--> 2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部拟定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）规定的课程目的与课程内容为考试范围。其中，考试内容和需要与试题结构整体维持稳定，调整部分参考样题，有益于推进课程改革和推行素质教育，有益于减轻学生过重课业负担，有益于促进招生录取和考试改革。 1、2019年《考试说明》中的内容结构与课标中课程内容的主题顺序维持一致。 考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼，常识与技能的三个需要层次与课标中认知性学习计划的水平相一致，在能力需要上与课标需要相一致。 2、2019年《考试说明》中试题结构与2018年维持稳定。 3、2019年《考试说明》参考样题进行了部分调整，重视联系生产、生活实质，重视基本实验和科学探究，重视学科能力及素养。 参考样题体现了近几年中考化学学科考试试题的命制思想，用较好地体现学科改革方向的考试试题对原样题进行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和革新性，引导学生积极考虑，体现能力培养和价值观教育。 （1）体现国内科研工作者在新材料研发、科技革新等方面的新成就，增强民族自信，彰显新年代主旋律，落实价值观育人导向，凸显化学学科价值。如，将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。 （2）突出对考生应用化学核心常识、思想办法和重点能力剖析解决实质问题的考查，逐步达成从考查解题能力向考查做事能力的转变。 比如，将2018年中考化学卷第15题编入2019年《考试说明》中。此题通过对实验数据图的剖析，研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的用法效率的影响，达成了对学科素养的考查，考查考生通过实验研究、数据剖析解决实质问题的能力。考生可以关注数据图中反映出的变化规律进行解答，也可以仅关注图中的峰值数据进行解答，考试试题的呈现形式和考查角度进一步革新。体现答案开放、思维角度多元、考虑空间多层次的特征，进一步体现重视考试试题的开放性设计，重视对问题解决的考虑角度和思维路径的考查，对义务教育阶段的化学教学有引领和指导用途。 （3）关注对要紧结论、核心思路办法的概括关联和说明论证能力，关注对课堂学习过程的评价。 比如，编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学试题第9题，以空气中氧气含量测定为素材，考查了考生对现象与结论的概括关联能力；编入2019年《考试说明》中的2018年中考化学卷第22题，以可燃物燃烧条件的验证为素材，考查了考生对实验策略设计思路的说明论证能力。在对这类内容的考查中，考试试题一方面突出基础性，以教程中的原型活动为素材；其次通过对所学常识、思路办法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力。 （4）《考试说明》中参考样题涉及到物质的组成、构成、性质、作用与功效，物质变化的种类、微观本质、定量剖析，借助化学实验研究物质性质、变化规律、探究实验条件等多个角度，有较高的考试内容覆盖率，也为考生提供了宽广的展示空间。
