大学生的学术论文的数目和水平直接反映了公益性科研院所的学术水平、科研和革新能力。下面是学习啦我们收拾的大学生学术论文挑战杯作品，期望你能从中得到感悟!
大学生学术论文挑战杯作品篇一
大学生互联网购物探析
伴随互联网普及，网购慢慢地从一个新鲜的事物渐渐变成大家平时生活的一部分。互联网购物正在冲击着大家的传统消费习惯和思维、生活方法，以其特殊的优势而渐渐深入人心。而大学生代表着流行的消费文化，正渐渐形成一个巨大的互联网市场空间。
1、大学生网上购物基本状况
为了较全方位地反映在校大学生的网上购物状况，本文采取以河北高校在校大学生为调查对象，随机抽样调查的方法进行调查。本次调查共发放问卷220份，收回有效问卷200份，其中男女生各占一半。
男生网上购物比低于女生。本次样本中，调查对象均为在校大学生，其中男女各占样本比率的50%，但男女网上购物经历却完全不同，其中男生的网上购物比是88.6%，女生的网上购物比是96.1%。数据显示出女生网上购物人数多于男生，这与淘宝研究结果中，男女网上购物人数比率的对比结果是相同的。这种结果是可以想像的，女生比男生愈加追求时髦而且热爱购物，而网上购物是时尚的地带，所以更多女生选择网上购物来满足自己，并且网上购物的认可度常见较高。
学生不只网上购物人数多，而且网上购物的频率也是相当可观的。在这次调查的样本中，有50%的大学生一个月至少网上购物一次，还有不少女生网上购物频率高于一星期一次。这充分说明，大学生是网上购物时尚中的大军，是企业不可忽略的要紧群体。
学生网上购物存在金额限制。学生虽然网上购物人数多，频率高，但基于大部分没收入出处，每次的购物金额十分有限。在本次调查的样本中，仅有5%的大学生平均每次购物金额在200～500元之间，95%的大学生平均每次购物金额少于200元，而且在男女生中呈现不一样的状况，男生中网上购物金额少于100元的比率是25%，100～200元的比率是64%，而女生中金额少于100元的比率是49%，100～200元的比率是44%。这充分说明在大学生购物金额不多的趋势下，男生的平均每次购物金额比女生稍多。
学生网上购物偏向于知名网站。现在，购物网站主要分B2C和C2C两类。当当、卓越亚马逊及其他团购网等大型网站是前者，淘宝和易趣等是后者。样本中，大学生常常选择的有淘宝、当当、卓越亚马逊、京东、拍拍等。其中，淘宝、卓越亚马逊、京东商城排前三名，这说明，大学生在网上购物网站的选择上呈现出明显的品牌偏好，偏向于选择知名度高、信誉好的网站。另外，不可忽略的是大型返利网站的出现，它正渐渐被愈加多的大学生同意并用。
2、大学生网上购物心理原因剖析
基于网上购物客观原因的大学生购物心理。基于互联网购物中卖家提供的商品的特征和网上购物的便捷，不需要消费者花费过多时间、精力等客观原因，大学生对互联网购物趋之若鹜。
1、求实心理。于大学生的消费倾向逐步趋于稳定和成熟，他们又有比较高的文化水平和文化素养，加之他们的经济条件有限，消费多来自于爸爸妈妈给的生活费，因而，他们在购买产品的时候，更重视产品的实用性、科学性和便宜性。网上的企业他们大多数没线下门店，如此他们的本钱就比较低，因此网上产品的价格通常都比实质商场中的打折不少。花更少的钱买同样品质的产品，这就是互联网购物最大的优点。如表1所示，样本中有160人次选择网上购物是由于商品价格实惠，从中大家可以看出，无论是传统购物还是互联网购物，价格都是影响消费者的要紧原因之一，大学生的生活出处决定了其消费水平，所以他们会选择相对便宜的方法去购物。
2、求新心理。学生是一个追求流行时尚的群体，互联网购物可以这样吸引大学生，非常大程度上是由于其商品的新颖，可以紧跟流行的节奏，他们更容易同意新兴事物，对其有非常强的好奇心和探索欲望。在其中，大学生可以彰显我们的个性追求。如表1所示，样本中96人次觉得产品新颖更新快是其选择网上购物是什么原因之一。
