俄国著名教育家乌申斯基指出，“注意是学习的门户”。假如不打开注意这扇大门，大家就没办法有效学习，也没办法获得常识与技能，很多学前教育察看和实验都表明，婴幼儿智商的进步与他们注意能力的水平有非常大关系。注意力集中、稳定的孩子，总是智商进步较好；反之，他们的智商则进步较差。因此，培养婴幼儿好的注意能力，是进步婴幼儿聪明才智的必要条件。
婴幼儿处于身心进步的起步阶段，尚没能力控制我们的注意，因此，其注意种类主要是无意注意。假如父母和教师在教育上失当，忽视对婴幼儿有意注意的培养，就比较容易导致婴幼儿注意力弱。通常而言，导致婴幼儿注意力不集中有以下缘由。
1、无关刺激的干扰。婴幼儿的注意以无意注意为主，所有新鲜多变的事物都能吸引他们，并干扰其正在进行的活动。比如，婴幼儿正在专心操作某种玩具，假如用言语打断，“你饿吗”，“坐好再玩，别趴在地上”，或者拿来另外一种玩具，孩子的注意力就会遭到干扰而分散。
2、疲劳。婴幼儿神经系统耐受较差，长期处于紧张状况，引起疲劳也是婴幼儿注意力分散的重要原因。有的父母不注意培养婴幼儿科学作息，晚上长期看电视、玩耍，导致孩子睡眠不足，自然第二天无精打采。
3、缺少兴趣。婴幼儿对某些活动不有兴趣，或因某些活动过难而导致挫败感，都是使婴幼儿失去兴趣、进而分散注意是什么原因。
从以上缘由入手，能够帮助大家有些放矢地培养婴幼儿的注意能力。在长期的教育实践中，针对婴幼儿注意进步的特点，我汇总了一些培养婴幼儿注意力的经验，与教师、父母朋友推荐。
1、排除干扰，创设好环境。好的学习生活环境对婴幼儿起着非常大有哪些用途。婴幼儿在从事某种活动时，父母或教师要尽可能维持安静，以免干扰孩子活动。大家园混龄班常规活动中的“走线”，就是一个排除无关刺激、培养婴幼儿注意能力的例子。孩子在轻柔的音乐声中，将注意力集中在双脚上，控制节奏与平衡，随教师一块沿白线慢慢向前走。在此过程中，即便是教师之间也要中止语言交流，防止任何嘈杂，以增加孩子的专注度和对身体的控制力。
2、拟定并遵守适当的作息时间。通过察看发现，周一是孩子注意力最困难集中的一天，双休日破坏了孩子5天来在婴幼儿园正常的作息时间，这对孩子的学习活动极为不利。在此要提醒父母朋友，双休日不要为孩子安排过多的活动，使其过度疲劳，而要让孩子得到充分的休息与睡眠。
3、教学活动要新鲜好玩、有张有弛。婴幼儿的好奇心特别旺盛，他们在日常所表现出来的顽皮好动，正体现了这一年龄阶段的特征。在教学中，教师要擅长借助不一样的教具、夸张的操作手法来吸引孩子的注意，并通过游戏活动充分调动婴幼儿的积极性，激起其兴趣和求知欲。游戏的任务指向，比较容易使婴幼儿集中注意。可以先从静态简单的游戏入手，让孩子在简单的任务中享受收获感，然后再慢慢加深游戏的困难程度，延长游戏的时间，以培养孩子的耐心及专注度。需要强调的是，教育活动需要注意动静结合，预防长期从事单一活动而引起婴幼儿疲劳。
4、灵活运用有意注意与无意注意。虽然有意注意对学习新常识有更大有哪些用途，但它需要意志努力，容易引起婴幼儿疲劳。依据察看，小班的孩子一般只能维持稳定注意3分钟~5分钟，伴随年龄增长，其注意维持时间会慢慢增长。总体而言，3岁~6岁的婴幼儿因为心理进步特征，还非常难长期维持有意注意。因此，成人需要灵活地学会教育办法，不断变换两种注意，使婴幼儿大脑有张有弛，不至于过度疲劳。
5、有意识地进行注意训练。大家可以通过引导孩子做一些目的明确的事情，来培养孩子的注意力。譬如，虽然大家的教具备百十种，但在孩子们开始取用之前，我必然会让他们先想了解自己将选择哪种教具进行操作，而不可以不停地更换教具。待孩子开始操作教具时，我会不断察看，对认真专注操作教具的孩子，绝不介入，以免干扰，而对于不可以进入状况的孩子，我会准时地给予引导和帮助。常常有目的地引导婴幼儿用有意注意，能使他们培养自觉集中注意的能力。
婴幼儿的身心进步有他们自己的规律，其注意能力也并不是一朝一夕可以形成。因此，作为教师和父母，必须要多察看孩子，耐心去发现他们一每天细微的进步。在注意观察孩子的基础上，大家需依据每一个孩子不一样的成长步调，使用灵活的办法，因地制宜，使他们的注意能力都得到好的进步，为其以后的进步打下坚实的基础。