所谓“九年一贯制”学校，一般是指该校的小学和初中实行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，期望在本校升初中的学生也不需要为上初中花尽心思；九年一贯制学校的年级一般被叫做1年级、2年级……，至初三。如此在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。
特点
一是连贯，在九年义务教育过程中，学生从小学一年级至初三，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。
二是就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。
三是实行统一的学校行政、教育、教学管理。
利弊
有利的一面
1：有益于义务教育的均衡进步。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个区域的办学优势，合理借助教育资源，有益于义务教育的均衡进步。
2：有益于教育教学的改革。学校管理职员精简，教师所占的比率扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。
3：缓解小升初重压。小升初不需要考试、选拔，父母不需要操心，孩子也没升学重压。
有害的一面
1：学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理困难程度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的困难程度。
2：对教师及管理职员的能力是一个很大的考验。因为跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理职员是使九年一贯制发挥优势的重点所在。
3：学生所处的环境相对固定，具备相当的封闭性。学生的环境适应能力没得到训练。