3、多选择心理。学生选择网上购物还有一个缘由是它可以为其提供更大更多的选择空间，他们可以依据自己对产品的个性需要在全国甚至全世界范围内探寻最认可的产品。在互联网购物中卖家提供的产品，可谓是应有尽有、琳琅满目，大学生可以在其中满足自己追求多样性的心理，如表1所示，样本中有40人次觉得网上购物产品类型丰富是吸引其购物是什么原因之一。
4、求便心理。学生课业、活动繁多，而某些消费需要又需要进行，互联网购物应时而出。网上购物可不受时间限制，用户可依据我们的安排随时查看所需物品或购物，而且此过程用时短，操作简捷。这恰恰适应了大学生这一特殊购物群体。如表1所示，样本中90人次看中网上购物便捷快捷这一特征。
基于本身主观原因的大学生网上购物心理。在网上购物大军中，大学生这一特殊群体，在网上购物中表现出多种心理特征。
1、从众消费和个性化购买并存。在从众心理的驱使下，很多大学生不甘落于人后，甚至物物都要进行攀比，对社会风气和周围环境十分敏锐，时刻追随时尚。于是在大学中形成了网上购物风潮，互相转告和炫耀自己网上购物的产品，有空没空逛逛淘宝、浏览京东也成为大学生的生活一部分。样本中，有148人次觉得常遭到周围同学的影响，有50人次受广告和其他外部影响原因，在身边大多数人都在网上购物的趋势下，从众心理使大学生更快地加入到网上购物大军中。
但大学生从众心理，并不意味他们对产品的选择和他人趋于一致，相反，大学生更重视个性化的追求。每一个大学生自己条件有所不同，个成人性心理也存在差异，伴随他们自我意识的不断加大，消费经验的不断丰富，其消费行为的个性化趋势也尽显无疑。他们在消费中，更喜欢独一无二，标新立异，渴望树立一个与他人不一样的自我形象，通过网上购物中购买符合需要的个性化产品，彰显我们的成熟，确定我们的价值，表达我们的个性，显现我们的审美水平。
2、理性购买和情绪化消费并存。大学生与其他消费者有着完全不同的特征，他们追求时髦，兴趣喜好和性格风韵还不稳定，喜欢标新立异，求新求美求个性，并且富于想像。在网上购物风这样疯狂的年代，大学生常常没办法判断自己真的需要的产品是什么，呈现出肯定的情绪化购买。样本中有37%的大学生承认自己网上购物的产品有时是无需的，这说明他们在选择和购买产品的时候容易遭到客观原因的影响，常常直观地选择产品，而忽略对自己真的需要的产品的考虑，所以大学生在网上购物消费中感情色彩较浓，冲动性购买较多。
同时，大学生作为文化素养较高的群体，选择和购买产品的时候不会过于盲目，他们了解哪种产品更能满足我们的需要，在网上购物中具备较高的理性成分。因为经济原因的常见存在，大学生在网上购物时很关注价格原因，他们既要物美价廉的产品，又要个性流行的心理满足。因此，他们很喜欢购物网站提供的商品搜索和对比功能，在综合价格、水平、个性化程度等原因后，做出购买决定。样本中，63%的大学生觉得自己购买的时候非常理性，在网上购物时不会太随意，也非常不错地说明了以上问题。
3、避免风险的心理。大学生可支配的消费金额少，愈加重视消费安全，这使他们具备较强的风险感知能力，尤其是对经济风险、商品风险、服务风险的防范意识更为强烈。在选择和购买产品时他们会货比三家，选择性价比最佳的产品，努力做到支付最少的钱，承担最小的风险而买到认可的产品。在支付时，他们绝大部分都使用如今最为安全的第三方支付平台进行产品的对价支付。假如产品到货后可以达到消费者的期望值，这会增加消费者对卖家的信任并且可以培养消费者的忠诚度，但假如卖家虚报商品的某些性能，或者根本就是盗图欺骗消费者，那样大学生这一特殊的网上购物群体，就会愈加厌恶如此的卖家，同时为了避免风险，在将来的购买中会降低对如此卖家的光顾或者干脆不再购买这家的产品。
