2019年山东德州化学科和语文科中考考试说明
剖析考试内容和结构才能更好地为考试做筹备，下面我们给大伙带来2019年山东德州化学科和语文科中考考试说明，仅供考生参考，欢迎大伙阅读!
山东德州2019年初中学业水平考试说明-语文
Ⅰ.考试技巧指导思想
初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性市级考试，目的是全方位、准确地反映初中毕业生是不是达到《义务教育语文课程标准》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是不是达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的要紧依据。
1.在坚持《语文课程标准》的首要条件下，兼顾不同层次学习水平和不同进步状况的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
2.命题要以全方位考查学生的语文素养为宗旨，不只要考查学生的语文常识、能力水平，还要关注学生学会语文学习技巧的状况与在情感态度和价值观方面的进步情况。
3.要看重考查语言文字的实质运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有些灵性和生气。
4.考试试题中要使用相当比率的课外语言材料，知道学生的阅读能力进步情况。选文应该注意语言的规范性。
5.考试试题应符合学生生活的实质状况，与学生的已有经验和身心进步水平相适应。应该注意通过测试发现学生的潜能。
6.鼓励设计一些开放性的考试试题，这种考试试题不规定统一的规范答案，鼓励学生发表独立见解，做源于己富有个性的解答。
7.弘扬以爱国主义为核心的民族精神,理解中华民族出色传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧。
Ⅱ.考试内容和需要
1、考试内容
考试内容依据《九年义务教育全日制初级中学习语文教学大纲》、《全日制义务教育语文课程标准》及现行语文教程确定。考试试题为一套，后附样题仅供参考，如有改动，以中考试试题为准。
积累
1.用规范的正楷或行楷正确书写汉字;知道汉字的基本特征，知道一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、结构与内涵等方面初步感受书法之美。
2.学会现代汉语常用字的音、形、义。做到读音准确,书写规范，运用正确。
3.在具体语言环境中正确理解、适合运用词汇。
4.知道基本的古时候文化常识。
5.能默写需要背诵的古诗文名句。
6.学会课文涉及的要紧作家、作品及文学知识;能知道文学名著的内容梗概、文学形象及写作特点。
阅读
古诗文阅读
1.学会古时候诗词和浅易文言文的朗读步伐。
2.知道和学会古诗文有关的文体和文学常识。
3.理解容易见到文言实词在文中的意思。
4.知道容易见到文言虚词在文中的意义。
5.知道和学会容易见到的文言文语法常识。
6.能正确理解并翻译文中语句。
7.能对古诗文的思想内容、文学形象及作者看法等作出概括和初步鉴赏。
现代文阅读
1.能运用小说、散文、诗歌、戏剧的入门知识来解析不同文体的文章。
2.能运用记叙类，说明类、议论类、应用文的入门知识来解析不同文体的文章。
3.能运用所学常识阅读课本以外的与课文难易相当的现代文。
4.能理解关键字语在文章的意思和用途。
5.理解文章中要紧句子的深层含义和用途。
6.能总结文章的内容要素，概括中心意思，把握文中作者的态度或看法，作源于己的评价。
7.能剖析出文章的结构，把握文章的行文思路。
8.能就文学作品的形象、语言表达、写作特点等作出初步的鉴赏品评，倡导多角度个性理解。
9.能由文章的感情、看法、价值观和思维方法等产生联想和革新。
应用
1.可以辨析并修改常用应用文在格式、语法、表述、标点等方面的问题。
2.可以依据具体语言情景进行口语交际。
4.可以依据材料需要设计语文活动内容。
5.能综合运用课内外材料表达我们的怎么看或看法。
写作
1.卷面整洁，书写规范，标点正确。
2.能正确理解题意，依据需要表达的内容和中心，使用适合的表达方法，语言通顺、流畅，有文采。
3.看法正确，感情真挚，思想健康，价值取向合理。
4.内容充实，详略得当，条理了解，结构完整。
5.倡导有个性和有创意的表达。
2、考试需要
考试使用闭卷笔试的形式，由德州统一命题。试题满分为150分，答卷时间为120分钟。
3、具体内容与考试需要细目列表
4、初高衔接需要
1.题型、内容和困难程度等向高考考试靠拢。
2.看重语法学习。
3.拓展阅读视线。
4.强化写作能力。
Ⅲ.试题结构
题型结构
选择题、填空题、简答卷和写作。
内容结构
积累：28分、阅读：52分、应用：10分、写作：60分。
困难程度结构
考试试题易、中、难的比率约为5:3:2。
山东德州2019年初中学业水平考试说明-化学
化学学科的学业考试包含纸笔测试、活动表现评价两部分。
此处仅就纸笔测试部分的需要进行说明。
纸笔测试法的优点是：试题的取样较多，对常识技能的考核的信度和效度高。可以大规模地进行剖析，因此浪费时间少,效率高,被测试者的心理重压小，较易发挥水平。纸笔测试法是评测学生学业水平的要紧工具,这种办法可以有效地测量被测试者学会基本学科常识、基本技能与阅读理解能力、总结能力、剖析能力、逻辑推理能力和文字表达能力等素质方面的差异。成绩评定比较客观。而其局限性表现为：仅从对文字、图像等书面表达的信息解决相应的问题，不可以全方位地、真实地考察考生的实质化学素养，特别是学生实验能力的考查比较欠缺，同时缺少口头表达能力方面的考查。故此，活动表现评价可以适度弥补对学生的实验能力的考查。
