高中化学学习的需要注意的地方
1、读
课前需要预习，才能学会学习的主动权，要携带问题去听课。第一粗读教程，把握教程的整体，然后找出重点、难题和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题如何理解，为何要如此理解，从另一个角度理解行不可以?如高中一年级学习氧化还原反应定义，考虑为何在不同阶段对这个定义有不一样的提法，以便抓住本质，用电子转移的看法认识氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中有哪些用途和关系。
2、听
需要学生在听课时要全神贯注，紧跟老师的解说思路。譬如讲一个新定义，要弄清这个新定义，老师是在什么基础上提出来的，如何剖析的，包含什么要素，例题和新定义的要素有什么关系，巩固和加深了定义中什么要素，新定义与已学过的什么定义有关系，新旧定义有什么不同?用新定义时应该注意哪些条件，伴随老师解说便学会了定义的内容和重点，弄清问题的实质所在。
3、看
化学是一门实验科学，学生在老师实验教学中不只要认真听讲，同时还应通过自己眼睛的察看，将课前读中的疑点明晰。在课堂上做到看和想、看和听相结合，不只掌握了化学常识的操作技能，还掌握了考虑。就青少年的进步看，使他们掌握考虑比学习具体常识更要紧。
4、记
记是指学生记听课笔记，以便加大他们听课水平和便于课后复习。记的时候应该注意：
第一，在听好课的基础上记下老师讲课提纲。
第二，在提纲内记下要素及老师的中肯剖析、比喻。
第三，记下训练中老师指源于己所犯的错误或对自己特别有启发的事例。假如课上一时没记下的内容，可做个记号留下空，课下复习补上。培养好的听讲、记笔记的习惯。
5、联
在教学中，教师要擅长启发学生进行联想，把有关的常识理成线，织成网，总结出规律性的常识，拓宽思路，然后将这张网列成谱，以便记忆和复习。譬如把分子、原子、离子、原子结构连成链，再把元素化合物常识，物质分类，各类通性，反应规律穿成串。如物质性质与物质结构，微观粒子与宏观符号，计算求值与化学用语，无机物分类与各类通性，各类物质性质与他们的反应规律，反应种类与氧化还原等会使几条大链之间形成了很多连结点，从而把所学常识理成互联网，并逐步培养总结常识的好习惯。
6、练
鼓励学生多动手进行实验操作，进行不同形式的训练，以加大他们的化学实验技能和解题水平。在教学中除去课内练习外，还应看重学生的课外实践和训练。不但要练习学生的顺向思维、集中思维、单向思维，还要练习学生的逆向思维、发散思维和立体思维。如一些化学问题，若从问题出现的先后顺序觅其答案，总是会遭到思维定势的抑制，而很难求解。反之，若逆向考虑求索，可使问题迎刃而解。
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