估算的重要程度。
4、培养独立完成作业的习惯
小学习数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题办法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就培养了懒于考虑的不好的习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的首要条件。
5、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于考虑。对定义、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于考虑、主动进取。遇见不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不停手，当问题得到解决时，学生就会享遭到成功的喜悦，提升学数学的兴趣。
6、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中，势必会出现差错，对此，老师不可以等闲视之。由于学生出现差错的地方，正是学生学会常识的薄弱点，并且可能是典型的、常见的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验办法去找出错误。在对比中把握问题的重要，力求自己发现并改正错误，提升解题方法。
