高三是忙碌的、高三是辛苦的，高三也是最值得大家骄傲的一年。在拼搏奋斗的过程中高三学生还需要一些精神食粮来勉励自己持续的前进。下面是我们为大伙精心收拾的有关高考考试语文必须具备复习资料，期望对你们有帮!
高考考试语文必须具备复习资料1
常式问：这首诗歌使用了何种写作手法?
变式问：这首诗歌运用了什么样的艺术手法?或：诗人是如何来抒发我们的情感的?
写作手法是一个十分宽泛的定义，大致包括4类：
第一种：描写景物的办法：
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写与实写;
⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)借代双关反问设问、反问、互文;
3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故象征、铺陈，白描。
4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;
5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉;或通感。
第二种：描写人物的办法
⒈从直接与间接的角度看，办法有：正面和侧面描写，虚写与实写;
2.运用具体描写方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细则描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方法
1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方法来抒发情感
2、间接抒情：托物言志，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、
第四种：结构方法
对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑
高考考试语文必须具备复习资料2
苦闷与追求——《荷塘月色》
在那个铁屋子一样的年代，像朱自清一样的常识分子的苦闷无处不在。大家感到苦闷，是因为自我被压抑。由于尝试使生活有新的目的和意义，所以，充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人一直在行走，在行走中考虑，在行走中探寻，在探寻中追求。四处行走，四处探寻，毕生追求：可能，这就是生命的一种表现形式!
宁静与清幽——《故都的秋》
故都有着一种宁静，秋季特别这样。生命从宁静中来，终须归于清幽。然而，喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花，这个社会到处充斥着人心的浮躁。享受宁静与清幽，就是享受生命旅程中最感动的时刻，就是享受灵魂的安详。一片落叶，一丝阳光，都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。
优美与诗意——《囚绿记》
“绿”是没办法被囚禁的，优美与诗意同样这样。对于“优美”与“诗意”的理解是否只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢?其实不尽然!对事业、学业的坚持不懈的追求，这种追求本身就具备优美的诗意。所以，无论是欢乐还是痛苦，无论是成功还是失意，都可以是有诗意的，生活都可以是优美的。重要在于大家对待生活的态度，重要是大家要热爱生活，以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每个过程，如此，大家就能获得优美而诗意的生活。
跨越与提升——《就任北京大学校长之演说》
胡适先生为大家非常不错地诠释了啥是跨越与提升。从大家在这个世界上诞生的那一刻起，上天注定大家一生坎坎坷坷，有一条曲折漫长的成长的道路。而大家，注定要微笑地面对那一次次的考验，选择逃避，便是死路一条。跨越门槛，一次的失足，两次的绊倒，三次的望而却步，大家在成功面前徘徊，在黑暗中摸索着通往成功的大门。终于，大家走了进来，回头望望，跨越门槛的道路只有近在咫尺。那一步，叫做勇气。
梦想与追求——《我有一个梦想》
马丁·路德·金用他的人格，用他的精神，用他的生命，在感召和勉励着海量的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。整个演讲词，不只体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。更有意义的是他的精神在持续的勉励着一代又一代人为着我们的理想不懈奋斗，奋勇拼搏。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的兴盛及人类的进步做出贡献。
高考考试语文必须具备复习资料3
坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞》
这是一首弃妇诗，描写了弃妇与负心男子从订婚、迎娶，又到遭受_、遗弃的经过，表达了弃妇对遭受_与遗弃
不能不深思而慎取之”的感悟。人自然是智者，是哲人，是老师，留神观察大自然，你会满载而归，猛然顿悟!本文可为以下话题提供素材：自然与生活;意志与目的;治学态度;生活感悟。
的痛苦与悲哀，同时也表达了她对“二三其德”的男子的愤怒，尽管她也怀着对往事的无可奈何，但她对爱情与婚姻的忠贞又表现了坚决的_和“不思其反”的决心。应是人性纯美的最早体现。
刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧，揭露了封建家长制和封建礼教摧残年轻人男女幸福生活的罪恶，热情讴歌了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神，反映了人民群众对被_者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。
追求与坚守——《离骚》
两千多年前的伟大爱国主义诗人屈原在遭到小人馋毁被流放时，依旧坚守我们的精神家园，依旧热爱着我们的祖国，坚持对美好理想的追求，用一种磐石般的坚贞诠释生活的崇高，从而感动着世世代代的人。他用一颗高贵的心灵挥洒出惊天动地的华章——《离骚》永远是文学宝库中的精品。
追求与本真——《短歌行》
短歌不短，意蕴深长。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有生活苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士、天下贤才定会归附我们的自信之情。
离苦与乡愁——《采薇》、《涉江采芙蓉》
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴;但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前如此的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
