各县（市、区）教育局，市直普通中学、中职学校：
依据国家、省有关深化考试招生规范改革文件精神，经泉州招委会研究赞同，并报省教育厅备案通过，现将我局拟定的《泉州高中阶段学校考试招生规范改革推行策略》印发给你们，请遵照实行。
泉州教育局
2019年8月26日
泉州高中阶段学校考试招生规范改革推行策略
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生规范改革的推行建议》（国发〔2014〕35号）、《国务院办公厅关于新年代推进普高育人方法改革的指导建议》（国办发〔2019〕29号）、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全方位提升义务教育水平的建议》（中发〔2019〕26号）、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生规范改革的指导建议》（教基二〔2016〕4号）、《福建深化考试招生规范改革推行策略》（闽政〔2016〕20号）、《福建高中阶段学校考试招生规范改革的推行建议》（闽教基〔2018〕66号）、《福建初中毕业升学体育考试技巧指导建议（试行）》（闽教体〔2018〕29号）精神，结合我市实质，现就进一步推进我市高中阶段学校考试招生规范改革，拟定本推行策略。
1、总体需要
（一）指导思想
以习近平新年代中国特点社会主义思想为指导，以全方位贯彻党的教育方针、进步素质教育、提升教育水平为主旨，以遵循教育规律与学生成长规律、践行社会主义核心价值观、坚持立德树人为主线，以促进全体学生的健康进步和维护社会公平公正为基本出发点，深化考试招生规范改革，打造健全科学合理、客观公正的高中阶段学校考试招生规范，充分发挥考试招生规范的正确导向用途，推进"五个泉州"与教育强市建设，办好人民认可的教育，让学生为终身进步与美好生活获得合适的教育。
（二）基本原则
1.坚持育人为本。促进学生健康成长和德智体美劳全方位进步，有力扭转片面应试教育倾向，努力打造多元多维评价体系，着力落实立德树人根本任务与素质教育进步导向，提升学生综合素质。
2.坚持普职并重。根据普高与中等职业学校招生规模大体相当的需要，突出高中阶段普职教育协调进步，统筹拟定招生政策，合理调控普高招生规模，积极拓宽中职学校生源途径，引导学生选择合适我们的高中阶段教育，巩固提升高中阶段教育的普及水平。
3.坚持公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，打造完善监管机制，健全规章规范，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正、监督有力。探索打造以学业水平考试成绩为依据、综合素质评价为要紧参考的综合评价、多元录取的考试招生规范。
4.坚持统筹推进。统筹推进初中学业水平考试、综合素质评价、高中阶段学校招生的改革，促进教学、考试、招生的有机衔接，正确处置教学与考试、考试与招生、初中与高中、高中阶段学校考试招生改革与高等学校考试招生改革的关系，增强改革的系统性与协调性。
（三）改革目的
2018年秋天入学的初中一年级新生实行新的学业水平考试和学生综合素质评价规范。
2021届初中毕业生全方位推行新的高中阶段学校考试招生策略，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全方位进步健康成长，维护教育公平。
2、主要任务和手段
（一）实行初中学业水平考试规范
初中学业水平考试用于衡量学生达到国家规定学习需要的程度，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。继续实行初中毕业、高中招生考试"两考合一"，防止多次考试，减轻学生负担。
1.考试考哪几科与种类。教育部《义务教育课程设置实验策略》所设定的语文、数学、英语（含听力，下同）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程中的信息技术（以下简称信息技术）等13门科目，均纳入初中学业水平考试范围，即"全科开考".引导学生好好学习每门课程，防止过早过度偏科，确保达到初中教育的基本水平需要。物理、化学、生物另设实验操作考试。鼓励支持有条件的县（市、区）和学校拓展英语口语考试探索。综合实践活动纳入初初中生综合素质评价。
