学有法则，学无定法。每一个同学在学习这个问题上要不断概要合适我们的学习技巧，形成我们的学习态度，而不要盲目模仿其他人，照搬其他人的办法。下面是我们带给大伙的高中政治学习技巧：
高中政治学习大全
1、端正学习习惯，提升学习思想政治课的兴趣
有些同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺少学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的概要和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有的内容比较生动有趣，有的内容的确比较枯燥。对政治课缺少兴趣，其中主要原因是同学们的学习技巧有问题、学习中受实用主义的影响与现实日常大家对政治学科的误解等。学会了正确的学习技巧，一旦尝到了学政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
第一，要充分认识政治学科特有些价值。政治学科一个非常重要的价值体目前，它是大家认识世界、认识生活的思维办法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
第二，要克服学习中实用主义的倾向。需如果同学们学习的直接和要紧的动力。现实情况是受高考考试指挥棒的影响，有些同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考考试中需要要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，就算不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考考试中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不想付出更多的精力去学习，而越学不进来就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实日常大家对政治课的误解。现实日常，对政治学科的误解很多存在。这种误解主如果因为对政治课的不知道导致的。就高中的政治课而言，他本身包含经济知识、哲学知识和政治知识三大板块。一些人不知道政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，觉得政治课就是说教，只不过凭我们的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会环境中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
2、科学学会高中思想政治课的通常学习技巧
学习就是一边是学,一边是习。学主如果指课前预习,专心上课,准时复习。习主如果自我测试和运用。前者重在常识的理解、记忆。后者重在常识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大多数是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息维持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习力。预习是提升阅读能力的要紧一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从最近效应看可以增加上课的目的性，提升时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主进步的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
搞好预习需要做到：
列预习提要：要携带老师布置的预习考虑题去预习，边读边思，并列出提要，初步知道新课的基本内容和思路。预习时可以借助标题、不同字体理解和学会教程常识体系，以便大家有轻有重、有精有粗地阅读教程。
做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课应该注意的问题，培养不动笔墨不念书的好习惯。要找出书上的核心词、重要语，明确什么是需要记住的，划出来;什么是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注解符号，留下预习的痕迹。
勤思善想：预习的重要要擅长想,发现和提出问题,如：新旧课之间有哪些关系，和过去的什么常识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不只要关注常识，还要关注教程本身是怎么样剖析和解决问题的，学会初步的剖析、解决问题的办法和思路。
持之以恒：搞好预习还需要有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、准时复习和运用测试良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到成效。
2.专心上课，积极考虑：即专心看、听,积极参与，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都需要动脑，这是衡量专心与否的要紧标志。假如这点做不好，就不可能形成我们的常识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师怎么样剖析重点、难题和疑点问题。老师提出问题，要主动考虑，探寻答案。还可借助教程的议一议、想一想、尝试一下、忆一忆、说一说、算一算、查一查，与小资料、语录等栏目促进考虑，帮助深化理解基本定义和基本看法。只须长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到训练和进步。
做好课堂笔记是课堂听讲的要紧组成部分，能否科学地做笔记也是检验是不是能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个要紧标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习提纲，对大家的学帮助非常大。笔记内容不可以仅限于老师的板书提纲。它还应包含：
老师对课本上落后于社会现实的常识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
自己在预习时很难理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难题也是听课时的重点，把预习遇见的疑难问题记在笔记中，复习时多加考虑，可使常识学会得愈加巩固。
老师讲课时推导常识的思路和过程。从中大家可以学到一种考虑问题的办法。
师生在教学过程中一同整理概要的常识体系和对易混淆常识进行的对比。如高中一年级的价值和用价值、劳动生产率对价值、用价值和价值总量的影响;高中二年级的主要矛盾和矛盾的主要方面;高中三年级的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大伙的学习积极性，引导大伙积极思维而补充的具体实例和课本上一清二楚的常识是没必要记录的。这四个方面其实也是大家听课的重点。
有些同学说,我也想考虑,就是不了解如何考虑。这点不可以急功近利,要逐步培养.那样如何才能做到主动考虑呢?
