送宝贝上早教课，伴随教育方法和宝贝成长的磨合，定会历程4个阶段。文中依据以往的早教经验和宝贝心理进步经历，给予父母最宝贵的建议。
目前3岁以下的孩子都时尚上早教课，或许是不少母亲意识到0|3岁大脑开发的重要程度,或许有些感觉孩子长期在家由保姆或老人家带存在不少弊病吧。那正在上早教的孩子是如何一个过程去适应生活的第一堂课呢？
大多数的孩子上早教课都会经过四个阶段。
第一阶段叫磨合期。
即孩子在这个阶段去适应一个与家完全不同的生活方法和玩耍方法，同时也在适应一种新的人际交往方法。学校里的玩具，环境，同学，老师，歌声，音乐声都在很多方面的影响和刺激大家的孩子。所以这个时期的孩子感觉到对环境的不适应，对陌生人产生的重压都是正常的。这个阶段看个人状况时间延续长短不一。有些孩子本来就拥有较好的新环境和新事物适应能力则非常快适应。
大多数孩子在磨合期阶段会出现以下状况：第一次上课无所适从，只能呆站或坐在一边看其他人游戏上课；有些紧张地抱着母亲或让母亲抱着上课；老师挨近时显示害怕，后退；有些不管三七二十一自己在外围玩我们的；紧急的还不停哭闹，要离开教室。这是孩子生活的第一节课，出现这类状况都是正常的。这个机会正好让父母知道我们的孩子现在在同意新环境和新鲜事物的能力怎么样。
只须慢慢来，不断在身边安慰和鼓励孩子，他们会日渐适应的。补充一下，刚上第一节课的孩子当天晚上睡觉有些会出现作恶梦现象，晚上会哭。这是由于忽然白天同意比他以前在家大不少陪的刺激有关，导致大脑开心，这也是正常的，爸爸妈妈不需要过于紧张。
第二阶段：适应期。
即孩子开始知道和适应这种上课形式和内容，对环境老师和同学有所熟知。日渐发现孩子会感觉开始感兴趣，非常高兴，不再害怕陌生的环境和人。自己会开始尝试模仿老师的动作。开心的时候会高兴笑，跳或尖叫。开始喜欢老师，喜欢走到老师面前，甚至喜欢用手去摸老师；这类都说明孩子渐入佳境了。
第三阶：稳按期又叫高峰期。
即孩子对课程的适应程度达到最高峰的状况。比如：一直会提醒你是时候带他去上课了；课堂上表现好能跟上老师的游戏进度并完成所有游戏和内容，参与度相当高；一节课下来极少注意力分散，有些几乎忘掉爸爸妈妈的存在，自己独立投入到整个课堂中；和老师常常有互动；对陌生的同学不惧怕；有探索精神和强烈的表现欲望，喜欢站在老师的最前面，对我们的行为充满信心；自己完成任务将来还会自己夸奖自己，自我鼓励；回到家还会重复课堂上学过的游戏，乐于组织家人重复课堂的游戏；掌握较好的听指令；孩子的高峰期能持续多长时间要看孩子的兴趣度和课程的新鲜度决定，太多的重复会让她失去兴趣，太容易做到的事情他也会非常快失去兴趣。
第四阶段：平淡期。
假如孩子日渐对课程失去兴趣或没太多的新鲜刺激他，他就会感觉我们的爱好偶尔参与一下课堂的内容，偶尔又不想配合，但这并不是他不懂。无论父母还是老师都要密切注意孩子是不是到了这个阶段。若是，应该和老师立刻商量换其他的课程，以维持孩子的兴趣和学习热情。当然，早教中心也应该有责任不断改变程，多次的重复性学习对孩子非常重要，但让孩子一直维持新鲜感也是同样要紧。
除非孩子特别喜欢某一种课程，不然我不倡导孩子长期只上一种课程如音乐课或艺术课，由于各种课程的设计在培养孩子潜能的各方面侧重点是不同的，不一样的课程对孩子的教育起不一样的用途，这需要依据每一个孩子的个体兴趣，同意能力，个体性格，发育情况在不同时期选择合适他的课程。如此无论是对孩子的能力培养或个性塑造都比较全方位和综合。
由于孩子年龄小，心智发育未成熟，所以假如上早教课就要尽可能持之以恒并且有一个长期性的学习时间，如6个月|2年的时间，任何教育都没立竿见影的成效，都是一项长期的工作。只须大家为孩子多一些耕耘，以后肯定有好一些的收成！