初中学业水平考试分为等级性考试与合格性考试两类。等级性考试考哪几科为语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康等10门科目；合格性考试考哪几科为音乐、美术、信息技术等3门科目及物理、化学、生物实验操作考试。
2.考试内容与需要。各科学业水平考试的基本内容和需要，全方位遵循教育部《义务教育课程标准》。依据教育部课程标准拟定的《福建初中学科教学与考试技巧指导建议》，用于指导师拓展平时教学与复习备考，提供考试命题与教学评价依据。体育与健康、信息技术依据国家和我省相关需求推行测试。
考试命题要坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，统筹"两考合一"考试定位，突出学科思想办法和学科核心素养培养，降低单纯记忆、机械练习内容，增强与学生生活的联系。考查学生综合运用所学常识剖析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适合。
3.考试方法与组织。语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试，由省教育厅统一领导、统筹管理，省教育考试院具体组织推行，市教育主管部门负责当地区考试工作的推行和管理。体育与健康考试由市教育局依据《福建初中毕业升学体育考试技巧指导建议（试行）》组织推行，县（市、区）教育局负责具体推行。信息技术实行上机考试，物理、化学、生物3门科目实验操作实行现场操作考试，考试的形式、办法、时长，由市教育局依据不同科目的性质特征确定，县（市、区）教育局制定测试策略并报市教育局核准后具体组织推行，市直学校参加学校所在地县（市、区）教育局组织的考试。音乐、美术2门科目由市教育局提出需要，并指导各县（市、区）和学校结合学生平常学习表现进行综合评价，确定成绩。学校考试评价策略须经主管教育局审核赞同，报市教育局备案后推行。鼓励考试实行校际交叉监考，由县（市、区）教育局组织过程巡视和成绩评定结果审核，市直学校的考试纳入学校所在地县（市、区）教育局统筹管理。鼓励有条件的县（市、区）统一组织推行。
4.考试成绩与用。学业水平考试成绩是初初中生毕业资格认定与升学录取的基本依据。等级性考试考哪几科语文、数学、英语，卷面满分各150分；道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物，卷面满分各100分；体育与健康，满分40分；合格性考试考哪几科音乐、美术、信息技术及物理、化学、生物实验操作考试成绩以"合格"与"不合格"呈现。省级统考科目依据原始成绩，划定五个等级，由高到低位次分别为A、B、C、D、E.原则上每一个学科等级人数所占比率依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D、E等级共20%；A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格且比率低于5%.体育与健康的等级合格标准由市教育局确定。
初中学业水平考试成绩是学生初中毕业资格认定的基本依据，考试考哪几科均达到合格是学生毕业的必要条件。学生毕业当年未能达到需要的，可在离校2年内申请补考相应科目，补考通过的认定为D等级或合格，且仅用于毕业资格认定。补考策略由各县（市、区）教育局按义务教育课程标准及初中毕业需要，结合当地实质拟定并组织推行，市直学校的补考纳入学校所在地县（市、区）教育局统筹管理。
5.考试时间与评卷。初初中生在校期间，各科学业水平考试只考试报名1次。各科目考试均安排在相应课程结束后进行，不能提前组织学生参加考试。省级统考科目安排在每年6月中下旬，具体考试时间、时长和科目顺序由省教育考试院另行公告。县（市、区）教育局或学校组织的测试科目，安排在4～5月份进行，由市教育局统筹确定考试时间和科目顺序。各科目分年级考试时间安排如下：
年级 科目 时间 组织 初二 生物实验操作、信息技术 4～5月 县（市、区）教育局 地理、生物 6月中下旬 省教育考试院 初三 体育与健康 3～5月 市教育局 物理实验操作、化学实验操作 4～5月 县（市、区）教育局 音乐、美术 4～5月 学校 语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学 6月中下旬 省教育考试院
