读完面试扬子小的孩子们的文章，欣喜地看到日常的凡人任何事，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，美术老师的画笔神奇，等等，这类都被同学们请到文章里来，被孩子们记录着，描述着，赞叹着。
我想说的是，这就是生活对大家的给予，只须同学们常常将日常的一事一人一物一景记录下来，你的记忆库里的材料势必丰富，不只这样，你的心智也会变得丰实而聪慧。在作文中，用到一个素材，大家就应该有十个、百个的生活材料可供选择、加工和描摹，如此写起文章来，就会无往不利，左右逢源，而不会出现顾此失彼的情形了。
重点是，老师们早已告诉同学们要掌握察看，要积累材料，同学们也了解“察看是习作的起点”等教化之语，可为何不少同学写起文章来还是愁眉苦脸、抓耳挠腮，找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，大家也看到，有的同学的文章也存在着如此的问题，找不到能表现主题的好材料。
其实并没什么捷径，还要多向生活觅文料，秘诀在一个“觅”字。“觅功”怎么样练就?
一是“练眼练耳”。要将你的一眼睛睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将日常的精彩一一收罗：春季，与白云齐翔的风筝;秋季，和秋风共舞的落叶;隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的老板;盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得大家去“拍摄”，都要留存在大家生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还要“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让大家看到了一位拉二胡的艺人，文章中有如此的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬天的那一缕阳光，声音优美，又感觉暖洋洋的……”我想，大家能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存;
二是“记录”。勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是非常有道理的。同学们千万不要让我们的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，可以都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我一个人的所有见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”如此，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来是这样多彩;
三是“四点连一面”。就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那样，你的“觅功”早晚会练成的。
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