注意常识的积累;
增加感性材料的储备;
掌握一些思维办法:如剖析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;
将自己置身于教学情景之中。
经过以上过程,同学们的思维能力就必然会得到提升。
3.课后准时复习
之所以要准时复习，是学习的反复性特点的需要;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也需要准时复习;准时复习还可以使常识的漏洞得到准时弥补,使对常识的理解得到升华,达成对常识的再认识,再提升，使思维的深刻性得以进步。
复习要着重抓好以下几个环节：
忆:回忆学习了什么常识,重点是什么,教师是怎么样剖析和解决常识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一块相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教程纲目回忆。
读：念书、笔记，同回忆对照，如此就不只加深了记忆而且保证了常识的完整性。
思：把新常识总结形成一个小系统，让常识各就各位。然后纳入到所学常识的大系统中，形成一个常识互联网或常识坐标。
3、结实学会所学定义和原理的基本需要
有的同学说，老师上课讲到的定义和原理虽然听懂了，笔记也记了，但一直记不住学过的定义和原理。定义和原理是对相同种类事物本质和规律的概括和概要，具备较强的抽象性，记忆起来有肯定的困难程度。假如只靠死记硬背，不只记起来困难，而且只能形成短时记忆，不可以形成长久记忆。大伙了解学习常识懂是基础，记是方法，用是目的。在真的弄懂的基础上要想结实学会定义和原理需要做到：
运用记忆方法:
比如，将关键字提炼出来着重记忆，最后将它他词语补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个用途的关键字是：调节分配，刺激提升，促进分化。
又如联想记忆,
做好常识的迁移,常识是有连带性的，有时候，大家学习的新常识是对以往所学常识的新视角、新层面的认识，这个时候大家不必重新记忆，仅需在原有常识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济有哪些用途。
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,成效可能好些。
记忆的办法不少，大伙在学习过程中要擅长发现和概要合适我们的记忆方法办法。
要做到准时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数目成正比，因此对待遗忘最好的良药就是准时复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，常识即可成为长久记忆。
多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用大家所学常识说明平时生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
正确区别相近或一样的要点。第一要仔细比较这类要点的异同，找出它们相同和相异是什么原因，在真的理解常识的基础上把它们放在一块学会，第二，找出区别的关键字;整理出比较表,使异同一清二楚。第三,
把这类要点放在特定的环境中去领会.如在日常用的都是价格,只有研究价格的背后时大家才用价值。总之要比较异同，整理异同。
弄清常识之间的内在联系。
有些同学常有如此的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总感觉常识很零散。
有意识地自己动手整理常识体系。一种方便易行的办法是先从课题或节题入手，渐渐细化要点，认真考虑本课或本节为何包括这类常识，它们分别是从什么角度对本课或本节常识进行讲解的，把可以准确反映常识间关系的内容用尽量简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将常识连接起来，如此你就能自己绘制一个常识体系图，这种常识体系可以将常识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。假如能常常进行上述工作，就会提升构建常识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包括的内容进行整理和概括，对一个学科的常识形成一个宏观的认识。
看重一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中常常把常识置于整体当中去认识。应该注意常识的积累，自觉坚持用联系的看法来看待常识，可以常常去探寻新旧常识间的联系。
理论联系实质是政治课的教学原则和要紧的学习技巧，用所学的理论解决实质问题是学习常识的最后目的，在日常，大家可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学常识多角度地认识和剖析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和总结，找出解决这种问题通常用的理论常识，以实质材料为背景构建一种新的常识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技革新活动与成就等。
借用教参中列出的常识结构来理解学会常识的内在联系。但这一办法远没前面的办法好，由于没经过自己消化，拿来主义的东西成效不会太好。
学会常识体系不但能够帮助结实的学会定义和原理，还能提升同学们的思维能力，大家必须要在我们的脑海中有一个明确、科学的常识互联网。
高中政治课本学习法
1.划分句子成分──全方位地把握定义
很多政治名词定义，表面看仿佛非常复杂，但只须大家运用划分句子成分的方法，就能飞速地、准确地、全方位地加以理解。
比如，对于高中一年级政治第一课第一框中的重点名词产品，运用句子成分划分的方法，就能帮助学生更好地加以理解：
主干成分：产品是劳动商品。简单地说，产品就是劳动商品。这种化繁为简的方法，可以帮助学生迅速地学会产品这个经济学名词定义的要义。第一修饰词：交换的。因此，并非所有些劳动商品都是产品。也就是说，产品是有条件的，并非任何劳动商品都是产品，只有那些用于交换的劳动商品才是产品。如此，大家就能帮助学生准确地理解产品这个哲学名词定义的内涵。
2.区别易混词──准确地理解要点
俗话说：一字值千金，所以念书须仔细。这类年高考考试的选择题和辨析题，有的题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是不是对常识准确地学会。
比如，伴随国内信用卡用的迅速增加，信用卡范围的违法犯罪也随之增多。国内信用卡用迅速增加的根本缘由是
A.用信用卡可以节省买卖成本 B、信用卡的功能全方位，收款手续方便
C、个人和社会信用体系的加大 D、国民经济的进步和居民收入的增加
这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D.但，据当时的统计，仍然有32%的学生做错。其做错的重要原因，就是没区别了解根本缘由、直接缘由、间接缘由之间的关系。
譬如大家书上还有诸如： 决定与影响、依据与条件、主要与全部、原则与政策等，他们都是易混词。课本在常识叙述上，常用这类词把要点准确地加以界定。在学习中，大家应该时常注意课本上的这类易混词，区别易混词、准确地把握要点。
3.抓住同义词──培养信息转换能力
信息转换能力是一种尤为重要的思维能力。在近几年的高考考试题中，都有一些材料题，需要阅读后完成肯定的题目。这种题就是测试信息转换能力的题目。在这种题目中，总是有一些通俗的词汇，其实就对应着大家高中政治必学4《生活与哲学》课本中的名词定义。重点、中心、重要、最重要，这四个名词与主要矛盾就是同义词;主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是同义词在教学中，对于这类同义词，大家可以在课本上做好旁批，准确地理解要点。
比如：2008年到大家回首已经加入WTO五周年之际。大家回顾过去，15年艰难谈判中最大的困难是中美谈判。中国需要WTO,WTO也需要中国。中国政府在谈判中一直坚持中国是进步中国家，只能以进步中国家的身份加入WTO,从而维护了国内的国家利益，获得了让人认可的双赢结局。加入WTO,有机会，也有挑战，有利也有弊，但大体上机会大于挑战，利大于弊。请问，上述材料体现了什么哲学道理?
