1.精读问题
突出描述和讲解事物的能力考查。描述主要表目前察看的细致、全方位，表达的准确、简洁;而讲解事物的能力则在准确表达的同时，又表现为剖析、综合、总结、概括等理性思维水平，这一能力明显表现就是能否用简洁、准确的学科术语进行描述和阐释。
无论是主观题还是客观题，每一道题都有命题人的命题思路和意图，只有审出这一点，才能明确答卷方向。要圈出问题中的关键字，如行为动词指出、说明、描述、剖析、讲解、比较等。抓住关键字，第一抓住行为动词，明确考核能力层次;第二抓住宾语名词，明确考核目的;最后抓住条件状语，明确时空限定。
2.多读材料
精读背景图表、材料，要把握细节，全方位提取信息，多次重复读背景资料。
3.提取背景信息，调用答卷框架
读图表要先看图名，再看图例和坐标单位，后察看图表中具体事情，确保信息无遗漏。经过思维加工将图表的形象、数据信息转化为自己能理解的文字信息。要依据提取的背景信息调动常识框架。答卷时思路要开阔，思维要流畅、灵活;在确定了答卷的方向后，从不同角度、不同层面进行考虑。
4.规范表述
分点作答，条理明确，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高考考试题目在答案中很强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物很多原因中，要抓住最主要的原因，切中要害，实在没把握怕抓不到，则主次一块抓，多多益善，但应该注意把最精彩、非常重要的尽量放在前面，以免给阅卷老师导致主次不分、回答问题不着边际的不好的印象。注意题目分值，分值高应该注意扩展答卷要素，扩展中不可以与题目矛盾，不可以出现错误表述。
文字尽可能少而精，注意突出关键字，注意不问不答、多问多答、先问先答的答卷规范。但假如没把握，怕把要点漏答，依据现在高考考试综合题的评分标准，则不如多答。
尽可能具体详细。假如没把握的话，可作适度模糊处置。如旧金山沿岸洋流对气候的影响可答为沿岸寒流降温减湿，不必具体指出洋流名字。
尽可能应用地理术语。如大方环流、河流径流等语言，是衡量考生答卷是不是优质的要紧标准。答案要先定性描述，然后具体剖析。
书写规范，不写错别字。字迹潦草困难使阅卷教师找得分点。
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