智学网整理了关于2024年黑龙江中考综合改革政策，期望对同学们有所帮助，仅供参考。
14日，记者从省教育厅获悉，省教育厅印发《黑龙江义务教育阶段学生综合素质评价工作策略（试行）》《黑龙江初中学业水平考试工作策略（试行）》《黑龙江高中阶段学校招生改革工作策略（试行）》等文件，为便于学校、学生、父母学会政策、做好筹备，省教育厅主管部门现集中回答受众关注的有关问题。
1.为何要推进中考综合改革？
答：本次中考综合改革全方位贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持进步素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，聚焦学生核心素养，推进育人方法转变，提高基础教育整体办学水平，为建设教育强国储备优质的人才。综合素质评价纳入中考，着力达成与学校管理、教学习管理、学生管理、活动管理等深度融合，促进学生全方位健康进步；系统规范初中学业水平考试，中考科目、试题分值、考试形式、加分政策、录取模式等全省统一标准，确保考试科学推行，发挥对教育教学正向引导用途；优化中考招生录取机制和步骤，提高指导和服务水平，促进义务教育优质均衡进步和普高多样化进步，推进初高中学校有效衔接，推进基础教育扩优提质。
2.中考综合改革从什么时间启动推行？
答：这次中考综合改革从2022年秋天入学的五四学制初中学生和2023年秋天入学的六三学制初中学生启动推行，即2026年参加中考的学生根据中考综合改革政策实行。根据改革政策三年早了解的惯例，给学生和学校三年的过渡期、适应期。我省六三学制和五四学制并存，六三学制占绝大部分，提前三年启动改革，给不同学制相同的过渡期，体现群体公平。中考综合改革严格依据教育部印发的《义务教育课程策略和课程标准（2022年版）》，坚持依标教学，坚持学完即考，坚持教学评一致。譬如提前考试的地理、生物学，六三学制和五四学制的讲课时间都是两年。中考综合改革文件规定六三学制和五四学制初中学生参加有关科目考试的具体时间由市（地）教育行政部门确定。也就是说过渡期内，地理、生物学等学科教学和考试具体时间安排，由各地教育行政部门依据当地教学实质确定。
3.学校将采取什么方法评价学生综合素质？
答：义务教育阶段学生综合素质评价采取评语评价和赋分评价相结合的评价方法。评语评价包含学生自评和教师评语。学生自评是学生对自己在某一个阶段内德智体美劳等方面成长进步状况的综合陈述。教师评语是综合班主任、任课教师等有关教师建议，对学生某一阶段内综合素质进步水平和个性专长培育状况的进步性陈述。
赋分评价采取百分制计分形式，各地各校根据综合素质评价五项指标内容，结合当地实质将评价指标细化为赋分标准，原则上包含过程评价40分、结果评价50分、增值评价10分。过程评价考查学生各类课程修习与学校活动参与状况，由班主任统筹各学科教师在教育教学过程中察看记录并赋分。结果评价考查学生各学科素养达标状况，由学校在每学期末依据学科考试考查结果赋分。增值评价考查学生综合素养进步状况、进步幅度，由学校在每学期末依据学生增值进步状况赋分。
4.学生综合素质评价分什么环节？怎么样保证评价工作公平公正？
答：综合素质评价分为学期评价和毕业评价两个阶段。学期评价在每学期末推行，由过程评价、结果评价和增值评价累计总分生成。小学毕业评价不能采取赋分评价方法。初中毕业评价由学校基于学期评价结果生成，每学期评价过程包含写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等环节，毕业评语和毕业赋分评价结果组成学生毕业综合素质评价档案，在高中阶段学校招生中用。为了保证评价工作科学推行、公正推行，在评价每个环节做到严密程序、严肃纪律。
为保证评价工作公平公正，省级拟定义务教育阶段学生综合素质评价工作指南。各地各校结合地区实质、城乡不同和进步特点，细化评价内容和考查要素，形本钱地综合素质评价标准和推行方法。
各地要成立由教育行政、督导、教研与科研等部门组成的综合素质评价推行领导小组，领导指导当地评价推行工作；
打造全省初中学生综合素质评价系统，如实记录、客观反映、全程公开综合素质评价内容及佐证材料，达成阳光评价、透明评价，广泛同意监督；
打造完善评价档案申诉复议、按期抽查和诚信责任追究等规范，确保评价材料真实客观。
对在学生综合素质评价中弄虚作假的，要依规依纪严肃追究有关职员责任。
5.初中学生综合素质评价结果怎么样纳入中考？
答：初中学生综合素质评价结果可以采取计分形式、等级评价及其他形式呈现，具体方法由各市（地）教育行政部门确定，并于2026年纳入中考招生录取。
计分形式。选择计分形式呈现综合素质评价结果的，参考学生评语评价，将学生毕业赋分评价得分以10%的比率纳入中考录取总分。