省级统考科目实行计算机网上评卷。省教育考试院统一拟定学业水平考试试题参考答案、评分标准与网上评卷有关工作需要，具体评卷工作由市教育局组织推行。条件成熟时由省里统一组织推行评卷。非省级统考科目依分级管理、按相关需求做好成绩评定工作。
（二）打造初初中生综合素质评价规范
综合素质评价是对学生全方位进步情况的察看、记录和剖析，是培养学生好品行、进步个性专长的要紧方法。评价结果作为学生毕业的依据之一，是学生升学的要紧参考或依据之一。
1.构建初初中生综合素质评价体系。综合素质评价以学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度为主要评价内容，客观记录学生的成长过程，各地各校要结合当地教育教学实质，科学确定学生综合素质评价的具体内容和需要，促进学生全方位而有个性进步。
2.加大学生综合素质评价组织管理。各县（市、区）教育局要加大组织领导，正常状态拓展、规范管理综合素质评价，依据《泉州初初中生综合素质评价指导建议》（见附件），健全评价程序与办法，强化规范保障与监督。评价记录要遵循写实记录、民主评定、公示审核、存入档案等基本程序，学校要为每一个学生打造综合素质评价档案（含电子档案），达成信息化管理。市、县教育主管部门要当令建设初初中生综合素质评价信息管理平台，对接我省普高学生综合素质评价信息管理平台。
3.合理呈现综合素质评价结果。学生综合素质评价结果既有A（出色）、B（好）、C（合格）、D（不合格）四个等级呈现，也有写实性评价报告。学校评定为A等级的学生人数比率不能超越本校初中毕业生总数的40%，学校每个班级A等级比率相差低于5%；评定为B和C等级的学生人数不设比率，但应科学合理；特别严格控制评定为D等级的学生人数。学生除存在违法犯罪行为外，一般不评定为D等级。
4.推进综合素质评价结果应用。
2018年秋天入学的初中一年级新生，到2021年毕业升学开始，学生综合素质评价结果作为中招录取的要紧参考或依据之一，特别在专长特点自主招生中校本化应用，促进高中学校特点办学、多元化进步。
（三）改革招生录取模式
结合我市实质，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。
1.招生录取成绩依据。
2021年起，学业水平等级性考试考哪几科成绩作为高中阶段学校招生录取（以下简称中招录取）的基本依据，中招录取采取"省级统考等级性考试9门科目成绩等级和等级性考试10门科目成绩计分"相结合的方法进行，设定等级底线需要，依据文理兼顾、全方位进步原则，结合实质科学拟定各科等级在中招录取中的用法策略。
等级性考试10门科目成绩计分方法分为卷面原始分数及折算分数两种方法。中招录取总分 800 分。具体如下：
（1）语文、数学、英语3门科目，按卷面原始分数计入中招录取总分，语文、数学、英语3门科目满分各150分。
（2）体育与健康科目按《福建初中毕业升学体育考试技巧指导建议（试行）》组织推行的考试成绩计入中招录取总分，满分40分。
（3）物理科目按卷面成绩的90%、化学科目按卷面成绩的60％、道德与法治科目按卷面成绩的50％、历史科目按卷面成绩的50％、地理科目按卷面成绩的30％、生物科目按卷面成绩的30％计入中招录取总分，物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物6门科目满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
2.改革招生录取方法。我市将进一步推进和健全统招生、定向生、专长特点自主招生等多样化的高中招生录取方法。
2021年起，在学业水平考试和综合素质评价的基础上，依据实质拟定中招录取策略。
继续实行优质普高招生总计划按高于50%的比率分配至各初中学校的做法，定向生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜，促进初中学校均衡提高。填报定向生志愿的对象需要是连续两年在报名所在初中学校实质就读，具备就读初中学校两年完整学籍的应届初中毕业生。健全优质普高定向生录取方法，合理控拟定向生降分幅度并动态调整。优质普高招收定向生的计划未完成的学校，降分数分校、逐校录取，降分幅度控制在各校统招生的最低投档分以下50分以内（含50分）；在降分数录取后，优质普高招收定向生计划仍未完成的学校，其剩余指标纳入定向地区的所有学校定向生指标，按志愿顺序从高分到低分录取。