《涉江采芙蓉》是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，使用了“思妇调”的“虚拟”方法：在穷愁潦倒的客愁中，通过自己的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不一样角度表现出来。
生与死——《兰亭集序》
怎么样看待生与死?王羲之在本文给大家作了一个深刻的回答。在他看来，对生的执著、对死的排斥，是人所共有些感情，是客观存在的，人的生命到了尽头都是要死的。他感到人事在变迁，历史在进步，由盛到衰，由生到死，都是势必的。由于生活无常，时不我待，所以要珍惜时光，眷念生活，追求真实，表现了一种积极的、高旷的宇宙情怀，充满了哲理思辨，从而彻底地否定了老庄的齐生死的看法，树立了我们的生命意识——“死生亦大矣”。
文笔洗练，文风纯正，发人深醒，让人回味。本文可为以下话题提供素材：生与死;生活意义;自然与心灵;生活态度。
悲伤与旷达——《赤壁赋》
准时行乐，在有的场所，有的时候是一剂良药，但这不可以成为人一生的处世态度。从古到今天，能把这帖医用好的除苏东坡外，恐怕没几人了。这不是一种消极避世，而是人的涵养达到意境的一种体现。屈原的忠心与烈节让人敬佩，然其“自投汨罗”的态度却被人不敢苟同;李白的豪放与飘逸被人赏析，然其放任无度的行乐与狂欢却被人不可以认同。而东坡居士却做到了这两方面的结合，真君子也!本文可为以下话题提供素材：悲伤与旷达;悲与喜;审视生活;生活的十字路口;一花一世界。
自然与生活——《游褒禅山记》
“一花一世界，一叶一菩堤。”自然万物之中往往蕴含着深刻的哲理，给人以智慧的启迪。由游山洞，作者得出了“尽吾志也而不可以志者，可以无悔矣”的结论;由“仆碑”得出了“学者.
高考考试语文必须具备复习资料4
明晰性
拟定目的时，切忌模棱两可、含糊其辞。每个单元，每个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定需要，让学生一清二楚，心中有数。
可行性
拟定目的时，要依据学生实质，尽可能做到切实可行，因地制宜。不一样的班级要有不一样的需要，预防目的过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。
集中性
拟定目的时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。
连续性
拟定目的时，要依据常识的有关性和能力的联系性，有计划有序列地拟定目的，以形成常识和能力的链条，达到常识的系统化。
针对性
拟定目的时，一要针对《考试说明》规定的各种能力需要，二要针对复习的重点、难题，三要针对学生常识能力的薄弱环节，努力做到有些放矢。目的要具备可量性。复习目的的拟定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。
【复习方案】
要有阶段性和层次性
一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段根据课本单元的编排顺序进行复习，一单元一测试。这个阶段的复习，重在学会课本常识，提升能力，使课本常识系统化，第二阶段根据《考试说明》的37项能力需要进行复习，一项一项复习，一项一项落实，一项一项练习，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合练习阶段，通过一系列的训练，进行限量的练习。这一阶段的复习旨在提升学生运用常识的各种能力，做好考试前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己概括，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考考试。
要有可控性和针对性
语文复习的计划性还表目前它的可控性和针对性上。拟定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题练习计划，又要有综合练习计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。拟定的计划要便于操作，便于落实，预防落实失去控制。拟定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要弄清楚学生实质，听取学生需要，有些放矢。拟定的计划必须要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。如此总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。
要有灵活性
语文总复习拟定了计划，除去时间和内容的安排，还有教学办法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取哪种办法需要具体缜密，切实可行。同时又能依据复习进展的实质，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，获得成效。
高考考试语文必须具备复习资料5
1、故木受绳则直，金就砺则利。
译：所以木材经墨线校正后就直了，金属制的刀剑等放到磨刀石上磨过就锋利了。
2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译：君子广范地学习并且天天对自己检查检讨，就能智慧明达并且行为没什么过失了。
3、假舆马者，非利足也，而致千里。
译：借用马车远行的人，并非擅长走路，却能达到千里;
4、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
译：借用船只的人，并不擅长游水，却可以横渡江河。
5、故不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江海。
译：所以不积累一步半步的行程，就没方法到达千里之远;不积累细小的流水，就没方法汇成江河大海。
6、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
译：刻几下就停下来，腐烂的木头也刻不断。不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
7、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译：蚯蚓没锋利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却向上可以吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是因为用心专一啊。
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