物理复习要明确每章常识的主干线，学会其常识结构，使常识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，打造新的认识结构和常识系统。下面是我们为大伙收拾的有关高考考试物理总复习重点整理，期望对你们有帮!
高考考试物理电场要点
1.有关场强E、电势、W=qU、动能与电势能的比较。
2.带电粒子在电场中运动状况的比较，运动轨迹和方向的剖析判别。[联系实质与综合]①直线加速器②示波器原理③静电除尘与选矿④滚筒式静电分选器⑤复印机与喷墨打印机⑥静电屏蔽⑦带电体的力学剖析⑧带电体在电场和磁场中运动⑨氢原子的核外电子运行。
1.电荷电荷守恒定律点电荷
⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间形成电场，电荷间的相互用途力就是通过电场发生的。电荷的多少叫电量。基本电荷。带电体电荷量等于元电荷的整数倍
⑵使物体带电也叫起电。使物体带电的办法有三种：①摩擦起电②接触带电③感应起电。
⑶电荷既不可以创造，也不可以被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一部分转移到另一个部分，这叫做电荷守恒定律。
带电体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间相互用途力的影响可以忽视不计时，如此的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。
物理动量守恒要点概括
所谓“动量守恒”，意指“动量维持恒定”。分析到“动量改变”是什么原因“合外力的冲”所致，所以“动量守恒条件”的直接表述好像应该是“合外力的冲量为O ”。但在动量守恒定律的实质表述中，其“动量守恒条件”却是“合外力为。”。究其缘由，事实上可以从如下两个方面予以讲解。
“条件表述”应该针对过程
分析到“冲量”是“力”对“时间”的累积，而“合外力的冲量为O ”的相应条件可以有三种不一样的状况与之对应：1、，合外力为O 而时间不为O;2、，合外力不为0而时间为。;3、，合外力与时间均为。。显然，对应于后两种状况下的相应表述没任何实质意义，由于在“时间为。”的相应条件下讨论动量守恒，事实上就等于做出了一个毫无价值的无效判断―“此时的动量等于此时的动量”。这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量维持恒定，那样相应的条件就应该针对过程进行表述，就应该回避“合外力的冲量为O”的相应表述中所包含的那两种使“过程”退缩为“状况”的无价值情况
“条件表述”须精细到状况
分析到“冲量”是“过程量”，而作为“过程量”的“合外力的冲量”即便为。，也不可以保证系统的动量在某一过程中一直维持恒定。由于完全可能出现如下情况，即：在某一过程中的前一阶段，系统的动量发生了变化;而在该过程中的后一阶段，系统的动量又发生了相应于前一阶段变化的逆变化而恰好恢复到初状况下的动量。对应于如此的过程，系统在相应过程中“合外力的冲量”确实为O，但却不可以保证系统动量在过程中维持恒定，充其量也只不过保证了系统在过程的始末状况下的动量相同而已，这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量维持恒定，那样相应的条件就应该在针对过程进行表述的同时精细到过程的每个状况，就应该回避“合外力的冲量为。”的相应表述只可以控制“过程”而没办法约束“状况
‘弹性正碰”的“定量研究”
“弹性正碰”的“碰撞结果”
水平为跳，和m ：的小球分别以vl 。和跳。的速度发生弹性正碰，设碰后两球的速度分别为二，和二2，则依据碰撞过程中动量守恒和弹性碰撞过程中系统始末动能相等的相应规律依次可得。
“碰撞结果”的“表述结构”
作为“碰撞结果”，碰后两个小球的速度表达式在结构上拥有了如下特点，即：若把任意一个小球的碰后速度表达式中的下标作“1 ”与“2”之间的代换，则必将得到另一个小球的碰后速度表达式。“碰撞结构”在“表述结构”上所拥有的上述特点，其缘由当追溯到“弹性正碰”所遵循的规律表达的结构特点：在碰撞过程动量守恒和碰撞始末动能相等的两个方程中，若针对下标作“1”与“2 ”之间的代换，则方程不变。
“动量”与“动能”的切入点
“动量”和“动能”都是从动力学角度描述机械运动状况的参量，若在其间作细致的比对和深人的分析，则不同是显然的：动量决定着物体克服相同阻力还可以运动多长时间，动能决定着物体克服相同阻力还可以运动多远;动量是以机械运动量化机械运动，动能则是以机械运动与其他运动的关系量化机械运动。