3、大学生网上购物中出现的问题剖析
大学生对网上购物趋之若鹜，这并不是网上购物中毫无问题，在网上购物过程中，大学生会遇见各种问题，也会有很多担心。
网上购物商品水平方面出现的问题
1、卖家对商品描述不属实。现在，网上欺诈的现象十分猖獗。在互联网购物过程中，通常都是卖家对产品进行描述，消费者缺少对产品的实质感知。这就致使一些卖家通过对所卖产品进行夸大描述，对所拍的照片进行特殊处置来诱使消费者购买，甚至还出现了专业互评队，这部分都紧急欺骗了消费者。如表2所示，在样本中，有144人次觉得网上购物物品描述不清，难辨真伪。
2、产品配送中的污损问题。水平问题在产品的配送过程中同样存在。日常，平邮速度太慢，EMS成本太高，所以大部分买卖双方都会选择快递。现在，国内的物流和快递公司参差不齐，产品在配送过程中丢失或者损毁的现象时有发生，这不但卖家的损失，而且给用户带来非必须的麻烦。如表2所示，在样本中有30人次觉得商品配送中有污损，影响购买。
网上购物致使的个人信息和资金不安全
1、个人信息泄露。消费者网购时需要注册我们的账号，填写真实的资料，如名字、身份证号、联系电话和住址等，以便捷购物和同意服务。但有的网站却将顾客的私密资料随意散播，甚至还供应给需要的人群，给顾客的正常生活带来了不少不便，对顾客的隐私导致了很大的侵害。
2、资金不安全。网购的付款方法目前主要有第三方支付、信用卡支付和直接汇款等几种。有些卖家选择信用卡支付或者直接汇款，但他们大多需要收到钱后才发货，这种支付方法需要承担较大的风险，安全性较差。虽然目前很多购物网站也开始采取支付宝、财付通等较为安全的第三方支付方法了，但也存在不少骗子借助小白对支付步骤的不熟知，诱骗用户在未收到货物时提前确认收货，甚至还有一些虚拟产品的卖家借助钓鱼网站对一些新淘客进行诈骗。如表2所示，在样本中，有36人次担忧网上购物会泄露个人资料，导致资金不安全。
3、网上购物物流速度慢。互联网购物还有一个不可忽略的环节，就是物流环节。而互联网购物主要运用的是快递，快递的存在是互联网购物产生的基础，同时互联网购物也推进了快递的飞速进步。但当今物流业也有很多不尽如人意的地方，快递速度慢是最困扰消费者的问题之一。如表2所示，样本中，有72人次觉得到货速度慢影响其网上购物。
大学生学术论文挑战杯作品篇二
大学生互联网人才
内容摘要:中国技师教育只有置身于国际角逐的大环境中不断改变自我,才会继续进步与进步。而以培养拥有高级实用技术的职业人才为本的培养模式也将成为势必的选择。2007年,A学院开始举办技师教育,探索以能力为本的实践教学体系的人才培养模式,通过有关教师的调查研究,充分吸纳社会上的专家和兄弟院校专家的建议,拟定了具备技师教育特点和学院特点的人才培养计划和推行策略,并已在2008级学生中推行,初步打造了以能力培养为主的人才培养模式。
关键字:大学生;互联网人才;培养模式
年来,A学院在该专业的人才需要调查、专业的培养目的定位、人才培养模式确立、教学内容和课程体系的改革、实践教学、产学结合、毕业生就业等方面均作了积极的探索和研究。通过深入企业、社会积极进行调查,学会社会对人才需要的情况;积极探索、不断革新,确立技师人才培养模式,逐步形成了具备技师教育特点的以能力为本,突出学生职业能力培养的人才培养模式。
1、互联网专业的社会需要预测试打分析
人才需要预测
全球互联网人才相当短缺,伴随全球各国电子政务和电商的进步,其互联网人才需要会有新的增长。互联网及互联网经济的迅猛进步势必飞速带来对人才的巨大需要,为技师技术教育提供巨大的进步机会。
人才素质结构预测
计算机互联网专业人才素质结构的确定,主要依据两个方面的原因:
