地理教程是大家获得地理常识、提升地理素养的要紧渠道。如何才能学好教程上的地理常识呢?这就需要同学们学会肯定的办法和方法了。下面是我们为大伙收拾的有关学好初中地理需要拥有的办法，期望对你们有帮!
地理学习技巧
1、基本办法
仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的常识类别、时空范围及数目特点。针对题干，联系地理事物的定义、分类、原理及规律，进行全方位考虑和综合剖析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的办法和方法。
选择题一般有题干和选项两部分组成，1、步选细读题干和选项，看题干提供了哪些条件，找出题干中的“关键字”和“限定词”，排除干扰信息。2、步进行回忆联想，联想调动与本题有关的地理名词、定义、原理，地理事物的名字、分布、特点、因果联系等入门知识。3、步，对选项进行综合剖析、提取有效信息、比较得出正确答案。
例题1：国内西北区域进步农业生产非常重要的限制条件是
A.土地资源不足 B.化肥、农药不足 C.劳动力不足 D.水资源不足
拿到此题1、步细读题干，找出“西北区域”、“农业生产”、“非常重要”，“限制条件”四个限定词，2、部联想西北区域以温带国内性气候为主，气候干旱，沙漠广布，农业生产种类是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业进步的首要条件都是有灌溉水源。3、步进行综合剖析虽然西北区域沙漠为主，土地资源比重低;另一方面劳力也不充裕，经济条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的“非常重要”的“限制条件”应该为水资源的不足，故正确答案为D。
例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主如果
A、亚热带常绿阔叶林 B、亚热带常绿硬叶林
C、亚寒带针叶林 D、温带落叶阔叶林
题干中需要是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线到极地之是的气候种类是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都大概，但仔细剖析，因为人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现存的天然林，只不过纬度较高的亚寒带针叶林故选C。
2、排除法
逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看上去复杂的问题会变得非常简单。
例题3：厄尔尼诺现象对气候的影响主要有
A、使经过地区的气温低于多年平均值 B、向经过地区的大方输送很多热量
C、扰乱了常规海流模式，使气候反常 D、使全球降水总量异常增多
这是一种表述类的题目，这种题目多是叙述地理原理、特点、分布、规律等。在叙述的时候往往叙述不全，半对半错，具备非常大的迷惑性。做这种题目的时候可以选对题干与选项进行推敲，排除表述内容不准确的与不完整的，去伪存真，得出正确答案。
厄尔尼诺现象是东太平洋水域海水升温现象。东太平洋洋面升温，出现上升气流，产生暴雨和洪涝灾害，秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物很多死亡，以海洋生物为食物的鸟类也很多死亡，但西太平洋对区域却出现气温降低，降温出现下沉气流，西太平洋区域如澳大利亚、印尼、菲律宾出现了干旱少雨的异常天气。本题中的选项A和D一概而论，东太平洋海区增温、降水多并不意味流经地区和全球水都增温和降水。故正确项为B和C。
例题4：下列现象与城市化进程有势必关系的是
A、绿地面积不断降低 B、非农业人口不断增加
C、住房紧张与交通拥挤 D、环境污染的日趋紧急
A、C、D三个选项是城市化过程中出现的问题，并不是是城市化的势必结果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一个要紧标志，城市人口的增加势必致使非农业人口的降低。所以选择B答案。
3、图形与辅助线法
对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没图形，或者图形不可以准确的表达题目包含的意思，大家可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。
学好初中地理的三种办法
直观理解
在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知晓它在怎么说。心里有图，把地图和地理常识对照起来，这是学好地理的基本办法和基本需要。这一点都还没做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。
阅读理解
要知晓所学习的那个地区在什么地方?这就要充分借助地球仪和地图，知晓所学上述地理事物的空间地方和空间联系。
掌握用课本教科书既是学会常识、技术的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要点和前后的联系，要常常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要素，记下问题，要特别看重插图和表格，领会图表所说明的问题。
综合运用
在复习国内南、北方差异时，可从地方、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行剖析综合比较;复习“英国、日当地理”，可从地方、范围、自然条件、工农业进步情况，首都和主要城市等方面列表进行综合比较。这部分东西，看着非常复杂，事实上分解开来之后，就是两点：一是地图上的空间关系，二是受地理规律影响的经济社会关系——农作物的类型是由地形、气候等决定的，首都和城市分布也和地形气候等原因密切有关。
换句话说：1、个层次是以地图学习为核心，适合低年级学习;2、个层次是以规律的理解为核心，适合低年级像高年级的过渡;3、个层次是把规律和地图结合起来学习，是对高年级的需要。一次做好这三个层次，大家就肯定能学好地理。
学好初中地理需要拥有的办法
初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、地区性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。依据调查，有部分初中生反映该门学科难学。究其缘由，是学生没掌物学习的办法。其实，学地理只须掌物了办法，是比较容易学好的，依据我的几年教学经验，特推荐几种学习技巧。
1、自编顺口溜记忆
地理常识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，假如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶，在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母比较容易导致混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上竞价应用。
2、掌握概括
有些章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只须抓住重点，便可起到事半功倍有哪些用途。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。国内季风气候的优点可概括为：预热同期。
3、对地理的原理，定义的理解要抓住重点，抓住重要
对地理原理、要点的学会，并不需要象物理、数学公式、定理那样精明，只须抓住其中的重要和要素，就比较容易地理解和学会了。比如：在自然界中，对人类有借助价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉大家对自然资源定义的理解。就应该抓住两个:要素1、，自然资源是自然界中存在的，它不是工业商品。比如：汽油，虽然对人类有借助价值，但不是从自然界中直接获得的的，它是工业商品。2、，对人类有借助价值的才是自然资源。比如沙漠虽然在自然界中存在着，但现在，对人类没借助价值，所以他不是自然资源。
4、有效地体现地理的特征：地图和理论的结合，将所学常识落实到地图上
部分学生对地理的学习存在紧急的错误认识，觉得背背成绩就会非常不错，那是大错。由于地理是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理入门知识的基础上，要培养看地图、记地图、画地图的好习惯，使所学内容有效地落实在地图上。
1.看地图学习时第一要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的地方。事实证明，看各省地图成效好于看分区及全国地图，如学习中国地理华北区域五省二市时，可逐个省学习，以山西为例，其形状象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同的办法学习其它省份，只须各省地理常识学会了，中国地理也就掌握了，学习世界地理也是这样。
2、记地图记地图也是学地理的要紧环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的成效，比如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，注意观察就不难发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。
3、画地图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出容易的、相对地方正确的示意图。这种图无需绘制得多么精准，只须能说明问题就好。
5、要擅长把不一样的地理事物联系起来
把不一样的地理事物之间打造起联系，第一需要问为何?如此便会培养由果推因的好的地理思维习惯。比如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那样，为何乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，依据乞拉朋齐所处的地理地方便可剖析出，乞拉朋齐坐落于喜马拉雅山的迎风坡，这里有很多的地形雨，如此，气候便和地形、地方相互联系起来了。
6、与生活联系起来
地理一直与大家的生活息息有关，假如与生活联系起来，就不会感到乏味了，学习人口、粮食与环境时，尤其是农村学校，可结合当年很多开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，知道当年开荒毁林的背景、缘由及情景，以此激起起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学习地理的情操。
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