幼师念书笔记范本（通用10篇）
当赏读完一本名著后，你有哪些领会呢？需要写一篇念书笔记好好地作记录了。你想了解念书笔记如何写吗？下面是记者为大伙收拾的幼师念书笔记范本，期望对大伙有所帮助。
幼师念书笔记 1
对一本教育类书本的的阅读方法有多少种可能性呢？安静地进入，让作者携带你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书就做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，擅长敏锐把握身边事物，对各种话题，更是手到擒来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感美文
书中文章大多是短小精炼，无赘言赘语，给人非常强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让大家深深感觉到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应付现实的琐碎与冗杂，陈震老师一直以教育者的智慧关照教育现实，展示了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多的推荐，如：教师的基本需要是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心理，坚持宽厚关爱的交流心态；“小疑获小进，大疑获大进”，可以发奋培养出有怀疑态度，批判思维与革新精神的学生等等，这类都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师觉得有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教常识，教办法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来讲，常识，办法，心态都是要紧的，境界由低到高，低层次是常识获得，高层次是心态培育，只须可以有效整理，就能促进终生的和谐进步。同事过生日祝福语
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的`，阅读是好的通道。念书可以愉悦身心、提高自己。念书让生活更有品位，念书使人内心愈加宁静，念书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，念书不止是提高自我的需要，也是职业的需要。一位教师只须想与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将考虑记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为大家带给了工作与生活姿态的好范文。
让大家以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！
幼师念书笔记 2
童年是一个人在成长过程中有着最完美的岁月，或许长大将来他不会记得童年发生的事情，就算仅仅只不过其中的一件都可能不会记得，但童年的生活、成长历程都会干扰他将来的认知、情感与思维方法。在现代一个高负荷的信息年代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是父母、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。
读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几个方面想法：
1、关于婴幼儿园的表演区
一位学者说过，婴幼儿的童年是成生活活的演练。对于这句话我并不同意，但我觉得婴幼儿需要透过表演来感受、认知、了解这个他尚且不太熟知的社会与其中的各种行为规范和准则。因此，婴幼儿园有为婴幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的婴幼儿园比较重视婴幼儿的表演，在此过程中，我考虑了如此一个问题：怎么样将表演真的有效的融入到小班活动中？小班婴幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等进步尚是初始阶段，我觉得该阶段婴幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是依据教师带给的素材进行表演。教师可以透过筹备充分的表演材料与好的剧本，让婴幼儿去感受，从而将我们的真情实感融入其中。在这种表演中，主角的选取应当尊重婴幼儿的自主选取，并且伴随活动的进程可以进行转换、改变。一个剧本是不是好，就应察看婴幼儿的表现。如：大家班有一个剧本大约一个月没进行表演了，一个婴幼儿问我，“老师，大家如何不表演XXX啦？好久没表演了。”我问：“你还想表演那个吗？”婴幼儿非常用劲的点头，说，“恩！”因此，我觉得，一个经典的剧本就应让大多的婴幼儿想要去表演。
