概括，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成就。本篇文章是智学网为您收拾的《高中二年级地理教师工作报告范本》，供大伙阅读。
高中二年级地理教师工作报告范本
本学期我担任高二2个班的地理课。依据学生实质，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体概括如下：1、学习新课程标准，以目前一流的教学理念为教导，提升学生学习积极性
高中地理课程的总目的是需要学生初步学会地理的入门知识和基本原理，或得地理技术，进步地理思维能力，学会学习和探究地理问题的基本办法和技术方法;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进步观念。在教学中进行目的的细化，从常识和技术、过程和办法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但需要学生学会基本的地理常识和学地理的基本技术，同时还需要学生学会获得常识的办法或知道常识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续进步观念及爱国情感。
教学中，要视学生为常识的创造者，而不只把学生当作一个常识的同意者培养。教学的目的就是让学生掌握学习，只有学生掌握了学习，教学才变得有意义和有期望。要达成这一教学理念，教学方法要灵活多样，让学生掌握主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实质状况，使用分层教学，以先带后，承包互帮，展示学生个性风采，凸现团队式学习，打造学习型小组。遵循进步就是出色的原则，突出过程性评价，提升学生的学习的积极性
2、结合学生实质，加大学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没系统的学地理，地理基础较差，甚至一些地理知识也不拥有，更不需要说培养地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不看重。对高中二年级的学生来讲，因为地理是综合科科目，在高考考试中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。大家的学生在初中阶段成绩也非常差，从小没培养好的学习态度和学习技巧，缺少自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，训练作业应对了事。针对这部分状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生维持注意，重点需要学生学会地理入门知识。多从高中生活，地理学习等方面给以办法的教导，在教学中渗透一流的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生好的学习态度，突出强化地理思维能力的培养。
3、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，拓展多样化的学习形式
因为高中地理强调对地理事物原理的剖析，重在说“理”，与初中比较，困难程度加强。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教程，结合学生实质，适合增加学生对问题的理解深度。平常多采集一些有关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议收获，着重生活与所学常识内容的联系，以日常的材料作为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难题，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教材。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提升课堂45分钟的教学成效，是提升地理教学成绩的重要。在课堂上准确无误的向学生传授教程常识，常常启发学生思维，着重教学语言的生动性、趣味性，剖析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难题，创设宽松的课堂氛围，师生互动，很大的提升了学生学地理的兴趣性。另一方面我充分借助多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教程常识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提升。3、，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续进步，中国的可持续进步等。
我在教学中尝试评讲训练时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的要点进行一次交流复习，辩析错误所在，适合变换训练的提问角度，启发学生思维。教育学生掌握怎么样审题，如抓住“题干”等，与怎么样更规范，体现地理学科特点的表述来回答问题，提升学生和文字表达能力是近1、二年，着重考察的方面，因此，训练中适合让学生训练此类题目。让学生的所学常识得到巩固、提升，这是提升学生成绩的要紧方面。通过培养学生自主学习的能力，进步学生的个性，使学生具备活跃的思维，从而达到培养革新精神与实践能力的目。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了非常大的提升。特别是考虑能力、识图能力、剖析和解决问题的能力等方面提升飞速。
4、在教育教学中的深思与感悟
在这学期的地理教学中，我不断深思，概括了一些我们的教学感悟。
1、看重地理常识的应用教学中应注意与学生生活实质联系。帮学生通过熟知的现象理解所学习地理常识。如气温在冬夏天节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知晓地理常识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学地理的兴趣和信心。
2、应通过读图、学生训练和课堂讨论等方法培养学生应用地理常识解决容易问题的能力。在讨论中，教师要做必要的解说。做训练时，需要学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行剖析、判断。
3、考核是教学中不可或缺的环节，是检查教学水平的要紧方法，能激起学生的主动性、创造性。在看重考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
5、存在问题及改进办法手段
当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总感觉课堂时间比较紧，学生的学习状况也时好时坏，特别是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并非所有些地理常识都教的有新意，有时内容解说不灵活，没吸引力，导致学生产生厌烦情绪。在将来的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意入门知识教学，调动学生的学习兴趣;
2、加大教学改革，引入新的教学模式，提升课堂教学成效;
3、看重地理定义和规律的教学办法;
4、看重地理常识的应用;
5、在拓展教学活动的过程中，着重对学生进行心理健康教育;
总之，我要不断改进工作办法，更好的完成地理教学工作。概括经验，查找不足，争取在新的一年，获得好成绩。
高中二年级地理教师工作报告范本
本学期本人担任高中二年级班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生准时完成作业并复习，使学生能较好地学会教程的入门知识和基本看法。具体主如果做好以下几项工作：1、提升教学水平，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：
1、为了把我们的教学水平提升,我坚持课前阅读《中学习地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真剖析教程，钻研新课标,依据教程的特征,如教程的结构，重点与难题，和学生的实质状况设计教材.