健全和规范普高自主招生。为推进普高特点办学多元化进步，满足不同潜质学生的进步需要，市教育局将依据高中多元化进步规划目的加大统筹，严格规范自主招生方法和程序，严格审批学校自主招生策略（含学校特点创建目的任务、基础能力、主要手段、招生范围和人数、招生方法等），并准时将批准的学校自主招生策略大全报送省教育厅。学校自主招生须在中考结束后，严禁单纯以学业成绩作为唯一录取依据。经市教育局批准自主招生的普高，可在规定的招生范围内自主选拔招收具备学科专长、革新潜质的学生，自主招生比率控制在该校招生计划的10%以内；经省市教育行政部门确认的示范性高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多元化进步改革实验校（特点高中），可适合放宽至15%左右（但低于100人）；全市每年自主招生比率控制在我市普高招生计划总数的5%左右。公办普高自主招生在中考结束后10天内完成。实行自主招生的普高学校要严格规范自主招生的方法和程序，依据学校办学特点创建目的任务、办学条件能力定位，重视参考学生综合素质评价信息，看重招收农村学校学生和贫困家庭子女，认真制定自主招生策略，经主管教育局审核并报市教育局审批与备案后组织推行。各校自主招生策略和录取结果需要准时向社会公开，招生录取的各环节要自觉主动同意监督与监管。
各县（市、区）要积极创造条件，加大职业教育正面宣传，增强中职学校招生吸引力，认真做好中职学校招收应届初中毕业生工作，鼓励引导动手能力强、职业倾向明显、有就读意愿的学生初中毕业后同意职业教育。要继续把往届初高中毕业生、退役士兵等城乡劳动者纳入中职学校招生范围，采取积极有效手段，引导他们同意中等职业教育，支持中职学校依据自己办学能力，规范有序地拓展非全日制学历教育。
（四）加大考试招生管理
1.加大考试报名和招生计划管理。全市初中毕业生都要参加初中学业水平考试。全市统一组织在泉州中考中招信息管理软件的初中学业水平考试报名平台上考试报名，依据地区内学校布局、适合的学校规模和班额与普职招生规模大体相当的原则，分县（市、区）、分学校（公、民办高中）一次性编制高中阶段学校招生计划，当令向社会公布并严格实行。各县（市、区）教育局、市直普高学校要依据学校办学条件和办学规模，于每年1月十日前向市教育局上报当年各普高招生计划数（含自主招生申请报告及策略）。已连续三年无实质招生或连续三年每年实质招生不足100人的高中学校，要当令调整学校布局，停止安排普高招生计划。同一校区高中部招生计划不能超越1000人，班生额低于50人。中国大陆民族班招生计划单列。
支持与规范民办教育进步。民办高中（含中外合作办学机构，下同）与公办高中享有同等的招生权利，将民办高中统一列入招生计划。支持民办学校参与考试招生规范改革，民办普高学校实行部分计划自主招生与部分计划统一招生相结合的招生方法，民办普高学校应遵守国家教育法律、法规，依据教育行政部门有关招生政策结合学校实质自主选择。选择统一招生的计划纳入泉州中考中招信息管理软件的网上志愿填报与录取。选择自主招生的计划需拟定具体的自主招生策略（内容包含自主招生人数、招生对象、招生方法、怎么收费等），并报其主管教育局审核备案。市、县（市、区）教育局要认真审核所辖民办学校招生策略，依据学校实质办学能力逐校下达招生计划。民办普高学校统一招生没有完成的计划转为自主招生的计划。民办普高学校在公、民办高中学校网上统一招生切线录取后推行自主招生，但不能重复录取已被公、民办高中学校网上录取的学生（公办普高也不能重复录取已被公、民办高中学校网上录取的学生），也不能录取我市当年普高最低录取控制线下的考生和未参加我市中考的学生。民办普高学校自主招生名单由招生学校自主确定，但招生学校需要与被录取的学生及其父母签订协议，并将录取学生名单、有关信息及协议上传至我市中考中招信息管理软件进行审批。未获得办学许可证（含筹设期间）的民办高中不能参与招生。
市教育局每年当令向社会公布全市拥有招生资质的高中阶段学校名单，并发布各县（市、区）、各校招生计划。所有高中阶段学校须严格根据市教育局下达的招生计划招生，不能擅自超计划招生，更不能无计划招生；确需追加招生计划的，须经市教育局批准，且增加幅度不能超越5%.