对于上述题目，运用咬文嚼字的方法，把材料中的词句转换成政治术语，就能最好地作答。材料中，①成为了进步进步的看法;②艰难 曲折事物进步的道路是曲折的看法;③最主要抓主要矛盾的看法;④也联系联系的看法;只能特殊矛盾的特殊性原理;⑤双赢 共存 对立统一的看法。⑥利、弊一分为二全方位看问题的看法;⑦利大于弊两点之中有重点的看法。
4.注意对应词──学得灵活
主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误大家第一就应该充分注意教程在表述中的对应词，在课本上做好批注。如此，就能起到举一反3、触类旁通、灵活运用的目的。
比如，高中一年级政治课本第二课写到：在现代产品经济条件下，资源配置主如果依*市场调节达成的。由于主要对应次要，所以，课本上那句话的言下之意是，市场调剂不是资源配置的唯一达成方法。那样，大家可以进行如此的考虑：另外还有哪些其它的达成方法呢?──国家的宏观调控。如此，就初步地、灵活地把握了市场调剂和宏观调控的辩证关系。
5.重读关键字──抓住常识重点
所谓关键字，就是指课文中寓意深远，能突出地揭示定义、原理的本质属性或特点的一些词汇。最、最重要、首要条件、基础、基本、重要、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目的、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就是关键字 。
教程中的关键字是不少的，它们在课文中起到画龙点睛的要紧用途。在学习中，大家可以使用在课本上对关键字划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键字加以突出。
6.探寻反义词──正确理解要点
任何事物都有其对立面。掌握从对立面去察看事物，能使大家对事物的认识愈加准确。专家在撰写教程时，为了对定义、看法、原理等进行准确的表达，通常都是用一些精确的词汇。大家在阅读时，应该用反义词的办法，准确地理解课本中的要点、看法和原理，进而培养辩证思维。
比如，市场经济是达成资源优化配置的一种有效形式。这是一句黑体字，是重点常识，是一个要紧看法。在这句话中，是一种，不是唯一。优化配置资源的有效形式，除去市场调节外，那还有宏观调控。是有效，不是无效，是优化，不是劣化。通过如此的剖析，对资源配置就有了一个全方位的映像、对市场调节就有了一个准确的理解。
7.看重引言──注意前后两课之间的联系
现行政治必学教程，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和需要，也言简意赅地址拨了该课与前一个课之间的有机联系。看重引言，能帮助大家在宏观上把握常识板块之间的联系，对常识的理解愈加透彻。
比如，高中一年级政治必学1《经济生活》课本第五课的引言。这个引言的第二和第三句话是：知道不同企业的不同形式，特别是国内现代市场经济中最具备影响的公司制。这也就向大家讲述了三层意思：第一，企业在国民经济中的地位──细胞;第二，企业的分类──有限责任公司和股份公司;第三，作为企业该怎么样经营和进步。因此，大家不要忽略每一课的引言。
8.易混归类──培养分辨能力
容易混淆的要点，总是就是考试知识点，这类要点总是在选择题和辨析题中出现。这种题目的困难程度较大，只有对课本常识学会得十分扎实，才困难做错。比如，关于价值的表现形式的问题，高中一年级课本有两处，是分别出现的。一处是交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，另一处是：价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。记得上海在单独命题高考考试时，就在价值的表现形式这个问题上过去考过一道选择题，结果，得分率非常低。
