高中三年级数学复习办法概要总结推荐五篇
高中三年级数学复习办法介绍1
进入高中三年级，紧接而来的就是高中三年级第一轮复习，那样怎么样才能使我们的高中三年级第一轮复习成效更好，而且为下面的复习打下好的基础呢?
高中三年级第一轮复习是花浪费时间间最长，也是最为要紧的复习阶段，这一轮复习成效的好坏，直接决定着后面复习的成效，甚至决定着我们的高考考试成绩，其重要程度可见一斑。要做好第一轮复习，可以使用以下几种办法：
1.比较辨析法。政治学科中有不少一样的定义，考生在复习过程中容易混淆。比较辨析法，就是通过对常识专题中的定义或原理进行比较辨析研究，弄清其本质不同与适用范围，为提高剖析和解决问题的能力奠定基础。列表比较法就是一种辨析相似定义、原理的好办法。
2.常识互联网法。在理解考试知识点的基础上，掌握自主总结要点，从微观上构建常识互联网，一框题一级建造师，一节一级建造师，一课一级建造师，具体剖析每一个框题之间、每一个章节之间的内在联系，从根本上达成常识的内化，提高对常识的理解和整体把握的能力，为将来的复习打下坚实的基础。
3.对应演练法。在第一轮复习中，大家要选择具备针对性的考试题目，以考试知识点为线索，复习什么就训练什么，复习了哪几个考试知识点，就从历年的高考考试试题中找出有关的考试题目来训练，做到有些放矢，一个考试知识点一练，一个单元一测。对易错和不可以熟练运用的考试知识点，要反复强化练习，直到完全理解为止，还要准时复习和概要解题中的经验教训，不留死角和后患。可能不少同学在提到易错点的时候都特别头疼，不知晓该如何去复习它们。高考考试状元的学习技巧也是同学们特别想了解的，假如有一本书，既包括了易错点，又包括了高考考试状元的学习技巧，那就会在学习过程中给同学们节省不少时间。考试题目调查的《高考考试状元纠错笔记》就是如此一本好书。
高中三年级数学复习办法介绍2
第一，高考考试数学中有函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、立体几何等九大章节
主如果考函数和导数，这是大家整个高中阶段里最重要的板块，在这个板块里，重点考察两个方面：第一个函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性;第二是函数的解答卷，重点考察的是二次函数和高次函数，分函数和它的一些分布问题，但这个分布重点还包含两个剖析就是二次方程的分布的问题，这是第一个板块。
第二，平面向量和三角函数
重点考察三个方面：一个是划减与求值，第一，重点学会公式，重点学会五组基本公式。第二，是三角函数的图像和性质，这里重点学会正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦定理和余弦定理来解三角形。困难程度比较小。
第三，数列
数列这个板块，重点考两个方面：一个通项;一个是求和。
第四，空间向量和立体几何
在里面重点考察两个方面：一个是证明;一个是计算。
第五，概率和统计
这一板块主如果是数学应用问题的范畴，当然应该学会下面几个方面，第一等可能的概率，第二事件，第三是独立事件，还有独立重复事件发生的概率。
第六，分析几何
这是大家比较头疼的问题，是整个试题里困难程度比较大，计算量的题，当然这一类题，我概要下面五类常考的题型，包括第一类所讲的直线和曲线的地方关系，这是考试最多的内容。考生应该学会它的通法，第二类大家所讲的动点问题，第三类是弦长问题，第四类是对称问题，这也是2008年高考考试已经考过的一点，第五类重点问题，这种题时总是感觉有思路，但没答案，当然这里我相等的是，这道题尽管计算量非常大，但导致计算量大是什么原因，总是有这个缘由，大家所选办法不是非常适合，因此，在这一章里大家要学会最好的算法，来提升大家做题的准确度，这是大家所讲的第六大板块。
第七，押轴题
考生在备考复习时，应该重点不等式计算的办法，虽然说困难程度比较大，我建议考生，采取分部得分整个试题不要留空白。这是高考考试所考的七大板块核心的考试知识点。
高中三年级数学复习办法介绍3
1、背景剖析
近年来的高考考试数学考试题目逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中革新的原则。考考试题目不但坚持了考查全方位，比率适合，布局适当的特征，也突出体现了变常识立意为能力立意这一举措。愈加重视考查考生进入高校学习所需的基本素养，这部分问题应引起大家在教学中的关注和看重。
20_年是湖南新课标命题的第二年，数学试题充分发挥数学作为基础学科有哪些用途，既看重考查中学习数学入门知识的学会程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体维持稳定，深化能力立意，积极改革革新，兼顾了数学基础、思想办法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出湖南卷的特点：
1考试题目题型平稳突出对主干常识的考查看重对新增内容的考查
2充分考虑文、理科考生的思维水平与不一样的学习需要，体现出好的层次性
3看重对数学思想办法的考查
4深化能力立意，考查考生的学习潜能
5看重基础，以教程为本
6看重应用题设计，考查考生数学应用意识
2、教学计划与需要
新课已授完，高中三年级将进入全方位复习阶段，全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习，此轮需要突出常识结构，扎实打好入门知识，全方位落实考试知识点，要做到每一个要点，办法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分要点在各自进步过程中的纵向联系，与各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住常识主干，构建常识互联网。在教学中重点抓好各中通性、通法与常规办法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，学会一些最基本的数学办法。同时有意识进行肯定的综合练习，先小综合再大综合，逐步提升学生解题能力。