2.加大普高招生范围管理。严格控制跨市域、跨县域招生校数和招生规模。因国防建设、重大教育改革实验等特殊需要，确需跨设区市招生的公办普高，由学校所在地设区市教育局商有关设区市教育局赞同后，方可组织推行；原已批准跨设区市招生的高中，从2019年起由学校主管教育局按上述程序办理后方可继续跨设区市招生，省属普高由省教育厅商各设区市后下达招生计划。其他公办普高（含中外合作办学项目）根据属地原则，在当地范围内招生。我市将进一步严格控制市域内跨县（市）招生的公办高中校数和招生规模并规范学校招生行为，对教育教学改革无实质促进用途的，不予批准跨县（市、区）招生。经市教育局批准跨县（市、区）招生的学校，其招生计划不能超越学校当年高中总招生计划数的5%.经设区市及以上教育行政部门确认的示范高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多元化进步改革实验校，其跨县（市）招生比率可放宽至10%；学校因所在服务区中学生源暂时不足的，由市教育局商县（市、区）教育局赞同后再行调剂。
民办普高跨设区市招生，要符合学校所在地设区市教育局和生源地设区市教育局的有关规定和需要。申请跨设区市招生的民办普高，所在地设区市教育局确认后统一发函征求生源所在地设区市教育局建议（内容包含招生人数、招生对象、招生方法、怎么收费等），经生源所在地设区市教育局赞同，学校向生源所在地设区市教育局提交具体的招生简章，完成衔接后方可向社会公布。未经学校所在地和生源所在地设区市教育局对接确认的民办高中，不能擅自组织跨设区市招生。
民办普高跨县招生政策，由学校向其主管部门提出申请，市教育局依据招生规模比率、学校条件等进行核定。
跨设区市招生事情纳入生源地设区市教育行政部门统一招生录取管理。除对招收的学生具备体质、技能特殊需要外，不能安排提前跨市、县招生。跨市、县招收学生的学费根据招生学校正常标准收取，招收计划纳入生源地管理。
各普高学校要在市教育局规定的范围内招生，未经市教育局批准，任何普高学校不能违规跨地区招生。
3.加大招生录取管理。打造全市统一的中招录取信息化管理平台，市教育局、县（市、区）教育局中招管理部门协同组织管理全市所有普高及在我市招生的中职学校招生录取工作。凡升入我市普高学校学习的学生，均需经过全市的中招录取管理平台统一录取，由市教育局、县（市、区）教育局中招管理部门审核并办理录取手续。所有普高学校均不能擅自招收我市划定的普高最低录取控制线下的学生。要确保农村初中和无选择生源的城区初中至少有肯定比率学生被优质普高录取。跨设区市招收或经自主招生予以降分录取的，不能低于生源地设区市普高最低录取控制线。
市教育局、县（市、区）教育局中招管理部门核定的中招录起名字单，是普高学生学籍接续的依据。各普高学校要严格根据市教育局、县（市、区）教育局中招管理部门确认的普高录起名字单，在规定时限内通过全国学籍系统为正式招收的学生接续电子学籍档案，对未经市教育局、县（市、区）教育局中招管理部门确定招收的学生，一律不予审核通过。涉及跨设区市招生的，生源地教育行政主管部门要依据本设区市中招管理部门的录取花名册，准时在学籍管理软件上办理外地就读学生审核手续。市教育局将依据全市招网站收录取结果，当令抽查各县（市、区）教育局办理的升学学籍接续状况。
4.降低和规范考试加分。依据国家统一部署，大幅降低、严格控制中考加分项目及分值，根据国家有关规定和省教育厅统一清理规范加分项目及分值的需要实行，完善考生加分资格审核公示规范。将中考加分的勉励导向功能转移至学生综合素质评价。
5.加强招生监督检查力度。各县（市、区）教育局和各类高中学校要严格实行依法招生、阳光招生、规范招生，准时向社会公布考试招生政策及学校招生资格、招生计划、招生专业介绍和录取结果等信息。要加大招生信息监管，健全考试招生信息公开规范，同意考生、学校和社会的监督，杜绝不真实招生宣传、欺骗误导学生的行为。严肃查处违规招收借读生、择校生等行为；招生结束后，学校不能擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁人籍离别、空挂学籍、学籍造假；严禁以改革为名乱收费，坚决纠正公办学校变相以民办学校名义招生、收费及举办"校中校"等违规行为，预防公办学校优质办学资源异化和流失；严禁学校、教师干涉或代替学生填报志愿；严禁擅自超计划招生和无计划招生，严禁违规跨地区和擅自提前招生，预防恶性角逐，维护正常的教育教学和招生秩序；严禁在中职学校招生中搞地区间、学校间生源封锁和地方保护；严禁初中学校或教师在招生过程中向中职学校索要、收受任何名义的"经费"或实物，严禁不真实宣传欺骗误导学生的行为；未经教育行政主管部门赞同，中职学校不能以任何名义设立异地分校、教学点。
