2019年山东德州道德与法治及生物中考考试说明
下面我们给大伙带来2019年山东德州道德与法治及生物中考考试说明，仅供考生参考，欢迎大伙阅读!
山东德州2019年初中学业水平考试说明-生物
1、考试性质和命题依据
初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全方位、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准》》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是不是达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的要紧依据之一。
初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《生物课程标准》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实质状况推行。
2、命题原则
考试要有益于全方位贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育;有益于促进基础教育的均衡进步，落实以人为本的科学进步观;有益于高中选拔新生。
生物学业考试的命题原则有五个方面：
1.生活性。
注意从生活实质中选取素材，考查学生在实质情境中提取信息、剖析和解决问题的能力，引导教学重视联系学生生活实质和社会实质、关注科技的进步。
2.基础性。
在挖掘和创设综合性常识的背景下重视对学科入门知识、基本技能的全方位考查，重视考查学科常识内容的年代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全方位进步。
3.学科性。
力求体现学科特征，重视培养学生的学科素养，引导教学关注生命。注意对实验能力的考查，重视培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本定义和原理科学地认识事物、剖析现象和把握规律的能力。
4.简洁性。
试题结构简洁，题型搭配合理，合理调控困难程度系数。考试试题数目合适，留给学生足够的考虑时间和自由发挥的空间，给学生提供进步、革新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考试试题。[来源:学科网ZXXK]
5.导向性。生物考试试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实质和社会实质，加大理论与实质、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全方位、健康进步。命题应有益于引导生物教师关注定义教学，落实实验教学，重视双基，学生掌握学习;能够帮助减轻学生过重的课业负担，推进素质教育。
3、考试需要
1.常识与能力方面的需要。
可以用文字、图表、图形解析等形式讲解生物学事实、定义、原理和规律等，特别是生物学科的主干常识、核心常识。把握所学学科常识之间的联系，形成好的生物学常识结构。
能了解通常性的生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特点，并可以用学过的常识结合起来解决较简单的生物学问题。
能运用所学常识和题目给定的事实、条件和有关信息，对自然界、生产和日常的某些较简单的生物学问题进行讲解、推理，作出适当的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。[来源:Zxxk.Com]
能完成人高考查内容表所列实验，包含理解实验目的、原理、办法和操作步骤，学会有关的操作技能，并能运用这类实验中所涉及的基本技能和要紧办法。
拥有验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行讲解、剖析和处置。
具备对一些较简单的生物学问题进行初步探究的能力，包含确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究策略、处置和讲解数据、依据数据作出适当的判断等。并能初步运用察看法、实验法、调查法等科学研究的基本办法设计可行策略，采集数据。
能对一些简单的实验、实践活动策略作出适合的评价和修改。
2.情感、态度与价值观方面的需要。
考试试题中或有机渗透人与自然和谐进步、环境保护意识、生物学的基本看法和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观。
初步形成结构与功能、局部与整体、多样性与一同性、生物与环境相统一的看法;生物进化看法和生态学看法。
初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步掌握运用生物科学常识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会进步有重大影响和意义的生物学新进展。
认识生物科学的价值，乐于学生物科学，培养质疑、求实、革新及勇于实践的科学精神和科学态度。
热爱自然、珍惜生命，确立积极的生活态度和健康的生活方法。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐进步的意义，初步树立可持续进步的观念。
关心国内的生物资源情况，对国内生物科学和技术进步情况有肯定的认识，愈加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
4、考试范围
考试范围涵盖《生物课程标准》提出的10个一级主题、31个二级主题、119项具体内容标准。教程中所包括的演示实验、分组实验、探究活动都属考试内容。评价以学生学会的入门知识和基本技能为出发点，全方位评价学生在生物学入门知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目的达成度。具体细目见各专题练习，表中A、B、C代表各目的范围内的达标层次。
5、考试方法和考试时间
考试使用闭卷、笔试形式。考试时间70分钟，试题满分100分。
6、试题结构
1.题型
题型分为主观题和客观题。客观题使用的题型主如果选择题，主观题一般使用的题型有识图题、作图题、实验题、剖析说明题、综合型考试试题等。主观题50分，客观题50分。
2.试题的常识分布
《生物课程标准》设计的10个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，看重生物技术;关注健康地生活。有关考试的10个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物四个内容主题合占58%左右;生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题合占42%左右。对科学探究能力和情感态度价值观的考查结合在对具体常识的考查中进行。
3.试题的困难程度结构
试题的困难程度要有益于让不同程度的学生都能考源于己的水平，并有益于学生创造性地发挥。题目设置要有梯度、有层次，起点适合，坡度适合。
容易题∶中档题∶较难点的比率约为6∶3∶1。
山东德州2019年初中学业水平考试说明-道德与法治
1、命题指导思想
命题依据《义务教育思想品德课程标准》《青少年法治教育大纲》《山东义务教育地方课程安全教育课程推行指导建议》和应届毕业生实质学过的教程。
命题主要考查学生对道德与法治课中所学基本定义、看法、原理、办法的学会和运用程度，与对一年来国内外重大时事政治和安全教育的认知、学会状况。不只关注常识，而且关注学生的情感、态度、价值观，既看重学生解决问题的结论，也看重得出结论的过程以考查学生的思维能力和思维方法。侧重考查学生理解和运用常识的真实能力。
命题维持相对稳定，体现新课程理念。
命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度、必要的区别度和适合的困难程度。[来源:学科网]
2、考试内容和需要[来源:Zxxk.Com]
考试内容：7、8、初三《道德与法治》《安全教育》和上年5月至当年4月的国内外重大时事政治。
考试需要：
1、道德与法治依据课程标准的课程内容、法治教育大纲初中阶段教学内容与需要，包括常识、能力、情感态度价值观三个层次。三个层次考试水平的具体需要是：
常识--包含基本看法、原理、应用性常识及其操作规范。重视考查对常识意义的实质理解和把握。
能力--包含学习力、运用理论剖析问题的能力、实践能力和社会参与能力、发现问题提出问题和解决问题的能力。重视考查获得常识的能力、实践能力和社会参与能力。
情感、态度、价值观--包含对目前社会现象和问题所表达的关切、所持有些看法。既坚持正确的价值标准，又尊重学生的个性表现，关注学生的情感和态度变化的趋向。
以上三个层次的水平需要之间是从低级到高级之间的关系，高中一年级层次的目的需要包括了较低层次的目的。各层次目的主要通过一些动词来呈现，这类动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包括了常识内容维度。
2、时事政治的考试水平需要是，对党和国家的重大方针政策要理解学会，其他时事政治要了解、知道。因为时事政治的时间性问题，本考试说明未能对其作出详细规定。时事政治的考试内容详见山东教育科学研究院编、济南出版社出版的《中学年代o时政教育》。
3、安全教育的考试水平需要是，必要的安全行为的常识和技能要学会，有关的法律法规知识要知道。[来源:学科网ZXXK]
3、考试形式与考试试题结构
考试形式：
闭卷、笔试。满分100分，时间70分钟。
考试试题结构：
1、内容上，初一占20%，初二占25%，初三占35%;时事政治占10%;安全教育占10%。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
2、题型上，选择题占30%，非选择题占70%。
3、难易程度上，低档题、中档题、高端题的比率为6：3：1
