关于初中语文教学中翻转课堂的运用剖析，期望你们喜欢。
摘要：伴随现代信息技术教育在教育范围的应用和教师信息技术水平的不断提升， 很多教学一线的教师在教学中对各种信息技术的用法， 渐渐探索和获悉了翻转课堂的非凡效果， 并逐步在我们的教学中展开实践。作者通过近两年的时间里在初中语文教学中实践翻转课堂的技巧领会， 对翻转课堂在初中语文教学中应用的一些经验进行概要， 以期在未来的教学研究应用中能有更好的经验可循。
关键字：初中语文; 翻转课堂; 应用研究;
翻转课堂作为教学一线教师接触的一种全新的教学模式， 在大家初中语文课堂的实践并不多见， 但伴随现代信息技术教育在教育范围的应用和教师信息技术水平的不断提升， 很多教学一线的教师在教学中信息技术的用法量和用次数不断增多， 信息技术与传统教学模式融合的新型的教学方法一定会成为不少学生自主学习的有效学习的平台。
1、语文学科怎么样实践翻转课堂
我县是一个传统的农业大县， 但对于教育的看重程度并不亚于发达区域， 我研究课题的背景也正是基于我县教育主管部门对教师信息技术的看重， 还有上级教育主管部门对教师信息技术能力提高的培训， 我县教育体育局下发的2016年1号文件就是《基于翻转课堂模式下加强信息技术在教学中的应用》， 而甘肃教育厅又于2015年12月至2016年5月对我县所有中小学教师进行了中小学教师信息技术应用能力提高培训工程， 正是在这种背景下， 翻转课堂在初中语文教学中怎么样实践才被愈加多的一线教师认同， 大家课题组就本着从实质出发， 发挥学校的信息技术优势， 即在传统教学方法的基础上借用日益进步健全的信息技术为平台和支持， 引发学生的深度考虑。我校语文教师渐渐将新讲课内容制作成教学录像， 制作时尽可能声光色等方面给课堂注入新鲜血液。再借助录屏软件将讲课内容录制成视频课件， 将语文课程中所要落实的各类入门知识点， 让学生借助教师发布的视频课件在课后进行自主学习， 然后再在具体面授过程中与其他语文课教师进行交流， 让学生加深对所学常识的理解和认识。
2、翻转课堂在初中语文教学中应用的优势
激起了学生学语文的浓厚兴趣
初中学生的学习自控能力已经比较强了， 而且在信息技术日益进步和普及的今天， 使得学生用在信息技术上的用法也有了肯定的基础， 这对在初中推行翻转课堂提供了一个首要条件和保障。讲课教师自己录制的微课、视频课件等的合理融入， 使学生的语文学习内容由呆板、单一的学习技巧变成了有血有肉、丰富多彩的语文课堂， 如此既增进了师生间的感情和亲切感， 也让学生的语文学习由被动地同意学习内容变为主动发挥我们的优势进行学习。
增强了师生之间的互动性
翻转课堂的推行为语文课堂上增加师生的互动活动提供了一个非常不错的平台。语文教学中的翻转课堂使语文教师由原来讲台上高高在上的形象变成了深入学生中间因地制宜指导学生学习的指导者， 学生也由单纯灌鸭式同意常识变成了积极探索常识的主动学习者， 并能将课堂学习中遗漏和没听懂的常识进行课外的自主学习， 除此之外， 还能使父母在监督的同时也能积极参与其中。
信息技术平台的搭建， 达成了教育资源共享， 使学生自己控制了语文学习的步伐
近年来全国拓展的一师一优课一课一名师评选活动， 正是基于广大中小学教师对信息技术的迫切需要的一项活动， 此项活动的拓展， 给了广大一线教师经验之谈信息技术在教学中应用的一个非常高的平台， 不但提升了教师个人的信息化应用水平， 也促进信息化的应用真真走进学生的身边， 变成实实在在的看得见摸得着的信息技术， 这项活动的持续拓展和推进， 带给了初中语文教学中推行翻转课堂的春季。
借助一师一优课一课一名师活动搭建的平台， 促进了一线教师对自己教学资源空间的不断健全和丰富， 也给更多的学生提供了自主学习的机会和方法， 增加了学生学习的自主选择权， 也迫使每位教师不断地提升我们的信息技术的制作水平， 形成二者互相促进、互相提升的局面， 信息技术帮助初中语文教学势必为语文教学迎来一个全新的年代， 也将会促进翻转课堂在教学中的用法率不断提升。
3、翻转课堂中角色的转换
父母的角色转变成和学生一块学习的参与者
教师对翻转课堂在教学实质中应用， 也渐渐让父母可以理解和同意这种教育方法， 只有让父母理解和同意了， 才能从根本上去支持和监督孩子的学习， 进而从根本上解决孩子学习难、不喜欢学习的问题;父母对孩子最好的教育就是言传身教， 父母参与了孩子的学习， 定能提升孩子的学习热情， 起到事半功倍的成效。
学生的角色愈加突出学习的主动性
每次和学生父母交谈时， 父母反映最头疼的都是孩子的作业问题， 有父母说不做作业时是母慈子孝， 一旦开始做作业， 瞬间就成冤家仇人， 而孩子对电子商品的爱好程度是不言而喻的， 翻转课堂正是一种充分走进孩子业余学习的有效补充和大胆尝试， 如此就真的让不同层次的孩子在学习上有些放矢。
教师的角色从单一角色转变成多元角色
2017年秋学期开始， 义务教育阶段的语文课程全方位改革， 不论是教程的内容还是具体的施教办法都发生了非常大的变化， 再不止是初中语文课程标准所需要的学习计划和办法。大语文的思想已经渐渐渗透到每个年级， 初中语文教学也不例外， 翻转课堂的大胆推行， 正是基于语文教学改革的背景下提出的， 也就需要语文教师的角色从单一的传道授业解惑变成了怎么样让每一位学生真的掌握：说一口标准的中国话、写一手好看的中国字， 传承真的的中华文明， 大声诵读以畅其气， 低声吟哦以品其味---这就是语文教学中对学生的需要， 也是社会主义新年代对培养中国人基本素质的需要。
大家的翻转课堂的研究也才在渐渐探索和实验的阶段， 但在信息技术不断进步的今天， 翻转课堂的推行和推行必然会重塑新形势下的课堂观、教师观和学生观。也必然会进步学生、收获学生!
参考文献
[1]蒋京碧。翻转课堂在中学习语文教学中的应用研究[J].考试周刊， 2017 .
[2]秦岭。翻转课堂在初中语文教学中的应用[J].求知导刊， 2015 .
