高中二年级语文学习技巧：读思问相结合
1、钻透课本。
语文复习假如漫无边际,走马观花,那将事倍功半,徒劳无益。复习前要点会考试大纲精神,明确考试范围,对复习的主流及重点做到心中有数。从各类型型的考试命题来看,包括很多入门知识、课内阅读题、古诗文言常识,它们都源于课本中,虽然重点考查了课外阅读,也是课内常识的迁移与延伸,也是在课内学习基础上进行的扩展,只有钻透课本,对课本中各类常识理解并会运用,临场时才能举一反三,触类旁通。
2、读思问相结合。
学习语文读是根本,复习语文读还是根本。当然不是盲目的读,而是有选择不可少的环节。由于通过精练,不仅能够巩固旧常识,又能提升剖析问题、解决问题的能力,同时也积累了肯定的解题经验。高度一定和看重培养学生的问题意识,为中外学者所共识。早在二千多年前,孔子就需要自己和学生每事问,他高度评价问题的价值及意义,觉得疑是思之始,学之端。宋代著名学者陆九渊说:为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。这是对问题意识用途的充分一定。近代著名教育家陶行知说得更生动形象,他在一首诗里写道:创造千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。海外也有不少学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底觉得,问题是接生婆,它能帮新思想诞生。爱因斯坦也强调:发现问题和系统讲解问题可能要比得到解答更为要紧。
3、重视作文复习。
作文写得怎么样,直接影响到语文成绩的高与低,而它又不是靠1日之功就能提升的。同学们在现实日常遇见的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在复习中可进行梳理,把有价值的材料制成半成品,供你临场时根据题目的需要使用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细剖析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点,以便学会一些写作方法,提升临场作文的能力。
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