学习计划：
1、能正确流利朗读课文，学会本文生字词。
2、学会阅读小说的办法，理清本文叙事线索和故事情节。
3、赏析景物描写有哪些用途
比迅速默读课文
精彩回答问题。
1、说说本文是按什么顺序来写的？又是以什么为线索来组织故事情节？
小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，
2、梳理情节结构，讲讲每部分写了什么具体内容？
依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。
第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
3、假如用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？请容易说说理由。
比精彩回答问题。
1、故乡的环境在变，何以见得，从哪句话可以看出来？时隔多年，重回故乡，你能想像“我”渐近故乡时的心情是怎么样的吗？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。如此写是由于故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下有哪些用途。
2、第2段运用了什么描写？能领会其用途吗？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
3、见到故乡时，我的感受是什么样的？用文中的话来回答，说说你对这句话的理解。
故乡本也这样，——虽然没进步，······本没什么好心绪。
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成非常大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
4、第四段说“我所记得的故乡全不这样。我的故乡好得多了。但要我记起他的漂亮，说出他的佳处来，却又没影像，没言辞了。 ”“我”真的记不起了吗？在什么地方写有？找出来后说说“我”记忆中的故乡是什么样的？美在哪时？这也是一段景物描写，又有什么用途呢？
第12段 少年闺土月夜刺猹图
校本作业
第二课时
学习计划：
1、把握剖析人物形象的办法，理解外貌、语言、动作、神态和景物等描写对刻画人物形象有哪些用途。
2、学会课文运用对比来表现主题的写作手法。
比精彩回答问题。
1、你如何看记忆中的少年闰土？
2、时过二十年，少年闰土发生了什么样的变化？哪些原因使闰土前后判若两人？
小结：表层缘由：多子饥荒苛税兵匪官绅
深层缘由：辛亥革命虽然*了封建帝制，可是因为它的不彻底性，封建主义仍然压迫着劳苦大众，还有帝国主义也在入侵中国，加上海量的苛捐杂税，造成了农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。
3、生活在城镇的杨二嫂又出了什么事变化？她为何也发生这么大的变化？说说作者塑造杨二嫂这一形象有哪些用途是什么？
农村经济衰败、生活的贫困让她培养了小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习。辛亥革命的不彻底性造成的祸害已经波及城镇。
小说如何刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的办法有什么异同？
同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。
异：写闰土是先回忆，再眼前，由于少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
比精彩回答问题。
结合以下问题，剖析“我”是一个什么样的人？
1、“故乡的山水也都日渐离得远远的了我，但我却并不感到什么样的留恋”这是为何？
由于“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没给“我”留下好印象。
2、“我只感觉我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我很气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
3 、文中点出哪三种旧的生活态度？文中说“他们应该有新的生活，为大家所未经生活过的”中的“新的生活”是指哪种生活？
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4、（1）“我想到期望，突然害怕起来”为何“害怕”？ （2）为何说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）由于“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否达成是未知数，“我”不知晓，所以想到期望的能否达成，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望只是期望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否达成还是未知数，所以茫远。
5、课文第三出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好期望的想象和憧憬。
6、“期望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没路，走的人多了，也便成了路。”这句话有哪些深刻含义？
“我”是小说中又一个要紧人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。结合以上问题说说“我”是一个哪种人？
“我”二十多年前离得远远的故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”期望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的常识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具备民主进步思想倾向的小资产阶级常识分子形象。
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