2、关于课程设计
书中提到“在察看和知道婴幼儿的基础上，设计贴合班级和婴幼儿园实质的课程，就应是将来课程进步的基本方向。”因此，课程是“活”的.，是因地制宜的。此外，我觉得课程设计的重点是关注婴幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴就应是婴幼儿喜欢的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是教师应当去考虑的。作为一名新教师，在这个环节中仍有很多需要考虑的地方。
3、关于婴幼儿教师常识
虞老师觉得，婴幼儿园教师常识具备广博性，但并非浅显的。婴幼儿园课程所涉及的范围不少，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的资料都是婴幼儿老师必须具备的常识，但这并不意味着婴幼儿教师的常识就是浅显的。对于婴幼儿园老师来讲，务必对这类资料进行深究，才可以将深奥的常识简单化、复杂的语言明了化。我刚入园的时候，在与婴幼儿交流的时候常常会出现“卡壳”的现象，和婴幼儿说着说着就不了解该怎么样去表达，什么样的表达方法才可以让婴幼儿了解我的想法。这类看上去“浅显”的语言其实是需要老师去考虑、锤炼的。
学前课程的主体是婴幼儿，关注婴幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方法融入婴幼儿的生活，让婴幼儿在其中感受快乐。但并非说就放纵婴幼儿，任何的活动都就应有相应的常规需要婴幼儿去遵守，只有如此婴幼儿才可以更好的参与活动。并且，婴幼儿园的所有活动都需要父母、社会的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才可以给婴幼儿一个幸福的童年。
幼师念书笔记 3
在这本书中作者偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受伤害不被扭曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抵抗敌人的攻击。母亲看见安安忽然松了手，退后一步。她正要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿势，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后认可地说：“去世了!”母亲感觉惊心动魄，只有她了解安安“杀人”的想法来自哪儿。孩子爱听故事，母亲给孩子说过《小红帽》，他就是模仿故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。母亲为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她用心去为儿子选择，什么书该让两岁的孩子读?什么不可以读?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盗》后，就自言自语起来：我如何能跟两岁的孩子讲这种故事?在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没必要从两岁就开始了解人与人之间的仇恨。人的快乐童年何其匆促，何其珍贵!他非常小心地把这类有残酷和暴力的书移到书架上最高中一年级格，保证她的儿子即便搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，大家能看到，母爱的伟大。母爱，让她理性考虑。
在大家目前的社会，看看大家的孩子，周末、暑假有补不完的`课、上不完的兴趣班，根本没时间自己休闲，根本没时间慢慢来。每一个父母都有望子成龙、望女成凤的心理
翻开《匆匆》这篇极富哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清独到的见解改变了我的思想，使我对生活、成败、生命有了新的认识与感受。
