无论是目前热播的聚焦小升初群体的电视剧《小舍得》，还是此前讲述三个高中三年级学生家庭故事的电视剧《小欢喜》，都频频让教育话题登上热搜榜。
最近，有关语文教程越改越难，学生求放过高考考试语文题型出现调整，或淘汰15%考生等话题，又出目前互联网平台上。
澎湃新闻注意到，有关语文教程越改越难等话题，自2017年教育部统编的义务教育语文教程逐步铺开用以来，每隔一段时间就会由一些标题惊悚的网文引发讨论，而其中关注点总绕不开部编本中小学习语文教科书总主编、北京大学中文系教授温儒敏。
近日，澎湃新闻针对语文教程与教育焦虑，新高考考试下的语文学习培训、高考考试命题等话题，与长期以来围绕温儒敏的各种质疑，包括高考考试语文要让15%的考生做不完卷子的传言等，专访了温儒敏。温儒敏一一进行知道答、回话与澄清。
语文课本中的古诗文的确增加了，但非大幅猛增
澎湃新闻
网上时常有批评者说，目前的中小学习语文教程古诗文内容太多，增加学生负担。你对此如何看？
温儒敏
总的来讲，古诗文是适度增加了，但并不是大幅度增加。具体而言，小学增幅较大，一至小学六年级作为课文的古诗文有78篇，但也就平均每学年13篇。小学适度增加古诗文教学，是考虑这个年龄段的学生记忆力处于黄金时期，多读多背可以打好底子。而初、高中课本中古诗文篇目占比与此前的教程持平或略有增加。
网上说高中语文统编教程的古诗文猛增，但其实高中分必修与选择性必修，课文共119篇，其中古诗文48篇，才占40%多点。当然，新教程另有的学习栏目的链接和课外阅读引导中也安排有部分古诗文，譬如高中就有古诗词诵读 16首。这部分是机动的学习内容，并不需要都背诵。有的老师把这部分也纳入背诵范围，那是超越了教学需要的。
网上抱怨重要是，有的家长觉得学习古诗文既不可以造芯片，也不可以造飞机大炮，没用，白耽误工夫。这是非常功利的怎么看，他们不知晓古诗文学习有无用之大用。继承出色传统文化不是复古，而是建设社会主义新文化的需要。这不是抽象的口号，古诗文中蕴含着民族文化基因，诸如审美方法、认知方法、思维方法等。让中小学生学习古诗文，就是让出色的传统文化一代代得到接续，这是基本国策，也是中央强调的教程拟定方针。而且，文言文是现代汉语的源头，语文要学习语言文字运用，需要学点古诗文。统编教程中适度增加古诗文的比重，是很必要的。
未参与高中课标修订，高中课本必背古诗文仅20篇
澎湃新闻
陕西师范大学有位教授曾因高中必背古诗文从14篇增加到72篇等状况，撰文质疑你。直到最近网上还有人质疑让高中生背72篇古诗文，教程主编们能背下来吗？你仿佛一直没正面回话过。
温儒敏
那我就说说这件事吧。2003年教育部颁布高中语文课程标准的实验稿，并没规定古诗文背诵篇目，只在附录部分以举例方法列出诵读篇目15篇，其实不是需要必背的篇数。而2018年教育部发布的新的高中语文课标，改为明确指定古诗文背诵推荐篇目72篇。
需要说明的是，我并没参加高中语文新课标的修订。而我主编的高中语文统编教程虽然安排了48篇古诗文，但需要背诵的才20篇，不是72篇。为什么只定20篇背诵？这是最低需要。由于高中学生原则上是容许分流的，教程也就分必修、选择性必修与选修，学生学业水平考试合格也就意味着高中阶段学习完成，所以古诗文背诵数目是较少的。假如要考大学，那需要又不同。
澎湃新闻
高中教程中需要背诵的篇目为什么没与课标维持一致？
温儒敏
除去前面说的分流的考虑，还照顾到国家这么大，各区域各类型型学校的状况非常不同，教程应当留给一线老师空间，让老师依据学情去选择和调整。所以教程的古诗文背诵数目比课标规定的要少。
广大师生和家长关注的是高考考试需要背诵多少。其实教程安排和高考考试需要是两个定义。为了消除社会焦虑，后来教育部下发过文件，明确参加新高考考试与非新高考考试的区域（所用教程不同）需要不同。2020年起，第二批进入新高考考试的区域需要背诵58篇，第三批的则背诵64篇，但都不是72篇。所有高中师生对这部分规定应该都是知道的。而网上质疑者没弄清情况，就批评古诗文从14篇猛增到72篇，我看是为了蹭热度，博取眼球。
澎湃新闻
课本中的背诵篇目，包括课标，都是如何拟定的？
温儒敏
