元宵猜灯谜教材
作为一位不辞辛劳的人民教师，非常有必要精心设计一份教材，撰写教材有益于大家准确把握教程的重点与难题，进而选择适合的教学办法。那样你有知道过教材吗？以下是记者采集收拾的元宵猜灯谜教材，仅供参考，大伙一块儿看看吧。
元宵猜灯谜教材1
活动目的：
1、了解元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快氛围。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体节日日的快乐。
活动筹备：
1、干米粉、小盘子每个人两份，花灯每个人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
活动重点：
婴幼儿能从活动中了解元宵节是中国人的传统节日之一，并能感觉到节日的欢快氛围。
活动难题：
婴幼儿能体验与同伴集体节日日的快乐，乐意进行搓元宵活动。
活动过程:
1、讲讲元宵节。
引导婴幼儿讲述：我了解的元宵节。
教师在婴幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统风俗。
2、做元宵。
谈谈说说：我吃过的各种元宵。
教师介绍做元宵的材料，并示范做法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
婴幼儿分组制作，教师重点指导婴幼儿学会两人合作滚米粉的技能。
将搓好的元宵放在每组的大盘中，推荐集体合作的快乐。婴幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
婴幼儿各提一盏花灯，同伴间相互赏析，介绍自己所拿的花灯的名字及特点，
婴幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。鼓励婴幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一块吃元宵，学习与别人推荐劳动成就，体验劳动带来的成功与喜悦。
元宵猜灯谜教材2
活动目的：
知道灯谜的起源、类型和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的特点，学习猜谜的办法，体验竞猜的快乐。
想参加活动，感受节日的快乐。
知道节日的来历，了解节日的日子及风俗，乐于参与节日的活动。
活动筹备：
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：
1．参观花灯展，赏析花灯的外形、色彩、图案。
2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、类型和结构的认识。
3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适合的奖励。
4．请猜谜有困难的婴幼儿提源于己的问题，师幼一同研究帮助的办法。
教学深思：
本节活动的设计激起了婴幼儿兴趣，让婴幼儿了解元宵节是中国的传统节日，进一步知道元宵节的风俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
元宵猜灯谜教材3
活动目的：
1、了解猜灯谜是国内元宵节的一种风俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
4、了解节日时大家主要的庆祝活动。
5、简单知道节日的来历，了解其全名、日期和意义。
活动筹备：
1、贴有灯谜的花灯若干
2、元宵节猜灯谜视频一段
3、谜语若干
活动步骤：
1、观看视频，了解猜灯谜是国内元宵节的一种风俗。
小朋友，大家一块儿看一下，这边人山人海，这么热闹，大伙都在玩些什么?
师小结：大伙这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，大家就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，假如猜对了灯谜还有小礼品派送，小朋友看大伙多么高兴啊!
2、请婴幼儿自由赏灯，发现灯谜，激起猜谜的'兴趣。
出示贴有灯谜的花灯
今天，老师也把这类好玩的花灯带到了大家教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这类花灯与以往花灯有哪些不一样的地方?
花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大伙想猜灯谜吗?
3、玩猜灯谜游戏，教师随便选择花灯，引导婴幼儿来猜，并有小礼物派送。
4、游戏：比一比
出示谜语，比比什么婴幼儿猜得又对又快。
5、引导婴幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸
1、请婴幼儿将掌握的谜语说给父母听，让他们来猜谜底。
2、在日常和父母、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及深思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节环境下,开心的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习常识经验的积极性,成效非常好!
小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年阴历正月15日，是中国的传统节日之一。正月是阴历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月15日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。依据道教“三元”的说法，正月15日又称为“上元节”。元宵节风俗自古以来就以热烈喜庆的观灯风俗为主。
元宵猜灯谜教材4
活动内容：
语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目的：
1、引导婴幼儿知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受节日的愉悦心情。
2、可以用了解连贯的语言描述我们的花灯，并讲述一个谜语。
3、进步婴幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动筹备：
1、物质--每个人筹备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、常识--有过节日的生活体验。
活动进程：
1、导入单刀直入引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是大家元宵节的风俗习惯之一。
2、展开1、赏灯活动。
（1）婴幼儿相互赏析各自的花灯，教师引导婴幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名字及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特点的婴幼儿给大伙介绍我们的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将婴幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组婴幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，婴幼儿自愿展开游戏。（依据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的状况：哪个猜中了我的灯谜？我一个人猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大伙一块猜，或带回家请父母帮助猜。
3、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励婴幼儿将自己猜到的谜语回家说给父亲、母亲听，让他们也来猜一猜。
元宵猜灯谜教材5
教材目的：
1、引导婴幼儿知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受节日的愉悦心情。
2、可以用了解连贯的语言描述我们的花灯，并讲述一个。
3、进步婴幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教材筹备：
1、物质——每个人筹备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。
2、常识——有过节日的生活体验。
活动进程：
1、导入单刀直入引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是大家元宵节的风俗习惯之一。
2、展开
1、赏灯活动。
（1）婴幼儿相互赏析各自的花灯，教师引导婴幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名字及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特点的婴幼儿给大伙介绍我们的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将婴幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组婴幼儿念，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，婴幼儿自愿展开。（依据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的状况：哪个猜中了我的灯谜？我一个人猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大伙一块猜，或带回家请父母帮助猜。
3、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励婴幼儿将自己猜到的回家说给父亲、母亲听，让他们也来猜一猜。