1.伴随社会向信息年代的迈进,大家更看重从人类和社会的整体进步考虑教育和人才培养问题。
2.面向21世纪,本行业的进步态势是,在原有互联网管理的基础上,将飞速进步电子信息管理。
2、互联网专业教学改革革新的指导思想
以人才为根本,鼓励学生个性进步
计算机互联网专业更应以学生为主体,以人才为本,不可以用整体划一的模式、课程、思维方法、原则方法办法去塑造人,在强调个性爱文化的同时,还应进行团队精神的教育。
以实操技术为重要,培养学生革新精神
计算机互联网是高新技术产业,这就需要大家在设计课程结构、课程体系时,要重视如今成熟新技术与课程的开发,使学生贴近新的互联网技术,提升实质操作能力,真的感受、理解常识的实质应用效果,培养学生的科学精神、革新意识和革新能力,鼓励学生标新立异,技术革新。
3、互联网专业教学改革革新的基本思路
强化水平观念,走特点的道路
整个专业教学采取以技术应用为重要,形成一条以培养能力为主线的模式,努力把专业办精、办好,使本专业的毕业生成为可以吃苦、会学习、敢革新、会设计、善维护、有专长的计算机互联网技术高级应用型人才。
依据社会和行业需要,重构人才培养的目的。
根据基础理论常识适度,专业常识面较宽,技术应用能力强,素质高的原则,重新构建计算机互联网技术专业的常识、能力、素质结构,以培养应用性专门人才为目的,以适应社会和互联网技术进步和竞价为目的,确定本专业技师人才培养规格,加大学生实践能力培养,看重人文修养和革新能力的培养。
体现技师教育特征,重新构建课程结构
研究职业特点和工作过程,以现场为依据,从常识、能力、素质多方位入手,重点突出常识的应用性和实践性。从课堂实训、基本技术练习、专业技术实训、专业综合实训和毕业实习、毕业设计等五个环节来构建课程体系。
加大校内外实习实践基地,促进产教研结合
实践教学基地建设,是培养合格工程技术应用性人才的必须具备条件之一,是提升技师教育水平,坚持技师教育特点的保证。以规范性、先进性和实效性为原则,与生产、建设、管理、服务第一线性一致,形成真实或仿真的职业环境。
打造有益于培养技师学生能力的教学模式、教学习管理规范
教学模式上,深入学习《劳动部有关加大高技术教育人才培养工作的建议》,在教学办法、教学方法上大胆尝试、改革,因地制宜,倡导启发互动式、讨论式等研究型教学办法;在教学习管理规范上,实行弹性学分制。对不一样的种类、不同水平的学生因地制宜,依据我们的喜好、专长和基础条件选择合适自己进步需要的课程,在变学年为学分制的同时,努力打造与之配套的学籍管理、学生管理政策。
4、构建以能力为本,突出学生职业能力培养的人才培养模式
课堂实训
在课程的设置上,根据需要、够用、实用和突出学生职业能力培养的原则,围绕计算机应用能力、互联网组建管理维护能力和167网站制作管理维护能力设置课程。
专业技术实训
本专业安排了计算机互联网技术、数据库应用技术、ASP.NET程序设计、网站设计与制作、Web程序设计等5门课共9周的专业技术实训,突出职业能力的培养,达成从模仿到应用的过渡,从中提升学生的职业能力。
基本技术练习
本专业安排了中英文录入、程序设计、OFFICE软件应用、局域互联网组建和求职应聘等共5个学期的基本技术练习,强化本专业学生对基本技术学会的熟练程序,使学生熟练地学会基本技术的应用。
专业综合实训和毕业实习
为了培养学生综合应用能力与素质,提升学生实质工作能力,本专业安排了三周的专业综合实训和八周的毕业实习。可以通过校内模拟实习或企业顶岗实习,使学生在模拟的或真实的职业环境中培养职业综合应用能力和素质。
毕业设计
本专业安排了十周的毕业设计,以进一步培养学生的学习力、工作能力、革新思维能力。
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