《匆匆》一文让我了解了时间的珍贵。“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的眼睛前过去。”这几句话中蕴藏着多么深刻的道理呀!有位名人过去说过：“时间只不过度过之后才神圣起来。”时间是最公正的裁判：它献给勤奋者的是一条条成功的大道;留给懒惰者的是一个个失败的泥潭，更要紧的是珍惜时间，多了一份刻苦努力呀。抛弃时间的人，时间也会抛弃他。时光老人给每一个人的时间都一样多，就看你能否珍惜他、把握他。
生活不可以虚度。生命精彩与否，是由大家自己把握的。时间就是生命，把握时间就是把握生活。要叫人生如花朵般散发出诱惑的芳香，就需要珍惜分分秒秒。“少壮不努力，老大徒伤悲。”《匆匆》一文告诉大家要抓紧时间，珍惜时间，如此才能使生活更充实，让今天更精彩，令明天更美好!
幼师念书笔记 4
《婴幼儿园教育指导纲要（试行）》告诉大家“婴幼儿园教育要尊重婴幼儿身心进步的规律和学习特征，以游戏为基本活动。”而《上海学前教育纲要》也明确指出：“婴幼儿园教育要尊重婴幼儿身心进步的规律和学习特征，以游戏为基本活动，引导婴幼儿主动活动。”可是，在实质的婴幼儿园集体教学活动中，可以真的以游戏为基本活动，让婴幼儿在玩中学的并不多见。而后者更符合婴幼儿的年龄特征，也容易被婴幼儿理解同意，因此在实质教学中，应将来者为主。
可是在实践中，大家常常发现，不少活动并不符合如此的需要。譬如在教唱新歌曲活动中，大家常常是先教歌词，然后进行歌词教学。如此婴幼儿在歌词还没完全理解、掌握的状况下，就不能不强记歌词了。而在新歌导入时，大家又会使用一些游戏形式，但如此的游戏总是只不过走走过场而已。又譬如在计算活动中，大家常常会让婴幼儿进行一些数学游戏，可是如此的游戏总是只不过形式上的游戏而已。因此在实质教学中，怎么样将教学活动游戏化，让婴幼儿在游戏中学习常识、进步能力，是大家需要考虑的问题。
而在《婴幼儿园教育指导纲要（试行）》中，也提出了“教育活动内容既要符合婴幼儿现有水平，又要符合其近期进步水平”的需要。因此在实质教学中，大家常常会使用“大拆小”的办法，将一个比较大的目的拆分成若干个小目的，然后使用层层推进的办法，逐步完成这类小目的。而大家在使用这种办法时，还应考虑婴幼儿的年龄特征，由于不同年龄段的婴幼儿身心进步水平和思维特征也是不一样的。比如在小班阶段，“自理”应该成为教育教学活动的重点和难题，在小班下学期的`中后期可以渐渐加强其他内容的教学。
譬如在大班歌唱活动“叮铃铃”中，共出现了四段歌词，其中第三段歌词是如此的：“叮铃铃，上课了，马老师问小鸭（鸭母亲），你多大岁数？小鸭说，我两岁。”在这段歌词中出现了“马老师”这个角色。在大班上学期，婴幼儿总是还不可以非常不错区域分自己和别人、己和物的关系，而大班下学期的婴幼儿虽然已经有了肯定的区别能力，但还不可以非常不错地从其他人的角度出发看问题。因此在这一阶段可以“自理”为教育教学重点和难题。而大班下学期的中后期，伴随婴幼儿经验的丰富和交往能力的提升，可以渐渐加强其他内容的教学。
当然在实质教学中，大家还应该依据本班婴幼儿的实质状况和教学需要，合理安排教育教学活动。当然在实质教学中大家应该灵活运用《婴幼儿园教育指导纲要（试行）》和《上海学前教育纲要》的需要。
幼师念书笔记 5
1、关于婴幼儿教育的目的：
1、引导孩子接触世界的很多方面，接触各种各样的人、事物和自然界等。让生活在家庭狭小范围内的孩子可以开阔视线，在活动中通过实质体验来学习，将婴幼儿教育成为学校教育的基础。
2、帮助孩子进步自我。第一要让孩子打开心扉，对任何事物都抱感兴趣，踊跃的参加各种活动。渐渐从与外部事物或人的接触中理解社会规则。
3、孩子要通过自己整个身体与外面接触才能得到教育。
4、孩子很热心于游戏，并从游戏中得到成长。
5、孩子要在教育工作者的帮忙下才能发挥潜力，向更高的水平进步。
6、在婴幼儿园里，孩子们的相互接触会提升活动的水平。
2、教育工作者推行教育的办法：
1、在推行教育时，在孩子的活动中，会有一个很适合的机会。孩子做出了什么举动，教育工作者要立刻准时的做出应付。假如要推行教育，必须要等待最好的机会，见机行事。
2、婴幼儿教育是一项综合教育，常识教育中有心理健康教育，社会性爱文化又融合着常识教育，心理活动关系到孩子的交友关系。婴幼儿教育常常要同时从各种角度复合的`解析孩子的行为。
3、要随时感知孩子的快乐、悲伤、痛苦、厌恶的情绪。教育工作者可以感知孩子的心情对于教育来讲至关要紧。尤其是孩子对某件事情感到痛苦的时候，是不是可以理解孩子的心情，可以包容，能否去拥抱如此的孩子，能否让他们感觉到自己是被爱着的非常重要。
4、婴幼儿教育是在婴幼儿园的环境中，是在婴幼儿园的活动中伺机而展开的教育。同时，也是向每个方面扩展孩子能力的活动。在活动中对孩子推行教育，创设教育环境，刺激孩子们的活动。教育工作者要特别打造如此的环境。