3、具体办法手段
1.好好学习《考试说明》，研究高考考试考试题目,提升复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考考试考试题目是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试真题，才能加深对《考试说明》的理解，找到大家与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导大家的复习。
2.高水平备课，
参考网上的课件资料，结合我校学生实质，高度看重入门知识，基本技术和基本办法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高水平的。统一教材、统一课件。
3.高效率的上好每节课，
看重通性、通法的落实。要把复习的重点放在教程中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分常识互联网之间的内在联系上抓好课堂教学水平，定出推行办法和评价策略。
4.狠抓作业批改、讲评，教程作业、训练课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想办法，提高学生解题能力。
5.认真落实月考，考试前作好指导复习，试题讲评起到补缺长智有哪些用途。
6.结合实质，知道学生，分类指导。
高考考试复习要结合高考考试的实质，也要结合学生的实质，要知道学生的全方位状况，实行综合指导。可能有些学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。知道学生要加大量的剖析，打造档案.知道学生，才有益于个别辅导，因地制宜，对于好的学生，重在提升;对于差的学生，重在补缺。
高中三年级数学复习办法介绍4
1、分类记忆法
遇见数学公式较多，一时难于记忆时，可以将这部分公式适合分组。比如求导公式有18个，就可以分成四组来记：常数与幂函数的导数;指数与对数函数的导数;三角函数的导数;反三角函数的导数。求导法则有7个，可分为两组来记：和、差、积、商复合函数的导数;反函数、隐函数、幂指数函数的导数。
2、推理记忆法
很多数学常识之间逻辑关系比较明显，要记住这部分常识，仅需记忆一个，而其余可借助推理得到，这种记忆称为推理记忆。比如，平行四边形的性质，大家只须记住它的概念，由概念推理得它的任一对角线把它平分成两个全等三角形，继而又推得它的对边相等，对角相等，相邻角互补，两条对角线互相平分等性质。
3、标志记忆法
在学习某一章节常识时，先看一遍，对于要紧部分用彩笔在下面画上波浪线，再记忆时，就无需将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了，只须看划重点的地方并在它的启示下就能记住本章节主要内容，这种记忆称为标志记忆。
4、回想记忆法
在重复记忆某一章节的常识时，不看具体内容，而是通过大脑回想达到重复记忆的目的，这种记忆称为回想记忆。在实质记忆时，回想记忆法与标志记忆法是配合用的。
高中三年级数学复习办法介绍5
一是课堂容量问题.倡导增大课堂复习容量.不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，一网打着满河鱼，而是重点问题舍得时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，降低废话，降低非必须的环节，少做无用功。
二是讲练比率问题.第二轮复习容易形成满堂灌或大撒手，如此都不利于学生学懂会用.每堂课都要精讲精练，分配好讲练时间，通常以30分钟为宜.
三是发挥学生主体地位问题.课堂中，有些讲得多，讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差;有些容易提问，过多的板演、笔算，貌似氛围活跃，讲练结合，其实是教师的惰性行为.双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害.
四是讲评的方法办法问题.学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌.需要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方法的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，分析根源，彻底矫正.还可采取自教自的方法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论.这种方法，因为是从学生中来到学生中去，极易让学生同意.
五是信息反馈问题.系统论的反馈原理指出，任何系统只有通过反馈信息，才能达成控制.提升课堂复习效益，加大信息反馈是必不可少的.两条反馈途径非抓不可.一条是通过训练或测试搜集信息.近几年，我市使用的穿插复习法对信息搜集非常有帮.即在大专题复习过程中，每周穿插一次以选择题为主的定时定量练习，内容以测试刚学过常识为重点，兼顾后继复习内容.如此，既做到了学会所学常识的巩固程度，又抓住了后继复习的要害，复习便有了针对性.另一条是每两周开好一次学生座谈会，有针对性地选取上、中、下三类学生进行交谈和问卷调查，每位教师先行诊断，再集体研讨剖析学生的需要和怎么看，拿出行之有效的手段.
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