教程，包括其中必背篇目多少、内容难易，是依据课标来定的，但也要考虑大面积用的需要，有选择调整的空间。课标的拟定和教程的撰写，都是国家行为，并不是个人可以随意决定的，要经过很多的调查和研究。古诗文进入教程的数目、篇目确定，都是非常慎重的，先后征求过100多位一线特级教师和教研员建议，还经过二三十轮评审，听取各方面建议。
高中教程定稿时，网上正在炒作新课标规定古诗文背诵72篇太多，大家也遭到非常大重压。目前看来，高中一年级高中二年级的古诗文背诵20篇，是少了一点，修订时可以考虑适度增加。
说语文越改越难没依据，家长应看重小孩学习态度的培养
澎湃新闻
最近网上还出现了一些有关语文教程越改越难，学生求放过的文章。目前语文教程是不是确实愈加难了？
温儒敏
中小学习语文统编教程大体上比以前的教程难一些，或者说课文种类覆盖面更广，教学方法上愈加强调自主性学习，同时还需要多念书，不局限于精读精讲课文和刷题。初中增加了名著导读，高中有整本书阅读，这都是为了适应年代的变化，推行课改，培养学生革新思维。阅读量增加了，但死记硬背的需要少了。
目前抱怨教程愈加难的主如果家长，尤其是小学生家长。譬如小学教程设了快乐念书吧和大人一块读等版块，是需要家长伴随小孩阅读的。家长假如没时间陪小孩，或者自己不如何念书，小孩学习又有拖延症，就会感觉难。当然，也会有老师层层加码、布置作业太多的状况，让家长感觉难。但近期教育部已发文需要严控书面作业总量。
我想提醒家长的是，小学重点要培养小孩的学习态度和学习兴趣，防止培养拖延症。小孩的潜力无穷，只须他们感兴趣，就不会拖延，也就不会感觉学习难。
教程是面向全国的，有些区域学校反映说难，有些又感觉太浅，还要补充内容，这都非常正常。教程只不过提供基本的教学材料和框架，难或不难都不是问题，重要是老师要依据我们的学情，去用好教程。同时，对农村或薄弱校的教师，应加大培训与支持。
家长被不要输在起跑线上误导，教育小孩要回归知识
澎湃新闻
目前的家长非常焦虑，有没方法缓解？你觉得家庭和家长应该在教育中起到什么样的用途？
温儒敏
焦虑是由于目前社会角逐加剧，加上某些不确定原因，大伙彼此攀比，重压增大。这种焦虑成为某种集体无意识，就会反射到教育中，几乎所有家长都焦虑，怕自己小孩输在起跑线上。大环境靠个人是难以改变的，只能尽可能去调试我们的心态，家长不那样焦虑，小孩也就不那样累。
一个人的成长不是短期的，好似跑马拉松，刚开始在起跑线上就绷那样紧，能跑下来吗？成长过程太过焦虑紧张，会给小孩的人格、性情培养带来负面影响，且还会牺牲他们不可重复的童年之快乐，那就得不偿失了。
不少家长期望我们的小孩各方面都是最好的，最后是成功的，但每一个人的天分、专长有差异， 成功也需要多方面的条件和机会。与其赶着小孩奔 成功，不如先让他们目前拥有开心的童年，日后能成为幸福完善的人。无论是社会还是家长，都要回归知识，因地制宜，努力让小孩成为正常的小孩。
一个人所受的教育来自三方面，即家庭、学校和社会（或者说伙伴）。其中家庭是非常重要的，它影响着小孩人格的形成。目前大伙都在谈教育减轻负担，学校当然有责任，家长是不是也要问问自己，是不是盲从了社会焦虑，无形中给小孩增加了负担和重压？
澎湃新闻
新高考考试背景下，语文愈加受看重，有人提出得语文者得天下，培训机构也办起大语文培训，不少家长跃跃欲试。学生有没必要参加强语文培训？
温儒敏
所谓得语文者得天下的说法耸人听闻，不必在乎。但语文是基础学科，甚至是基础的基础，确实非常重要。目前所谓的大语文培训机构通常是为了赚钱，他们有成套的课程，培训讲求立竿见影的成效。但据我知道，语文培训一般只对那些对语文没什么兴趣、基础比较差的学生有肯定成效，对成绩中上等的学业务义不大。语文学习要靠慢功夫和长期熏陶，因此更要紧的是要培养小孩的学习兴趣，引导小孩多念书。
平常考试应让学生基本都能做完题，高考考试有部分人做不完非常正常
澎湃新闻
临近高考考试，近期又有人讨论温儒敏说高考考试语文要让15%的考生做不完卷子，你还会回话吗？
温儒敏
我以前回话过，2017年我在第五届北大培文杯全国青少年创意写作大赛活动中作过一次讲话，当时有媒体截取和扭曲我的话报道称温儒敏透露，语文高考考试最后要达成让15%的人做不完。