2、知道学生原有些常识技术的水平，他们的兴趣、需要、办法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的预防手段。
3、分析教法，解决怎么样把已学会的教程传授给学生，包括怎么样组织教程、怎么样安排每节课的活动。
2、看重课堂管理。
做为一名教师，我十分了解课堂管理的重要程度。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分看重课堂管理，在课堂上向45分钟要水平。一般我一进课堂，就以自己饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难题分析了解。下面学生的精力开始涣散了，课堂秩序有的不稳定了，这个时候我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂氛围，待学生精力又集中时，准时把重点，难题巩固。至于容易易懂的常识，我一般是让学生相互讨论来完成，如此学生的积极性非常高，成效也很好。
3、虚心学习，提高自己的课堂教学能力。
一个教师最先被需要的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查我们的机会;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心教导，各位组员的大力帮，改变自己，提升自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;深思好每一堂课”成了我提高自己教学能力的渠道。
4、教学中着重培养、提升学生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特征，我在教学中常常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。譬如在讲到“西藏是国内太阳能最丰富的区域”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本常识进行了拓展。如此，既培养了学生的地理读图剖析技术，又进步了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类存活和进步的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节省用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续进步。树立学生科学的资源观和可持续进步观。
5、要提升教学水平，还要做好课后辅导工作。
中学的学生爱动、好玩，有的学生缺少自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习教导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。譬如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有些人都渴望得到其他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、真心真意抓“补弱”
第一通过谈话、问卷、课堂提问、作业及测试等方法明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到要点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真的能知道了解、学得了解;第二，拟定具体手段。先拟定整体补弱计划。依据所知道的弱情，作好具体分工，使每位老师了解自己所负责的具体常识内容，并先期着手筹备，以利补弱工作的顺利展开。教导组内教师拟定个性补弱计划，要落实到学生名字、弱点、解决的手段、达成的目的。补弱时间，精讲精练，有些放矢，根据既定的补弱计划认真实行，在教学后准时深思，发现问题，迅速调整，为下次补弱做筹备。借助学科自习，教导学生复习预习，掌握自主学习。
以上我在本学期的工作报告，成绩是一定的，但还存在不少不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使我们的教学水平更上一层楼。
高中二年级地理教师工作报告范本
回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的做好将来的教学工作，对本学期教学工作做如下概括：1、教育教学工作完成状况
1、教学成绩
本学期我担任高中一年级年段八个班的地理科任老师。我从1、堂课开始就严格需要学生做好笔记，培养认真听讲等好的学习态度。经过一段时间的培养习惯的培养，学生形成了浓厚的学习氛围。大部分同学对地理入门知识学会非常不错，成绩较为出色。
2、课堂教学状况
只有学生处于积极主动状况，经过认真的剖析、考虑，才能领会教程中蕴含的常识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理常识，获得相应的能力。在本学期的教学中我着重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，教导他们掌握适合的学习技巧，为学生的终身学习打下好的基础。同时教学时尽可能使用多种教学方法和办法来激起学生兴趣。
知道学生的常识、能力基础，从实质出发进行教育。同时注意因地制宜，针对不一样的学生提出不一样的需要，对学习困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐心帮，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名字、定义、事实、原理等，使他们基本达到教学需要。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方法，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技术、办法方案的形成，即地理常识产生和进步的过程等，收到了好的教学成效。
积极创设学生的求知情境，需要所有些学生都参加学习过程，并且注意将常识内化为不一样的层次，使每一个学生都有机会获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想看法，使学生敢想敢干，富有革新精神。高中地理教学要以读图、剖析为基础。引导学生联系身边的实质进行剖析，可以使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了非常大的提升。特别是考虑能力、识图能力、剖析和解决问题的能力等方面提升飞速。
3、作业完成状况
大部分学生可以准时按质按量按时完成老师所布置的作业，也存在个别学生作业按时完成作业，甚至抄袭作业现象。今后应着重思想教育，加大辅导，端正部分学生的学习习惯。
2、主要教学心得
1、教学中着重办法的传授。地理定义和规律是地理常识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、剖析中形成地理定义，学地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方法学地理，在教学中应该注意培养学生的剖析概括能力，对重点的定义和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进步智商、培养能力方面有哪些用途。但，常识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可急于求成，走捷径。
2、看重地理常识的应用
教学中应注意与学生生活实质联系。帮学生通过熟知的现象理解所学习地理常识。如气温在冬夏天节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知晓地理常识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学地理的兴趣和信心。
3、应通过读图、学生训练和课堂讨论等方法培养学生应用地理常识解决容易问题的能力。在讨论中，教师要做必要的解说。做训练时，需要学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行剖析、判断。
4、小测是教学中不可或缺的环节，是检查教学水平的要紧方法，能激起学生的主动性、创造性。在看重考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
总之，在今后教学中仍然要不断改进工作办法，更好的完成地理教学工作。概括经验，查找不足，争取在新的一年，获得更好的成绩。
