2019年山东日照中考化学考试说明和湖北咸宁中考数学考试说明
中考即将来临，以下是我们给大伙带来的2019年山东日照中考化学考试说明和湖北咸宁中考数学考试说明，仅供考生参考，欢迎大伙阅读!
山东日照2019年中考考试说明-化学
1、命题指导思想
1.命题依据教育部拟定的《义务教育化学课程标准》。
2.命题坚持有益于进步素质教育，有益于培养学生的革新精神和实践能力的原则，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的常识、技能和办法的基础上，全方位测试考生的化学科学素养。
3.命题重视发挥考试评价的导向用途，重视测量自主学习的能力，看重理论联系实质，关注与化学有关的科技、社会经济和生态环境的协调进步。
4.命题力求科学、准确、公平、规范，试题有较高的信度、效度、必要的区别度和适合的困难程度。
2、考试内容及需要
能力需要
初中化学学业水平考试要重视考查学生的终身学习意识和能力，重视考查化学学科核心素养。试题在宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与革新意识、科学精神与社会责任等五个维度上或有所体现，突出素养为本的考查。
1.同意、吸收、整理化学信息的能力
对中学习化学入门知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
通过对自然界、生产和日常化学现象的察看，与实验现象、实物、模型的察看，对图形、图表的阅读，获得有关的感性常识和印象，并对化学信息进行初步加工、吸收、有序存储。
从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有常识整理，重组为新常识块，提升在新情境下应用化学常识解决实质问题的能力。
2.剖析和解决化学问题的能力[来源:学科网ZXXK]
将实质问题分解，通过运用有关常识，使用剖析、综合的办法，解决简单的化学问题。
将剖析和解决问题的过程及成就，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理讲解。
3.化学实验与探究能力
学会化学实验的基本办法和技能。
在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学办法，能设计合理策略。
考试范围
1.笔试考试范围
命题紧密联系社会实质和学生生活经验，重视考查学生综合运用所学常识剖析问题和解决问题的能力，引导进步素质教育。
身边的化学物质。认识身边一些容易见到物质的组成、性质及其在社会生产和日常的初步应用，可以用简单的化学语言予以描述。知道容易见到非金属、金属元素单质及其要紧化合物的制备办法，学会其主要性质及其应用。
物质的化学变化。理解物理变化与化学变化有什么区别与联系。认识化学变化的基本特点，学会化学反应种类，正确书写化学方程式。知道化学反应中的能量变化。
物质构成的奥秘。初步认识物质的微观构成，初步认识物质的性质与作用与功效之间的关系。知道分子、原子、元素等定义的意思。熟记并正确书写容易见到元素的名字、符号。学会原子结构示意图、化学式等表示办法。
科学探究。看重考查基础的学生实验，重视考查实验安全和环境保护意识。知道化学实验室常用仪器的作用和用法。学会容易见到物质检验、离别和提纯的办法。学会容易见到气体的实验室制法。初步掌握基本的定量实验办法。
化学与社会进步。关注与化学有关的社会热门问题，知道化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此剖析有关的简单问题。
化学计算。借助相对原子水平、相对分子水平进行物质组成的简单计算。学会溶液中溶质水平分数的有关计算。能依据化学方程式进行简单的计算。
2.实验操作技能考试范围
溶解与过滤。
二氧化碳的实验室制取与性质。
金属的化学性质。
酸、碱的化学性质与酸碱度的测定。
3、考试形式与试题结构
考试形式：使用闭卷、笔试形式。与物理合场分卷，两科考试时间共120分钟。
试题结构：化学试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分90分。
1.常识内容结构
身边的化学物质约占30%物质的化学变化约占20%
物质构成的奥秘约占15%科学探究约占15%
化学与社会进步约占10%化学计算约占10%
2.题型结构
第Ⅰ卷为单项选择题，共12题，每题3分，共36分。
第Ⅱ卷为非选择题，共7题，包含填空题、实验题和计算题，共54分。其中，填空题共4题，每题7分，共28分;实验题共2题，每题7分，共14分;计算题1题，12分。
3.困难程度结构
化学考试试题包含容易题、中等困难程度题和较难点，以容易题和中等困难程度题为主，总体困难程度适中。
2017年湖北咸宁中考考试说明之数学
1、考试性质：
初中生学业考试和高中阶段招生考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试.
2、指导思想：
1.初中生学业考试和高中阶段招生考试是为高中招收新生而举行的选拔性考试.命题依据为教育部颁布的义务教育《数学课程标准》.
2.命题要遵循能够帮助高中选拔人才，能够帮助初中推行素质教育的原则，确保科学、规范.
3.命题要结合我市数学教学实质，有益于贯彻课程标准，考查考生进入高中继续学数学的能力.命题重视考查考生的数学入门知识、基本技能和数学思想办法的理解和学会水平.