收成源于真实。此书中共网站收录了27个有关日本婴幼儿园教育的实质场景。在何时、何地、何种状况下，老师对在场的孩子们怎么样进行了因势利导的指导及帮助，在孩子们的身上又发生了什么样的变化，老师怎么样促进孩子成长，怎么样培养孩子各方面的能力及怎么样导入与进步游戏等等，都被详细记录在内。这类鲜活的真实记录，让我如身临其境般，比较容易进入状况，加深了解，迅速领悟，付诸实践！
幼师念书笔记 6
在《婴幼儿教师的专业素养》中提到："作为婴幼儿教师，只须维持一颗童心，才能成为一个拥有真的生命意义的人，才能理解孩子、接纳孩子，并以我们的热情影响孩子。"过去的我一度渴望长，而目前的我却不愿"长"，由于我选择了做婴幼儿老师，选择了做一个"孩子王"，天天和孩子们在一块，收成了快乐获得了充实，想了解我"返老还童"的秘密吗？
诀窍1、和孩子们同一阵线
带孩子们出去散步时，孩子常常会关注小蝴蝶、小蚂蚁之类的昆虫，这个时候的我便和孩子们一块看一看、玩一玩。记得有一次春季，校园里种植的油菜花开的正黄，引来了很多蜜蜂，孩子们一下子就被蜜蜂吸引了，一边看一边讨论道："这是蜜蜂吗？会蜇人吗？如何抓不住啊！"我便说道："我来捉一只如何啊？"当我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子们便拍手欢呼："老师好棒啊！"
诀窍2、和孩子们打成一片
在户外游戏时，我常常和孩子们一块做游戏、玩跳绳皮球等等，有一次集体游戏活动中，只见小君一组连输了几次，我便说："老师和你一组怎么样？"他们疑惑的看着说："老师也会玩吗？"我点点头说："看！老师你们赢回来！"，在孩子们一片加油声中，我像个孩子一样跑着、跳着，仿佛又回到了我们的童年，但不一样的是，目前的我是一名婴幼儿老师，在我的眼里看到了孩子与孩子眼中的世界，所有是那样美好。
诀窍3、和孩子们好好聊天
借助晨间谈话的时间，和孩子们说一说有趣的话题，譬如：开学第一周，和孩子们聊聊话题"新年里到哪儿玩了？在假期里最喜欢干什么事情？"，一个孩子说道："我最喜欢睡懒觉！"我便说道："老师也喜欢的，在假期里晚一些起来的.确非常舒服！"。再如：在角色游戏时，"小舞台"里一个观众也没，演员们都"垂头丧气"的不高兴，我便说道："看我做的机器人然如何！"听到我的动作，小演员就议论开了，"老师！你的机器人不高级！""老师，你有没看过如此的机器人"……不一会儿便吸引了不少观众！
幼师念书笔记 7
在这本书中作者偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受伤害不被扭曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抵抗敌人的攻击。母亲看见安安忽然松了手，退后一步。她正要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿势，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后认可地说：“去世了！”
母亲感觉惊心动魄，只有她了解安安“杀人”的想法来自哪儿。孩子爱听故事，母亲给孩子说过《小红帽》，他就是模仿故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。母亲为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她用心去为儿子选择，什么书该让两岁的孩子读？什么不可以读？她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盗》后，就自言自语起来：我如何能跟两岁的孩子讲这种故事？在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没必要从两岁就开始了解人与人之间的`仇恨。人的快乐童年何其匆促，何其珍贵！
他非常小心地把这类有残酷和暴力的书移到书架上最高中一年级格，保证她的儿子即便搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，大家能看到，母爱的伟大。母爱，让她理性考虑。
在大家目前的社会，看看大家的孩子，周末、暑假有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没时间自己休闲，根本没时间慢慢来。每一个父母都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢？大家的孩子并不快乐，他们小小的年龄真的可以同意这类额外的常识吗？