物理实验办法概括
1、控制变量法：
所谓控制变量，就是在研究某一问题的过程中，对影响实验结果的某一原因和条件加以人为控制，而不改变其它条件。若某两次实验只有某一条件不同，致使更后结果不同，则说明此条件影响了这次的实验结果。控制变量可以说的上存在于大家每个物理实验中，学会控制变量法更是大家做实验的基础。譬如物理力学中在推导动能定理时，通过控制变量法证明了物体的能量在水平相同的状况下，与速度呈正比。在做物理实验的时候，同学们必须要搞了解哪些是变量，哪些是定量。
2、转化法：
在物理实验在中，常常存在着一些看不见、摸不着的现象或者不好测量的物理量，这个时候就需要将它转化为让大家明确明了的事物，在整个物理学的前进过程中，转化法发挥了不可替代有哪些用途。
3、等效替代法：
在高中的物理实验中，大家常常为了问题简化，就用一个物理量来代替另一个物理量，但不改变实验结果。譬如在电学实验中，当大家需要一个大电阻但手边没的时候就可以用多个电阻代替。等效替代法中更要紧的就是等效二字，等效指的是同一个实验中，它们产生的成效是相同的。假如同学们能熟练运用等效替代法就意味着已经对这个实验有了肯定理解。
高考考试物理复习要点：机械振动
1、简谐运动
基础目的
1、回复力、平衡地方、机械振动
2、知晓啥是简谐运动及物体做简谐运动的条件。
3、理解简谐运动在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化状况。
4、理解简谐运动的对称性及运动过程中能量的变化。
拔高目的
1、简谐运动的证明。
2、简谐运动与力学的综合题型。
3、简谐运动周期公式。
【重难题】
重点：简谐运动的特点及有关物理量的变化规律。
难题：偏离平衡地方位移的定义及一次全振动中各量的变化。
1、新课引入
常识目的：引入新的运动--机械振动
前面已学过的运动：
按运动轨迹分：直线运动按速度特征分：匀变速
曲线运动非匀变速
自然界中还有一种更容易见到的运动：机械振动
2、机械振动
在自然界中，常常观察到一些物体来回往复的运动，如吊灯的来回摆动，树枝在微风中的摆动，下面大家就来研究一下这部分运动具备什么特征。
这部分运动都有一个明显的中心地方，物体或物体的一部分都在这个中心地方两侧往复运动。如此的运动称为机械振动。
当物体不再往复运动时，都停在这个地方，大家把这一地方称为平衡地方。
平衡地方是指运动过程中一个明显的分界点，一般是振动停止时静止的地方，并非所有往复运动的中点都是平衡地方。存在平衡地方是机械运动的必要条件，有不少运动，尽管也是往复运动，但并没有明显的平衡地方，所以并不是机械振动。
如：拍皮球、人来回走动
注意：在运动过程中，平衡地方受力并不是肯定平衡!如：小球的摆动
概括：机械振动的充要条件：1、有平衡地方 2、在平衡地方两侧往复运动。
自然界中还有什么机械振动?
钟摆、心脏、活塞、昆虫翅膀的振动、浮标上下浮动、钢尺的振动
3、回复力
1)回复力
机械振动的物体，为什么一直在平衡地方两侧往复运动?
结论：受到一个一直指向平衡地方的力
观察：振子在平衡地方右边时，有一个向左的力，在平衡地方左边时，有一个向右的力，这个力一直促进物体回到平衡地方。
概括：一直指向平衡地方，它有哪些用途是总使振子回复到平衡地方，如此的力大家称之为回复力。
回复力：使物体返回平衡地方的力，方向一直指向平衡地方。
特征：1.是成效力。
2.可以是某个力，也可以是几个力的合力，还可以是某个力的分力。
2)偏离平衡地方的位移
因为振子一直在平衡地方两侧移动，假如大家以平衡地方作为参考试知识点来研究振子的位移就更为便捷。如此表示出的位移称为偏离平衡地方的位移。它的大小等于物体与平衡地方之间的距离，方向由平衡地方指向物体所在地方。用x表示。
偏离平衡地方的位移与某段时间内位移有什么区别：偏离平衡地方的位移是以平衡地方为起点，以平衡地方为参考地方。
某段时间内的位移，是默认以这期间内的初地方为起点。
4、简谐运动
弹簧振子。一个滑块通过一个弹簧连在底座上，底座上有很多小孔，和一个皮管相连，对着皮管吹气，底座上喷出的气流会使振子浮在底座上方，从而达到减小摩擦有哪些用途，和前面的气垫导轨相似。
演示：弹簧振子的运动，结论：是机械振动。
树枝的振动，没什么规律可循，而弹簧的振动具备规律性。下面研究弹簧振子振动的规律。
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