4.坚持稳定为主，着力内容革新.重视命题考试试题基础性、实践性、革新性、多样性和选择性，具备肯定的探究性和开放性.重点考查学生对核心数学定义、思想办法的理解和学会程度.既要考查考生的一同基础，又要满足不同考生的选择需要.
5.试题应具备较高的效度、信度，适合的困难程度和必要的区别度.
3、考试内容和需要：
考试内容
考试教程使用课程教程研究所、中学习数学教程研究开发中心编著、人教社出版、经全国中小学教程审定委员会通过的义务教育课程标准实验教科书七～初三《数学》.
数学学业考试应以《数学课程标准》所规定的四大学习范围，即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的内容为依据，主要考查入门知识、基本技能、基本思想和基本体验.
1.关注入门知识与基本技能
知道数的意义，理解数和代数运算的算理和算法，可以合理地进行基本运算与估算;可以在实质情境中有效地用代数运算、代数模型及有关定义解决问题.
可以借用不一样的办法探索几何对象的有关性质;可以用不一样的方法表达几何对象的大小、地方与特点;可以在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，可以对某些图形进行简单的变换;可以借用数学证明的办法确认数学命题的正确性.
正确理解数据的意思，可以结合实质需要有效地表达数据特点，会依据数据结果做适当的预测;知道概率的涵义，可以借用概率模型或通过设计活动讲解事件发生的概率.
2.关注数学活动过程
包含数学活动过程中所表现出来的思维方法、思维水平，对活动对象、有关常识与办法的理解深度;从事探究的意识、能力和信心等。也包含能否通过察看、实验、总结、类比等活动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性;能否用适合的语言有条理地表达数学的考虑过程.
3.关注数学考虑
数学考虑是指学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的进步状况。其主要内容包含：
可以用数来表达和交流信息;
可以用符号表达数目关系，并借用符号转换获得对事物的理解;
可以察看到现实日常的基本几何现象;
可以运用图形形象地表达问题、借用直观进行考虑与推理;
能意识到做一个适当的决策需要借用统计活动去采集信息;
面对数据时能对它的来源、处置办法和由此而得到的推断性结论做适当的质疑;能正确地认识日常的一些确定或不确定现象;
能从事基本的察看、剖析、实验、猜想和推理活动，并可以有条理地、明确地讲解我们的看法。
4.关注问题解决能力
能从数学角度提出问题、理解问题、并综合运用数学常识解决问题;
具备肯定的解决问题的基本方案;能合乎逻辑地与别人交流;
具备初步的深思意识.
5.关注对数学的基本认识
形成对数学内容统一性的认识;深化对数学与现实或其他学科常识之间联系的认识等等.
考试需要
初中生学业考试和高中阶段招生考试依据一般高级中学对文化素质的需要，重点是考查学生入门知识需要的七～初三所规定的教学内容中的数学定义、性质、法则、公式、公理、定理.包含基本的数学思想和数学办法)和基本技能，全方位考查学生的基本数学素养和进入高一进一步学习的潜能。在考查学生入门知识的同时，重视考查学生运用常识的能力，尤其是学生革新精神、应用意识和实践能力，增加情境性、开放性、探究性、实践性考试试题.将常识、能力和学生的数学素养融为一体.要看重运算能力、逻辑思维能力、空间观念的考查.
1.《数学课程标准》规定了初中数学的教学需要
使学生获得适用将来社会生活和进一步进步所必需的要紧数学常识，与基本的数学思想办法和必要的应用技能;
初步掌握运用数学的思维方法察看、剖析现实社会，解决平时生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;
领会数学与自然及人类社会的密切联系，知道数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;
具备初步的革新精神和实践能力，在情感态度和通常能力方面都能得到充分进步.
2.《数学课程标准》讲解的教学需要具体分以下几个层次
常识技能需要：
知道：能从具体事例中，了解或能举例说明对象的有关特点;能依据对象的特点，从具体情境中辨认出这一对象.
理解：能描述对象特点和由来;能明确地讲解对象与有关对象之间有什么区别和联系.
学会：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中去.
运用：能综合运用常识，灵活、合理地选择与运用有关的办法完成特定的数学任务.
过程性需要：
历程：在特定的数学活动中，获得一些初步的感受.
体验：参与特定的数学活动，在具体情境中认识对象的特点，获得一些经验.
探索：主动参与特定的数学活动，通过察看、实验、推理等活动发现对象的某些特点或与其他对象有什么区别和联系.
这类需要从不同角度表明了数学学业考试需要的层次性.
具体内容与考试需要细目列表
2.中的规定一致)
具体内容常识技能需要过程性需要
数与式有理数的意义，用数轴上的点表示有理数
相反数、绝对值的意义
求相反数、绝对值，有理数的大小比较
乘方的意义
有理数加、减、乘、除、乘方及简单混合运算，运用运算律进行简化运算
运用有理数的运算解决简单问题
对含有较大数字的信息作出合理讲解
平方根、算术平方根、立方根的定义及其表示
用平方运算求某些非负数的平方根，用立方运算求某些数的立方根，用计算器求平方根与立方根