孩子宛如植物，成长有个体之别，有时令之分，大家目前做的就是现代版的“适得其反”。过去我考虑过如此一个问题：婴幼儿园的孩子真的有必要学习英语吗？
在我看来肯本不必，有不少父母跟我交流过，孩子上了小学后常常把英语和拼音混在一块，弄得孩子很辛苦，其实孩子到了肯定的年龄，他自然而然的就会同意不少事情，不论是作为父母还是教师，大家都要谨记：教育不是赛跑，生活更不是，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。
幼师念书笔记 8
幼师作为担负着孩子身心启蒙教育任务的职员，持续学习和提高我们的能力是尤为重要的。在念书过程中，幼师可以获得新的常识和理论，知道最新的教育办法和观念，丰富我们的专业常识。通过念书，幼师可以提升我们的教学能力和专业素养，为孩子们提供更好的教育服务和引领。
幼师在念书的同时，可以结合我们的教学实践和经验进行记录和总结，形成念书笔记。念书笔记可以帮助幼师更好地理解和吸收书中的内容，对于要紧的.看法和理论可以进行详细的批注和讲解。通过念书笔记，幼师可以准确地获得和整理我们的学习内容，便捷后续的学习和复习。念书笔记还可以用于与其他幼师交流和推荐，促进教学理念的交流和碰撞。
在念书笔记中，幼师可以通过摘抄和引用书中的重点内容，概括和总结书中的看法和理论。譬如，在读一本关于情绪教育的书本时，幼师可以记录下作者的核心看法和教育方案，并配以我们的理解和示例。如此的念书笔记可以帮助幼师深入考虑和研究，将书本中的理论运用到实质教学中。另外，幼师还可以结合我们的实质经验，提出问题和疑惑，并在念书笔记中进行讨论和探索。
幼师念书笔记的目的是为了提升教学能力和引导实质教育实践。幼师在念书笔记中可以记录下一些教学案例和实践经验，以便在以后的教学中进行参考和应用。通过与实质教学相结合，幼师可以愈加深入地理解书中的看法，并更好地运用到实践中。幼师念书笔记和实质教学之间的结合可以形成一个良性循环，不断提高幼师的教学水平和教育能力。
幼师念书不光是为了获得书本常识，更要紧的是为了提高我们的教育能力和专业素养。通过念书笔记和实质教学相结合，幼师可以更好地理解和应用书中的看法和理论。念书笔记还可以与其他幼师交流和推荐，促进教学理念的交流和碰撞。因此，幼师念书是一种不断学习和进步的方法，可以为幼师提供更多的教育思路和办法，提升他们的教学水平和专业能力，为孩子们的健康成长奠定好的教育基础。
幼师念书笔记 9
在我工作的幼教一线，我深感培养孩子的专注力的重要程度。最近，我读了一本名为《神奇的专注力》的'书，下面是我在这本书中摘抄的一些精彩段落。
第一，让我推荐一下专注力的概念。专注力是指一个人在处置信息时，可以集中精力、全神贯注地关注某个对象的能力。专注力是学习和成长的基础，对于婴幼儿来讲非常重要。
在《神奇的专注力》这本书中，作者提出了一个要紧的看法：借助游戏来培养孩子的专注力。作者觉得，通过有趣的游戏和活动，可以激起孩子的好奇心和兴趣，从而让他们愈加专注地学习和探索。
作者还提到了一些具体的游戏和办法，如“拼图游戏”、“迷宫游戏”、“找不一样游戏”等。这类游戏可以帮助孩子训练他们的视觉、听觉和空间感知能力，从而提升他们的专注力。
除此之外，书中还介绍了一些培养专注力的方法，如“固定的学习环境”、“适合的休息时间”、“逐步增加任务困难程度”等。这类方法可以帮助父母和幼师更好地帮助孩子提升专注力。
总的来讲，《神奇的专注力》这本书提供了一些好用的办法和方法，帮助父母和幼师更好地培养孩子的专注力。我相信，只须大家认真实践这类办法，就可以让孩子们在成长过程中愈加专注、自信地学习和成长。
幼师念书笔记 10
日前，我阅读了《儿童教育心理学》这本书，深感教育者的智慧火花在儿童成长过程中发挥着要紧用途。这本书以儿童心理进步为基础，讲解了教育者怎么样在日常运用心理学原理，促进儿童的身心进步。
书中提到，儿童心理进步的重点期是0—6岁，这一阶段的教育者需要关注儿童的身心特征，使用适合的办法和方案，帮助他们打造好的行为习惯和价值观。书中还介绍了多种教学办法，如游戏教学、启发式教学等，旨在激起儿童的学习兴趣，培养他们的创造力。
书中还强调了教师自己素质的重要程度。教育者需要拥有扎实的心理学常识和教育理论常识，关注自己的学习和成长，以适应儿童不断变化的心理需要。除此之外，教育者还要拥有好的.交流能力和团队合作精神，与父母、同事和社会维持好的交流和合作，一同促进儿童的全方位进步。
阅读这本书后，我深刻认识到教育者的智慧火花在儿童成长过程中的重要程度。作为幼师，大家需要不断学习和提高我们的专业素养，关注儿童的身心进步，使用科学的教学办法，为儿童的成长创造好的环境。同时，大家还要重视与父母、同事和社会各方的交流与合作，一同为儿童的全方位进步贡献力量。
