在高中理科各学科中，物理学科是相对较难学的一科，所以大家要了解怎么样学好高中物理。下面我们就和大伙推荐学好高中物理的办法，来赏析一下吧。
学好高中物理的办法
第一，在学物理定义和规律时.要很多挖掘大家已经通过平时察看积累起来的有关经验，并去伪存真。比如，一个物体受力时是不是可能没别的物体用途于它?在平时接触到的各种物质中，什么较易或不容易传热?要用正确经验做基础，深入理解有关常识。
察看演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师总是会讲为何要做这个实验，使用什么仪器，仪器怎么样放置，实验如何做，期望同学们察看些什么。这类话都是非常重要的，是大家察看的依据，大家都要听了解，还要边听边考虑，想一想将会得到什么结果。
看演示实验需要全神贯注，由于演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象总是变化非常快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。大家需要全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有些快，有些慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。不少实验总是又分几个步骤。比如做证明运动着的小车停下来是由于受阻力的原故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不一样的表面。大家要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为何，然后注意察看在3个不同表面上运动的小车所走距离有哪些不同，这3个不一样的表面提供了什么不一样的条件等等。
察看演示实验，不但要在察看时考虑，还应在实验后继续考虑。除去沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有哪些不健全的地方，自己能否提出更好的实验办法。而且，联系这一演示实验，看看在日常有什么类似的现象。比如，联系上面提到的实验，大家比较容易想到，假如坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。
高中物理的五大学习技巧
正确的学习习惯是首要条件
头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。在学习中，因为传统教学模式的影响，使得不少学生在学习上都依靠老师：课前等老师来，课上等老师讲，课后等老师布置作业，这是不正确的学习习惯。大家主张的素质教育的一个显著的特征就是受教育者能主动的学习，主动的进步，充分体现学生的主体地位和教师的主导用途。因此，作为学生正确的学习习惯应当是积极主动地参与常识的获得过程。心理学研究表明：大家会学会阅读内容的10%，听到内容的15%，而亲身历程内容却可以学会80%。从这里可以看出，在学习上，大家永远不可以等，大家要亲身历程学习过程，动手工脑，以积极的态度投入学习。
准确地理解并学会基本定义和基本规律是基础
学物理重在理解，在学习过程中，大家要看重对物理现象的察看和剖析使物理定义和规律具备深刻物的基础。要看重得出物理定义和物理规律的过程，或推导出新的物理定义、定理和结论的过程，只有把道理弄了解，掌握追根朔源，才能真的的理解。不注意道理，只不过死记硬背几个结论，是学不好物理的。不可以以看很多的例题和做很多的习题来代替基本定义和基本规律的学习。把做题作为学物理的核心内容，会使大家仅局限于所求解的习题范围去形成基本定义和理解基本定义的意思，使学会的物理量很片面，支离破碎，以至非常难运用我们的头脑中的常识去解已做过的习题以外的物理问题。在大家对基本现象、基本定义、基本规律以有充分理解、复习的基础上，做适量的习题是必要的，但并非越多越好。有不少同学以为自己独立处置问题的能力差是什么原因题目做的太少。于是就花很多的时间去做题。解一道题，记住一种解法。这类学生脑子里虽有不少解难点和复杂问题的办法，但一旦遇见自己没见过的生题，脑子里记住的各种题型的解法与不熟知的物理情景对不上号，仍毫无方法，于是愈加以为自己做过的题型还不够多。其实，这类学生可能根本没找到自己独立处置问题的能力差的症结所在。假如大家对一些基本问题和一些比较简单的习题都是自己经过仔细剖析后独立完成的，并且对求解过程的依据，每一步涉及到的基本定义和基本规律都有深刻的理解，那样他就拥有了独立解决问题的基础，在经过解适量复杂问题的训练，通常就具备较强的独立处置问题的素质，再碰到生题时，能非常快的抓住问题的切入点，生题也就不生了。
