下面是我们为大伙筹备的论多媒体在初中语文教学中的合理运用，期望对你们有帮助。
摘要：现在多媒体借助其影像的逼真生动、内容的丰富多彩、图画的赏心悦目, 声音的悦耳动人逐步在课堂教学的每个方面大放异彩。尤其是一些古时候视频的播放, 叫人仿佛感觉穿越了时空, 身临其境, 一些古诗词的朗诵, 更是叫人陶醉不已, 可以说多媒体在教学中有要紧有哪些用途。
关键字：多媒体; 语文教学; 合理应用;
伴随科技的进步和社会的进步, 传统的三尺讲台、一支粉笔、一块黑板的教学模式已经非常难满足现代化教学的需要, 一定要学借用肯定的设施进行教学才能使教学更好的拓展, 而借助多媒体的多种优势刚好可以满足教学的需要。据悉借助多媒体这种现代化设施进行教学已经获得了很好的成效, 然而同样也对传统的教学模式产生了强烈的冲击。运用多媒体进行教学有着传统教学没办法媲美的优势, 但同样多媒体教学也有着不可忽略的不足。把握好多媒体教学的尺度, 使多媒体在初中语文课堂合理应用成为了目前大伙需要关注的问题之一。
1.多媒体带给初中语文教学的显著益处
1.1 适应了语文课堂教学的进步需要
年代在进步, 社会在进步, 高科技现代化教学的出现是必不可少的, 而借用多媒体进行课堂的教学正是符合了全社会的需要。科教兴国, 人才强国不是一句口号, 它需要广大师生的一同努力。而为了更好地满足学生们上课的需要和弥补教师能力的有限需要让资源共享的多媒体出目前讲台上, 更好更便捷快捷的为学生服务。
1.2 巩固了学生对要点的学会知道
因为版副和纸张的大小有限, 课本上的要点不是特别全方位, 一些要点不可以够非常不错的进行拓展延申, 学生们在进行课本阅读时难免会有所疑惑。而通过老师运用多媒体进行解说, 不仅能够让学生们再一次复习课本上的常识, 还可以获得书本上没的新常识。因此, 借助多媒体可以非常不错地起到温故而知新的成效。
1.3 非常不错地激起了学生们学习的兴趣
传统的教学模式几乎处于如此一种千篇一律的状况, 在教学的过程中致使学生们学习的兴趣大大减少, 俗话说兴趣是最好的老师, 失去了兴趣的学习将使得教学的水平大优惠扣。然而, 通过传统教育与多媒体教学的相结合, 则可以减少这样的情况的发生, 一方面, 多媒体教学可以减缓学生上课的绷紧情绪, 调节课堂环境, 其次多媒体中精彩的图片和视频拥有肯定的吸引力, 会让学生不由自主的将注意力集中在多媒体上。如此一来, 不仅能够缓解学生上课时的疲劳, 还能更好地激起学生们的兴趣进行学习, 可以说对同学们的帮忙显而易见。
1.4 更好地帮助学生进行理解和拓展学生的思维能力
语文是一门深奥的课门, 学会好这门课来讲对初中学生有不小的困难程度。另外, 教师单一运用课本和语言教学很难将教学的重难题表现出来, 即便表达了出来也很难达到理想的成效。有了多媒体教学, 可以通过图片、动画和影视等将一些抽象的事物具体化, 可以较好地引导学生进行考虑, 而且运用多媒体所表现出来的意境可更好地让学生沉浸其中, 更好地领会内容所表达的情感。
2.多媒体教学在初中语文中的不足
2.1 助长了教师的懒惰情绪, 影响教学水平
现在正是因为互联网的四通八达, 使很多多媒体课件在互联网上可以随便获得, 不排除部分教师直接从互联网上下载课件进行讲课, 如此一来, 虽然能大大降低教师的工作任务, 但将对教学水平产生深远不利影响。现阶段互联网上的多媒体课件内容较多, 不少课件内容根本不符合教学的需要, 假如盲目下载借助, 不只浪费了学生的听课时间, 时间一长, 容易导致学生对课程的厌烦。
2.2 影响学生与教师的交流交流, 减少了老师的主导用途
多媒体教学的很多运用可能致使教师与学生的讨论交流的机会大大减少。时间一长, 会让学生产生如此一种错觉那就是无需教师讲课, 反正教师要讲的常识多媒体里面都有, 如此一来, 不只使老师和学生的距离越拉越远, 还使学生们对多媒体教学产生过度的依靠, 大大减少了老师有哪些用途。
2.3 减少了语文所特有些魔力
语文文化源远流长、博大精深。语文中的不少要点需要学生细细品味, 而那种多媒体直接放映出来的成效根本很难替代每一个人的丰富想象力。多媒体中所展示的想法和见解也只不过制作者个人得到看法, 即便课件做得再好, 在某些内容上也很难体现原著的思想内涵。
3.合理借助多媒体进行初中语文教学的做法
3.1 多媒体课件的制作和选取需要符合教学的需要
每一位教师在进行多媒体课件的制作时都需要认真仔细, 尽量把多媒体课件制作完美, 对从网上摘录的课件, 则可以取其精华, 去其糟粕。另外, 在多媒体课件中需加入我们的看法和怎么看, 以实质行动帮助学生更好地学好语文这门课。在筹备多媒体课件时要把握好尺寸, 制作的内容既要能丰富学生们的视线, 同时也不可以脱离课本。
3.2 合理结合运用传统教学和多媒体教学
不少人可能以为传统教学落伍了, 可以抛弃了, 其实不然。传统教学历经多年的进步已经形成了自己独有些体系, 在课堂上传统教学仍然发挥着要紧有哪些用途, 多媒体教学也有自己巨大的优势和不足, 假如将两者非常不错地结合在一块进行组合, 势必会获得更大的进步。
3.3 加大教师和学生的交流, 增进师生友谊
运用多媒体教学比较容易导致对学生的忽略。在进行多媒体教学时, 老师需把较大的精力花费在上面, 降低了对学生的交流管理, 致使下面一些缺少自律的学生过于放松自我, 没认真听讲。此时, 老师可以用提问的方法把学生的注意力重新吸引到课堂上来。另外, 课堂上进行师生互动也十分有必要, 不仅能够有益于打造好的师生关系, 还可以使学生的大脑得到更充分的借助。教师们要了解, 高效率的课堂决不是老师带领学生整天面对冰冷的机器而是老师用我们的行动去感化学生、去勉励进行学习。
3.4 明确教学目的, 充分发挥多媒体教学有哪些用途
多媒体教学既有其巨大优势, 也有所不足, 老师们的目的就是多发挥其长处, 全力为学生服务。多媒体的精彩的视频, 优美的图画, 悦耳的声音是课本上所不可以领会到的, 只有老师把握好合理播放的时间, 调整好教学的步骤, 使多媒体教学在需要使用的时刻借助, 才能更充分发挥其成效。
4.结语
综上所述, 在初中语文教学的课堂里, 运用多媒体教学的益处是毋庸置疑的, 但同时它的用法不当也会产生负面成效。多媒体的用法也是一把双刃剑, 只有大家扬长避短, 才能最大地发挥多媒体教学的价值。
参考文献
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[2]郭强.在语文课堂上合理运用多媒体课件[J].中国教育技术装备, 2014 .
[3]刘学群.借助多媒体辅助语文课堂教学的原则[J].语文教学与研究, 2015 .
