2019年山东日照生物和数学中考考试说明
剖析考试内容和结构才能更好地为考试做筹备，下面我们给大伙带来2019年山东日照生物和数学中考考试说明，仅供考生参考，欢迎大伙阅读!
山东日照2019年中考考试说明-数学
1、命题指导思想
1.命题依据教育部颁布的《义务教育数学课程标准》，参照人教社出版的义务教育课程标准数学教科书。
2.命题根据考查常识与技能，重视过程与办法，关注情感、态度与价值观的原则，考查学生对入门知识的理解、学会和应用的水平，与基本的能力水平。
3.命题应有益于数学教学改革;有益于教师教学方法和学生学习技巧的转变;有益于中等学校选拔素质较高、能力较强的新生。
4.命题力求科学、准确、公平、规范，试题应有较高的信度、效度、必要的区别度和适合的困难程度。
2、考试内容及需要
1.常识需要
对于数与代数、图形与几何、统计与概率的需要参照《数学课程标准》的有关说明，对常识的需要由低到高分为四个层次：知道、理解、学会、运用。
知道：是指对所学常识的涵义能具备感性的、初步的认识，可以说出这一常识是什么;可以记忆它，并会在有关问题中辨别它。
理解：是指对定义和规律达到了理性认识，不只可以讲解定义和规律是什么，而且可以了解它是如何得出来的，它与其它定义和规律之间的联系和不同，并了解它的作用。
学会：通常地说，是指在理解的基础上，通过训练、操作，形成技能，并可以借助这类常识和技能，熟练地进行推理和计算，直接去解决一些较为简单的问题。
运用：是指可以综合贯公告识，能将数学问题进行分解或综合，通过应用多个要点和多种技能，与适合的运用一些数学思想和办法，解决一些较为复杂的问题，从而形成了能力。
2.能力需要
能力主要指运算求解能力、数据处置能力、空间观念、抽象概括能力、推理论证能力，与应用意识和革新意识。
运算求解能力是可以依据法则和公式进行正确运算、变形。可以依据问题的条件，探寻并设计合理、简捷的运算办法。可以依据需要对数据进行估计和近似运算。
数据处置能力是可以采集、整理、剖析和应用数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断。能依据所学常识对数据进一步地整理和剖析，解决所给问题。
空间观念主如果指可以由形状简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状;可以由较复杂的平面图形分解出简单的、基本的图形;可以在基本的图形中找出基本元素及其关系;可以依据条件作出或画出图形。
抽象概括能力主如果指能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质。能从给定的很多信息资料中，概括出一些结论，并能将它应用于解决问题或作出新的判断。
推理论证能力主如果指可以依据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性。
应用意识主如果指可以综合运用所学常识对问题所提供的信息资料进行总结、整理和剖析，提炼有关的数目关系，构建数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。
革新意识主如果指可以独立考虑，灵活和综合地运用所学的数学常识、思想和办法，提出问题、剖析问题和解决问题。
3、考试形式与试题结构
1.考试形式：数学学科学业水平考试使用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟。[来源:学_科_网]
2.试题结构：试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，满分为120分。考试试题分选择题、填空题和解答卷三种题型。选择题是四选一的单项选择题;填空题只须求填写最后结果，不需要写出计算过程或推证步骤;解答卷包含计算题、证明题和应用题。三种题型的分数分别为36分、16分、68分。
3.考试中不允许用计算器。
山东日照2019年中考考试说明-生物
1、命题指导思想
1.初中生物学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全方位考查初中阶段学生的生物学学业状况，测试初中阶段生物学科教学水平的要紧方法。因此，命题坚持全方位贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加大社会主义核心价值体系教育和中华出色传统文化教育，增强学生社会责任感，推进考试招生规范改革。
2.命题坚持以立德树人为核心，强化考试内容改革的育人导向和考试评价的导向用途，坚持有益于推行素质教育和推进课程改革，促进学生主动学习和全方位进步，全方位提升教育教学水平，有益于为普高、中等职业学校选拔新生。
3.命题重视对学生生物学核心素养的考查，在看重入门知识和基本能力考查的同时，重视过程和办法、情感态度与价值观的考查，重视对学生革新精神、实践能力的考查。
4.命题力求科学、规范、公平，试题有较高的信度、效度、区别度和适合的困难程度。
2、考试内容及需要
1.考试内容
初中生物学学业水平考试的命题，依据教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》。内容涵盖义务教育《生物学课程标准》中的10个一级主题的内容，包括有关演示实验、分组实验、探究活动等。
2.能力需要
可以用文字、图表、图形解析等形式讲解生物学事实、定义、原理和规律等，把握所学常识之间的联系，形成好的生物学常识结构。
可以了解通常性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特点，并能与学过的常识结合起来解决简单的生物学问题。
可以运用所学常识和题目给定的事实、条件和有关信息，对自然界、生产日常的某些较简单的生物学问题进行讲解、推理，作出适当的判断或得出正确的结论。
可以完成《生物学课程标准》所列实验，包含理解实验目的、原理、办法和操作步骤，学会有关的操作技能，并能运用这类实验中所涉及的基本技能和要紧办法。[来源:Zxxk.Com]
拥有验证简单生物学事实的能力，并可以对实验现象和结果进行讲解、剖析和处置。能对一些简单的实验、实践活动策略作出适合的评价和修改。
具备对一些简单的生物学问题进行初步探究的能力，包含确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究策略、处置和讲解数据、依据数据作出适当的判断等，并可以运用察看法、实验法、调查法等科学研究的基本办法设计可行策略，采集数据。
3.情感、态度与价值观方面的需要
考试试题中应有机渗透人与自然和谐进步、环境保护意识、生物学的基本看法和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。
初步形成结构与功能、局部与整体、生物与环境相统一的看法，生物进化看法和生态学看法等。
初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步掌握运用生物学常识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会进步有重大影响和意义的生物学新进展。
认识生物科学的价值，乐于学生物科学，培养质疑、求实、革新及勇于实践的科学精神和科学态度。
热爱自然、珍惜生命，确立积极的生活态度和健康的生活方法。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐进步的意义，初步树立可持续进步的观念。关心国内的生物资源情况，对国内生物科学和技术进步情况有肯定的认识，愈加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
3、考试形式与试题结构
1.考试形式：使用闭卷、笔试形式。生物学、地理合场分卷考试，考试时间共120分钟。
2.试题结构：生物学考试试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为90分。第Ⅰ卷为选择题，共30题，共50分;第Ⅱ卷为非选择题，共5题，共40分。