学好解决物理问题的通常思路和科学的办法是重要
大数学家笛卡儿曾指出：最有价值的常识是办法的常识。学物理也重在学习思路和办法，学好知道决问题的思路和办法，大家便能举一反三，触类旁通，真的的提升解题的能力。从这个意义上讲学会一种解题的思路和科学的办法比会解若干个具体的物理问题更为要紧。在物理中，每个板块都有其解题的通常思路。如在讲应用牛顿运动定律解决实质问题时常用剖析思路：有知道题的通常思路，大家在剖析问题时就不至于陷入理不清头绪，束手无策。物理的解题同样也遵循肯定的科学办法，常见的科学办法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在讲功和能的三种关系时：①动能定理： ②重力做功：③重力以外的力做功：。都是运用了守恒法。可见，假如了解会用这类科学的办法，那样解题的思维过程就能有肯定的方向，就会纳入肯定的轨道，从而能较快地找到解决问题的渠道。
要培养以下好的解题习惯必不可少
1、弄清完整的物理过程打造明确的物理情景是剖析问题的灵魂。因此做题前第一要弄清完整的物理过程，假如物理过程不了解也就没办法打造明确的物理情景，大家更找不到解决问题的正确渠道，假如大家通过审题，弄清了完整的物理过程，打造了明确的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，大家需要做到：过程不清不动笔。剖析物理过程，第一，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系;第二，要抓住本质剔除次要原因;第三，应该注意捕捉重要句，挖掘隐含条件，对重要句可用笔作标记，注明隐含条件。
2、剖析问题做图必不可少，作图是剖析问题的巧手。物理图象突出的特点是物理常识中不可或缺的一部分，它是化抽象为具体的巧手，平常常有这样的情况：有的学生他们听老师讲物理思路基本上能跟上，但自己独立做作业时，总是无从下手。仔细剖析和知道他们的学习状况后发现，他们听课时，忽略老师解说的思路，喜欢记录解题步骤。不记老师的剖析过程图，受力剖析图等物理草图。因而解题时也就没作图的习惯，当然这类学生遇见解题困难时，老师只须给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，这样来看，作图能与常识产生共振，从而提升思维的敏捷性和流畅行。
3、坚持题后概要。当大家完成一道题后特别是由在老师或同学的帮忙下完成时,大家要把握领会办法的最好机会。想一想：这道题的重要在哪儿?要紧的困难是什么?什么地方可以完成的更好一些?我为何没觉察到这一点?要看出这一点我需要拥有什么常识?应该从什么角度去考虑?这里有没学习的秘诀可供下次遇见类似的问题用?好的题感正是通过概要培养出来的，相反仅热忠于解题，就题论题结果就会食而不化，事倍功半。考试时很多题目似曾相识但有百思不知其解，这样来看，平常解题时，不可以仅看重解题的数目和结果，更应看重题后深思多想。
要培养问的习惯非常重要
俗话说勤能补拙，问也能补拙。会帮助大家知道学会常识深层的东西，使大家的思路更宽广，更敏捷。可大家多数同学，遇见问题时，可能是怕老师，是顾忌面子，不想吃苦头可能是其它问题。这类心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有剩饭，或在多数题中都留有疑点，从而使得前后常识不可以穿插系统起来，慢慢的也就失去兴趣，以至最后舍弃。另外学习中也避讳闭门造车。有时不只 车没造出反而会误入歧途。只有通过问才能最大限度的暴露大家学习中可能存在的问题，通过问大家不只能使问题得到解决，从而也能学到一些考虑办法和经验，因此大家在学习上必须要坚持问，同时还要 培养今日事今日毕的学习作风，一旦大家学进来就会享遭到成功的乐趣。总之，大家在学习中，要正确摆正学习习惯，吸取一些高效学习办法，会使大家少走弯路，提升学习效率，提升解题能力。从而也是减轻课业负担和培养可持续进步能力的明智之举。
初中生学好物理的办法
第一要培养对物理学的兴趣。假如不喜欢的同学，可以试着先接纳，然后再培养兴趣。
要学好书本常识，做好课前预习，上课认证听讲。做笔记，记重点。
然后多察看考虑日常的物理现象，结合现象理解记忆书本上面的概念。
做题培养好的审题习惯，做题认真仔细，对于一些做错的题必须要改错，特别注意打造错题本的办法和方法，多做几遍，把错题变为熟题。
