高中化学的学习指导
可能还有不少同学对这门新学科还是有的不适应的，针对高中的化学学习，大家提供了关于一些课前课后的学习指导：
听课的一些需要注意的地方
课前预习不可少。所谓预习,就是知道教程的大体内容和难易程度。预习时注意把握教程的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有什么联系?重点物质是什么?这类都是预习之有要有肯定印象的。预习时遇见疑难题,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这类问题,以提升我们的自学能力,同时为预习知道更多的常识。
巧妙听课,主动考虑。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动考虑,力争得到同意考虑理解的最好综合效益。抓住基本定义,领会主要精神。老师讲课有不一样的松紧度,学生听讲也应有不一样的响应度。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难题则要仔细听,听课中可进行适当的联想和适度的停留。联想主如果课堂内容的有关常识,可以有树木联想到森林 。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只须广泛联想,对于常识的学会是大有裨益的。但却不可以脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓停留,是指听到课堂要紧之处,可以稍微停下来考虑,细味这个问题。也可以为听课带来肯定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。 还有,课堂笔记也非常重要。有人说过不动笔墨不看书 。大家也应做到不动笔墨不听课 。记笔记,就是在理解的基础上,用我们的语言,记下一些定义,思路,疑难题等。那种课上抄笔记,课下读笔记,考试前背笔记的做法是不可取的。
巩固课堂成就。每次下课是,并不要几急于使我们的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静考虑一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,成效却是不可低估的。
课后复习的办法：
再阅读：上完新课第三阅读教程，可以学新悟旧，自我提升。
后作业：阅读教程之后才做作业事半功倍。有的同学做作业之前没阅读教程，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
常回忆：常用回忆方法，让头脑再现教程的常识主线，发现遗忘的要点，准时翻阅教程有关内容，比较有针对性，成效非常不错。
多质疑：对常识的重点和难题多问些为何?可以引起再学习、再考虑，不断提升对常识的认识水平。
有计划：把天天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;可以提升学习的效率。
有心有意识记系统学会常识 有意识记的办法：深刻理解，自然识记;总结口诀，有利识记;比较异同，简化识记;读写结合，加深识记。 有意识记是系统学会科学常识的渠道。有意识记的办法因人而异、不拘一格。形成合适我们的有意识记办法，从而系统学会科学常识。
增加课外阅读适应信息年代 课外阅读是知道外问世界的窗口!外面的世界真精彩，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽常识范围，以适应当今的信息年代。 课外阅读的办法：选择阅读;上网查找;注意摘录。
科学总结 常识学习过程的完整分为三个阶段，即常识的获得、维持和再现。 总结办法之一是点线互联网法。这个办法在概要元素的单质和化合物相互转换关系法最常用。如硫的一章就以H2SS SO2SO3H2SO4为统领。 总结办法之二是列表对比法.对比的办法常用于辨析相近的定义,对比的办法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧常识的共性与联系。 总结办法之三是键线递进法.高中化学基本定义多,一些要紧定义又是依据学生认识规律分散在每个章节之中.这就需要大家学生准时集中整理有关定义,根据肯定的理论体系,弄清基本定义之间的从属或平行关系.在总结整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。 勤和巧是到达常识彼岸的一叶方舟。这个巧字就是擅长概要。