要加大高中招生工作的监管，健全违纪举报和申诉受理机制，严肃招生工作纪律，加大对初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取等每个环节的监督检查，通过专项督查、暗访抽查、来函来电随查等形式，准时发现、制止、严查各种违规招生行为，维护正常的教育教学和考试招生秩序。打造责任追究规范，落实群众信访举报查办和督办责任，实行重点信访举报直查直办和通报规范。对屡禁不止、性质紧急、影响恶劣的乱招生行为，不只要对直接责任人给予党政纪处分和组织处置，还要严肃追究主管部门有关负责人的领导责任，并进行点名公开通报；对招生中出现的暗箱操作、徇私舞弊等权力寻租、利益输送和失职渎职行为，发现一块、查处一块，涉嫌犯罪的移送司法机关追究法律责任。
3、组织保障
（一）加大组织领导
切实加大高中阶段学校考试招生工作党的领导，各县（市、区）教育部门党组织要坚持教育考试招生工作的正确政治方向，教育纪检部门要切实加大考试命题、招生录取等每个环节的检查监督。市教育局加大组织领导与统筹规划协调全市中考中招改革工作，市、县（市、区）、学校各司其职，明确各部门工作职责，落实计划编制、考务管理、评卷剖析、招生录取等各项具体任务，确定专业考试机构负责考务工作，协同协作落实中考中招各项工作任务，确保中考中招改革顺利推行。要从维护教育公平、社会稳定大局出发，有机衔接原有做法，科学确定考生志愿填报时段，科学拟定招生录取条件和程序，科学划定普高最低录取控制线，稳妥推进中招录取改革。
（二）强化教学管理
各县（市、区）教育局和学校要严格落实义务教育课程策略，合理安排教学进度，开齐开足国家规定课程，严禁压缩综合实践活动、体育与健康、音乐、美术等课程的课时，让青少年拥有光明的将来。加大初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，落实《义务教育学校管理标准》及校长、教师专业标准，革新学校管理方法和教学办法，加快进步素质教育。切实加大师资配备、设施设施等方面资源保障，满足正常教学需要。市教科所和各县（市、区）教师进修学校要按期拓展初中学校课程推行状况评估，加大初中学业水平考试数据的剖析应用，指导教育教学改革。
（三）提高保障能力
加大考试招生工作的基本能力建设，严格试题运送保管等环节的保密需要，确保考试安全。书面考试考哪几科需要安排在标准化考试知识点进行。要以全国中小学生学籍信息管理软件数据为基础，建成全市统一管理的考试招生报名、录取管理电子平台，探索建设地区内统一的综合素质评价信息管理软件。各县（市、区）要确保初中学业水平考试所需经费，严格根据国家教育考试的规范和需要，统一设置考试知识点考场、规范考试程序，并按需要加大考试、评卷及招生管理，确保中考工作有序进行。
加大学生诚信教育，落实双向诚信招生。要落实好符合条件的随迁子女就地参加中考中招，享受与当地户籍学生同等的报名、考试与录取待遇。支持普高和中职学校通过随班就读、举办特教班等扩大招收残疾学生规模，招生考试机构应为残疾学生参加初中学业水平考试提供便利。
（四）做好宣传引导
各县（市、区）教育局和学校要坚持正确的舆论导向，认真做好中考中招改革政策手段的宣传解析工作，准时回话学生、父母和社会关切。要加强综合宣传力度，借助互联网、电视、广播、纸质媒体和新媒体等，广泛宣传国家关于普及高中阶段教育和加快建设现代职业教育相关需求，重点解析和宣传国家助学、教育扶贫、就业和升学等有关政策，打造好的舆论环境与社会环境。要指导高中阶段学校组织好校园开放日、政策咨询会、宣讲会等活动，加强改革工作政策宣传。要确保中考中招政策及信息准时准确传达到每一所初中学校和每一位考生。
4、其他事情
1.因休学缘由转入2018级、2019级的初初中生实行新的学业水平考试规范，除已获得的初中学业考试成绩的科目，须通过其他科目学业水平考试。
2.从外省（区、市）转入我市的学生，须补充参加我市各科初中学业水平考试方可认定成绩，用于学生毕业升学；其综合素质评价信息由转入学校审核认定后，存入学生综合素质评价档案袋。从我市转出外省的考生，按该省有关规定实行。