值得珍藏高中地理学习技巧概要
01、图文结合，易学好记
地理学习不能离开地图，需要看重地图，识图、用图也是地理学科非常重要的基本技术。高中地理教程中有着丰富多彩的各类型型的插图，与文字配合，使教程内容的呈现愈加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要看重图的学习和运用，使用图文结合的办法，才能更好地认识、理解和学会各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好使。
比如，昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，需要结合二分二至日全球昼长和正午太阳高度角 的图像来学习，才能讲解了解，理解透彻，遇见有关常识的考试题目时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这种问题的。
又如， 世界城市化的进程内容，结合世界城市人口比重的增长图和上海城市建设用地的扩展图学习，使大家很容易地理解城市化的定义，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理常识的载体和学地理非常重要的工具，运用地图记忆地理常识是最准确、最结实、效果最好的记忆办法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有些地理常识都来自于它在有关图上的地方。学习时要做到看书与看图相结合，将地理常识逐一在图上查找落实，熟记；平常要多看地图（还可以填图、绘图），图不离手（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现常识。如此，当大家解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明确的地图：地球运动，大方分层，山河分布，洋流流向，国家地方，铁路干线，工业中心于是，大家就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。
有些同学可能会觉得，看图太浪费时间间，不如看书来得快。却不知落实到图上的常识印象深刻，经久难忘，便于运用，防止了死记硬背文字导致的多次重复耗时，枯燥无味，常识容易张冠李戴等弊病。因而从整体成效上看，图文结合实质耗时并不多，成效却非常明显。同学们学地理，应该培养读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只须胸有成图，定能事半功倍。
02、常识联系，融会贯通
高中地理的学科特征主要可概括为以下几个特征：
1.学习的侧重点是学会有哪些规律？为何？如何解决的问题。
初中地理更多的是学习在什么地方？有哪些样的事物有哪些特征等问题，因此不可防止的涉及很多的记忆性的内容，因此其学习技巧的侧重点就是解决如何科学地、高效地记忆这部分地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这部分规律的形成缘由来为形成人类的相应付策服务。也就是说，应侧重于通过多原因的综合剖析、总结那些冗杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上学会其成因，最后形成人类生产生活的相应付策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特征
几乎所有些地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学地理需要紧扣这条主线。
3.很多地理问题都有常识与能力的跨学科特征。
自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于大家面临的高考考试、综合考试意义特别重大。
4.大家知晓，高中地理是打造在初中地区地理基础之上的
初中地理中地区的地方、地形、气候、河流、资源等地理要点，总是是高中系统地理，尤其是人文地理的基础。因此，拥有必要的初中地理常识是学好高中地理的保障。但，因为种种缘由，一些同学的初中地理常识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适合复习一些初中地理的常识。
一是可以抽点时间浏览一下初中地理教程，主如果地球地图常识、大洲大洋的分布、世界主要国家和区域的基本状况、中国分区地理等内容，加深这部分入门知识在头脑中的印象。
二是在高中地理的学习中，当涉及初中常识时，准时查找地区地图或复习初中有关内容，注意高初中常识的有机联系，把系统地理常识落实到具体的地理地区中去理解、剖析、解决问题，使常识得以融会贯通。
03、高中地理学习技巧基本原则和通常规律介绍
1.哪些内容应成为学习的重点内容
⑴地理基本定义。
① 能说明某种特征地理现象的特定定义。如太阳高度、正午太阳高度、低充气压力、高充气压力、地球的自转、公转等；
② 反映某种地理事物类别的特定定义；
⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因剖析。
⑶地理基本技术。如等值线的剖析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。
⑷地理内容的文字逻辑表达能力。
⑸采集、整理地理资料的能力。
2.如何高效地学会上述学习重点内容
⑴用理科思维的办法学习自然地理。
① 充分运用图形解析法，从三维空间的角度理解基本定义、基本规律和基本原理。
② 用跨学科的常识解决地理问题。
⑵重视各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系。
⑶用文科思维办法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主如果社会生产活动，从历史的角度剖析各社会生产部门是如何进步起来的，为何会沿着如此的轨迹进步，人类现在面临的什么样的可持续进步问题；从经济的角度多原因的剖析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的常识运用到地理学习上来。
有关推荐：
高中二年级地理复习办法大全
高中二年级地理图文结合的有效复习
