《给英语教师的建议》读后感
品味完一本名著后，大伙对生活或者事物肯定产生了很多感想，此时需要认真考虑读后感怎么样写了哦。你想了解读后感如何写吗？下面是记者精心收拾的《给英语教师的建议》读后感，欢迎阅读，期望大伙可以喜欢。
作为一个教育工作者，不少的教学理念、教学方法、教学办法都需要准时更新，学习新知以加大自己教学能力看上去尤为重要。名师工作室为大家精心选择了《给英语教师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场准时雨，让很多平常教学中困惑的问题与急切需要解决的问题都得到非常不错的解答，让自己增加一些实质的操作经验，为以后的教学工作导航。
短短三周，对101条建议还来不及细细品读和消化吸收。粗略翻阅全书，挑选了部分急切需要学习的方面认真拜读，收获颇丰。其中第四章第83条：怎么样理解和落实情感态度目的给了我最为深刻的印象。
看到这里的时候，我的思绪回到了几年前的一节公开课。由于有教研室领导和外校教师观摩，所以我提前筹备，反复打磨，整节课下来感觉还算无往不利，在满心欢喜的听了前面几位老师教科书式的夸赞后，以为会完美谢幕。这个时候，最后一位点评老师在一定之后说了一句：假如再把这节课的情感教育融入进来就完美了。当时我心里一震，是呀，这不就是我课前反复修改却总感觉缺少点什么的地方吗?
相信在很多教师的印象里，英语教学与思想教育好像没多大的'联系。它只不过传授语言常识，教师仅需讲了解重、难题，学生仅需会模仿，学会，运用语言常识，会借助所学习的常识进行考试应答，获得优秀的成绩就能了。层次需要更高点，会用所学习的常识与别人用英语进行交流和交流就是很多教师和学生的最高需要。
但，在这个物质飞速膨胀，信息日益多元的经济社会，初中生因为其身心发育规律的影响，总是会遭到外面的不好的思想风气的侵蚀。作为一名英语教师，有责任和义务去通过英语学科的特征，向学生渗透思想教育。在教学实践中，大家深深的感觉到：英语学科不只和其他学科一样可以进行思想教育，而且，在某种程度上，它通过东西方文化思想、意识形态的碰撞，给学生所展示的是一个世界性的视角，因此可以说它的影响比其他学科更深远更广泛。在教学中对学生进行适合而充分的思想教育不仅能够使学生学到基本的语言常识，提升学生的学习成绩，而且可以增进学生与别人之间的交往与交流，掌握做人，掌握做事。
所以在那之后，我尝试着用故事对学生进行思想教育，用生活用语对学生进行思想教育。在学校学习中，学生一般会遇见各种各样的问题，抓住机会借助生活细节对学生进行教育，不仅能够是学生记住学习内容，也会使学生深受教育。譬如：当有学生对学习产生厌倦的时候，我会说“Come on!/Keep moving!;当学生有畏难情绪的时候，我会说“Just have a try!”或者“Nothing is impossible!”这类平时用语通俗易懂，学生易于同意。同时，我还会用视频影像、图片、幻灯片这类直观和简洁的多媒体方法对学生进行思想教育。有时，我也会播放一些英美音乐。一方面，让学生们感受英美文化的风格；其次，这类英语歌曲语言精练，蕴涵了很多有意义的道理。
在教学中，教师要擅长挖掘英语教程的思想性，强化感染力，对学生进行有针对性的思想教育，要有意识地向学生渗透热爱自然、热爱生活的思想，引导他们爱国爱乡，珍惜亲情，关爱别人，长大后奉献社会。这就需要大家老师在备课时，要认真钻研教程，细心挖掘教程中的思想教育原因。其实，在英语课堂中的思想教育无处不在，只须教师肯做一个“育人”的有心人，就能挖掘到更多更好的思想教育方面的好方法，思想教育这一环节就不再是轻描淡写，无足轻重。
101条建议，使我的心情不再浮躁，思路不再狭窄，我也会用更多的空余时间去仔细读完里面的每一条，并将这类理论转化为实践，逐步运用到我们的教学中去。作为老师，我不但要知道大家日常的教育，更需要知道书本中的教育。只有如此，我的课堂才会愈加智慧，教学才会愈加和谐。（韩杨柳）