化学学业水平考试是九年义务教育阶段的终结性考试，其目的是全方位、准确地考查毕业生在学化学学会常识与技能的程度、用化学学习研究的过程与办法解决问题、从化学学科角度去认知物质与应用化学常识和办法解决社会生产生活实质问题涉及情感态度与价值观等诸方面所达到的水平。换言之，考试既要考查毕业生为现实生活及自己将来进步所需要学会的最基础化学常识和技能，又要测试学生从化学观念出发运用化学常识、技能和办法剖析并解决简单实质化学问题的能力。需要学生可以从化学角度初步认识物质及其变化对自然、生活生产及环境的影响，剖析和讲解有关的自然现象，为以后的学习工作所需必要的常识、技能及各种能力做好相应的储备。
考试依据是：依据教育部2011年制定的《义务教育化学课程标准》，参照现行用教程》)。化学考试试题既体现九年义务教育的基础性、启蒙性，又涉及化学在人类生活、生产中的应用。考试试题的背景素材适度联系生产、生活实质，不只局限于教程内容。
化学学业水平考试，既是考查学生是不是达到完成义务教育阶段需要的规范，又是普高学校招生的要紧依据。即一题双用。
拟定本考试说明的目的：
一是有益于指导、服务义务教育阶段的化学教学。
二是有益于指导学生用所学常识解决与生产、日常相联系的实质问题。
三是有益于学生进一步学化学奠定基础。
考试说明可以让教师、学生知道在义务教育阶段的化学学习内容与应达到的基本标准和需要。
对考试说明的内容需要：全方位、准确的考查毕业生在学化学方面应达到的常识、能力水平;有益于引导教师转变教学理念、教学办法，有益于学生转变学习习惯及学习技巧，促进学生生动、愉快的主动学习;有益于学生在常识与技能、过程与办法和情感态度与价值观等诸方面都得到提升;有益于学生升入高中进一步的学习。
义务教育阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，针对化学教学的特征及课程标准需要，化学学科2018年化学学业水平考试重视以下几个方面：
1、重视考查学生学会化学入门知识、化学基本技能的状况;
2、重视考查学生运用化学入门知识解决平时生活、社会实质问题的能力;
3、重视考查学生学会科学探究的程序及其实质应用状况。
本说明包括以下内容：
1、考试技巧指导思想
2、考试内容和需要
3、试题结构
4、题型示例
5、样题
1、考试技巧指导思想
化学学业水平考试命题以《义务教育化学课程标准》第一部分前言为指导思想，看重入门知识和基本技能的考察、重视科学探究在化学学科中有哪些用途、关注学生生活实质及社会进步的需要。体现义务教育阶段化学课程的基础性、化学实验的重要程度与化学与人类生产、生活实质的密切联系。据此，拟定化学学科考试的指导思想：
1、依据教育部2011年制定的《义务教育化学课程标准》为指导思想，结合现行用教程》)确定考试内容与需要。
考试遵循课程标准的需要，体现义务教育阶段化学课程的启蒙性、基础性的特征，考试试题考察内容尊重学生实质，关注学生以后进步所需要的最基础的化学常识和技能，看重常识之间的联系，体现要点在学生学习及生活实质中的地位和用途。在选择考试试题的素材、内容方面体现考查学生的科学素养，尤其是涉及物质变化的有关化学反应、化学实验的考试试题重视考查学生的科学探究能力--体现物质的组成--性质--作用与功效之间关系的特征。考试试题以宏观性质、微观组成、符号表示的三重表征的形式呈现，关注化学实验在化学中的地位和用途。考试试题内容不过分强调要点的覆盖面。
2、设置不相同种类型的考试试题，以体现不相同种类型化学考试试题的考查用途。
主观考试试题与客观考试试题的比率合理，适合控制客观考试试题的比重，适度增加考查考生阅读理解能力的题目。考试试题设计适合增加情景性、开放性，增大对怎么样处置实质问题的实践能力和探究能力的考查;有关主观考试试题的设计，为学生留有肯定的思维空间，考查考生处置问题严谨的科学态度。在考查学生通常水平基础上关注学生的个性体现。
3、关注化学、技术、社会、环境之间的相互关系。
??课程标准需要化学关注人类健康、与人类生活、存活有关的资源和能源合理开发、环境保护等问题。在化学与人类、自然和谐相处首要条件下，考试试题体现对社会可持续进步的特殊贡献。命题从考生学习及人类平时生活的容易见到现象、科技进步的近况与可持续进步中遇见的重大社会问题中选择题材，适合增加联系学生生活和人类生产实质的考试试题。
4、命题确保考试试题的科学性。
考试试题的考核目的要明确，文字表达要言简意赅，体现化学这一自然学科的特征。整体设计符合初中学生实质，注意起点要适合、具备适合的区别度，困难程度有易到难。考试试题要有新意，背景材料真实靠谱;语言应用要准确，题意表达要明确，合适初中学生的实质语言水平;题量要适合，结构要简洁合理。命题力求规范、准确、公平。试题应有较高的信度、效度，应有必要的区别度和适合的困难程度。
2、考试内容和需要
化学命题以课程标准第二部分课程目的及第三部分内容标准作为确定考试内容、考试需要的依据。不以考查常识覆盖面、常识细节为重点，重点放在考查学生学会最基础的化学常识和技能、考查学生设计科学探究的过程与所用的科学办法、学生在学化学过程中形成的情感态度与价值观。考试试题关注学生对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学常识解决简单实质问题的能力。考试内容以学生用的教程为主，兼顾各种版本教程。
依据义务教育化学课程标准需要，考试内容包含科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化和化学与社会进步五个一级主题，其中科学探究的内容融合于其它四个主题内容之中--即科学探究的内容依靠于其它方面内容而体现，其他四个方面是科学探究的考查载体。
3、试题结构
题型结构
考试形式为闭卷、笔试。考试时间70分钟，试题满分100分。
考试试题种类有选择题、理解与应用、实验与探究、计算题
困难程度结构
困难程度比率：易∶中∶难=6∶3∶1