其实我并非高考考试语文试题命题人，不参与高考考试命题。我当时只不过讲了一个事实，就是依据调查，每年总有大概15%的考生做不完卷子。后来我又对4个省市部分学校做了调查，发现有些薄弱校甚至有30-40%的学生做不完，而教学水平较高的学校只有5%的学生做不完，平均下来，做不完的学生超越15%。
高考考试作为选拔性考试，有15%的人做不完非常正常。数学等学科同样也有相当比率的考生是做不完考试题目的。假如大伙都能做完、都得高分，还如何选拔？这是非常浅显的道理，可是有的人、包括某些教辅机构故意歪曲我讲话的原意，说得仿佛是我要故意整出个尾数效应来为难学生，制造恐慌。目前我期望借澎拜新闻这次访谈澄清一下，不要再炒作什么让15%的考生做不完了。
我还要说说考试的不同功能。高考考试是选拔性考试，考试题目材料大多数不会选自教程，困难程度上也要讲究信度、效度等，要拉开距离才能起到分流选拔的成效。但平常考试不同，主如果对学生学习状况进行检查，命题就应当贴近平常的教学与教程，困难程度也应该适中，不应特别考虑有多大比率的做不完，也不要排行榜。
而目前很多学校的期中、期末考试也模仿高考考试，出一些比较难甚至脱离教学内容的题。如此不只起不到测试教学成效有哪些用途，还会导致学生的紧张焦虑。我想强调一下，平常考试不可以都对标高考考试，应该让学生基本上都能做完考考试题目。
高考考试语文的部分版块命题可考虑设计得更灵活
澎湃新闻
说到高考考试，有人觉得，高考考试语文中有关古诗文的题就是靠死记硬背，这与新高考考试更重视能力考核的精神不同。对此你如何看？
温儒敏
古诗词是有需要背诵的，这部分的考试题目占分不多但不可以取消，取消了教学中势必不看重。不过我觉得古诗词的题可以出得活一点，譬如列出杨柳青山梅花等古诗词中容易见到的意象，需要考生填写若干有关的诗句。而文言文阅读又是另一版块，占分比较多，几乎和现代文阅读平分秋色。这也要靠平常多读积累，多少形成语感，不完全靠死记硬背。
除此之外，高考考试在古诗文阅读部分增加知道并学会容易见到的古时候文化知识的考查内容，我看也必要；但古时候文化知识的考查怎么样防止容易地考名词定义记忆，是一个需要解决的难题。
说到这里顺便讲一下语言运用的版块。高考考试语文中这部分通常需要判断字词句的对错、改病句等等，占20分，教学中也常见非常看重。这当然是必要的，但设题还是比较死板。考试题目能否设计出一些层次？譬如20分之中有5分题比较难的，要考语感。由于语言表达不仅有对错，也不止是要规范，还有表达得到位等问题。在某些特定语境中，语言表达可能会有变形，譬如庄词谐用，大词小用，甚至语序、语气对于表达成效都有影响。假如能在这部分方面设计一些考试试题，虽然难一些，但层次拉开，分距也拉开了。
高考考试作文阅卷评分趋中率太高问题仍待改变
澎湃新闻
每年高考考试语文考试结束后，高考考试作文题都会成为社会关注的热门。你如何评价近几年的高考考试语文作文命题？
温儒敏
这几年高考考试作文题命题有一个突出变化，就是强调立德树人，作文题需要引导学生关注社会，树立正确的三观。然而，有的作文题虽然紧扣时政，聚焦大事，政治性非常强，但多是宏大叙事，让十七八岁的小孩来议论，容易堆砌一些时尚的说法和事例，彼此雷同。阅卷评分难拉开区别度，作文也就可能会失去选拔的功能。
澎湃新闻
那你对改进高考考试语文作文命题方面有哪些建议？
温儒敏
高考考试作文命题应该注意贴近学生的生活实质和认知特征，让学生有所选择，有话可说。高考考试作文要有正确的思想导向，但通过作文来考一个学生的思想品质怎么样，恐怕非常难。所以作文题只须符合立德树人的大方向，就应当多在怎么样考察思维能力、品质，与语言运用能力等方面下功夫。还有，就是要主张实事求是、平易近人的文风。
除此之外，我多年来呼吁，要改变高考考试作文阅卷评分趋中率太高的问题，目前有所改变，但状况仍然比较紧急。作文满分60分，四个等级评分，70%以上都是二等分，40多分占大部分，拉不开差距，失去了选拔功能。目前一线的语文教学基本上不教作文，最多就是教一些应试的套式，所以我说写作教学全线崩溃了。期望有关部门看重这个现象，专门研究，看如何解决。其实这不是什么难点，只须看重，就有方法。
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