等级形式。选择等级形式呈现综合素质评价结果的，参考学生评语评价，将学生毕业赋分评价分为90分及以上、75分至89分、60分至74分、59分及以下四个分数段，分别将学生对应评定为A、B、C、D四个等级。将对学生等级需要纳入中考招生条件。
其他方法。各市（地）教育行政部门可结合实质，使用其他结果呈现方法，准确反映学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面整体状况或分项状况，便捷中考招生录取用。
6.中考综合改革在考试科目上有什么规定？
答：初中学业水平考试是初中学校毕业考试和高中阶段学校招生考试，考试科目为教育部《义务教育课程策略和课程标准（2022年版）》需要开设的科目。其中，语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目由省级统筹命题，市（地）组织考试。信息科技、体育与健康、艺术（包含音乐和美术）、劳动教育和综合实践活动5门科目由省级统筹指导，市（地）拟定标准并组织推行。
7.中考综合改革的招生录取条件有哪些变化？包含什么内容？
答：本次改革体目前招生条件上，有两个要紧变化，优化了招生方法，改变唯分数的倾向，构建基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，也就是10个学科的学业水平考试成绩要计入中考，包含语文120分、数学120分、外语120分（含口语测试10分、听力测试20分）、物理80分、化学70分、生物学50分、道德与法治70分、历史70分、地理50分、体育与健康80分（包含30分平时考核、50分统一考试），同时，综合素质评价结果也要作为招生录取条件，包含艺术（音乐和美术）、劳动、信息科技、综合实践活动等科目纳入学生综合素质评价内容，采取计分、等级及其他形式与中考挂钩。
增加了实践考查科目，增强学生动手操作能力和学科核心能力培养，譬如外语设置口语10分、听力测试20分，包括在外语120分之内。单独设置理化生实验操作考试，其中物理8分、化学7分、生物学5分，不包括在物理、化学、生物学科目分值内，实践考查由各市（地）组织推行，计入中考。
8.中考综合改革各科目考试分值是怎么样确定的？
答：借鉴有关省份经验。从调查数据看，各省语、数、外三个科目分值约100150分，多数为120分，外语增加了具备语言类科目特征的口语和听力测试；其他科目从30分至100分不等，我省借鉴了有关省份科目分值的平均数。
考虑初中课时总量。从课时量上看，语数外在500-800节左右，道德与法治、物理、历史在200300节左右，化学、生物、地理在100-200节之间，我省把初中课时量作为考试分值确定的要紧依据。
9.中考综合改革有关科目考试时间怎么样安排？
答：此次改革后，语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物学考试由全省统一组织，闭卷考试，其中，语文120分钟，数学120分钟，外语120分钟（包括20分钟听力），物理和化学合场考试时间为150分钟，地理和生物学合场考试时间为90分钟，道德与法治和历史合场考试时间为120分钟。外语口语测试、物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、体育与健康统一考试由各市（地）在规定时间内自行安排。
10.中考加分政策是怎么样规定的？
答：全部取消体育、艺术、科技等鼓励类加分项目，有关专长和表现等计入学生综合素质评价档案。
规范中考加分项目和分值。军人子女、在职消防职员子女、人民警察子女、台湾籍考生、归侨、华侨子女、归侨子女、高层次人才子女加分依据法律法规和有关政策实行。
符合多项加分政策的取其中最高中一年级项分值加分，不累计叠加。
11.中考综合改革在自主招生方面有什么革新？
答：中考综合改革将自主招生与普高多样化特点化进步结合起来一体推进，鼓励有条件的地方和学校拓展多样化特点化进步的自主招生探索。
经省教育厅赞同创建的普高多样化特点化进步示范校等，可以依据认定的体育特点、艺术特点、外语特点、职普特点、科技革新特点、初高贯通特点等种类拓展自主招生，原则上每一个学校自主招生种类低于3个。自主招生项目占用学校年度招生计划，低于学校年度招生计划总数的5%。当地初中学生综合素质评价内容与高中阶段学校自主招生种类对应关系和达标条件由各市（地）确定。依据办学需要可在市域内适合扩大招生范围，不能跨市域招生。
12.中考综合改革对志愿设置有什么优化设计？
答：借鉴高考考试的学校+专业志愿设置模式，中考志愿由高中阶段学校+种类（如统招、配额、国际班、中职专业等）组成，实行平行志愿投档，科学设置平行志愿数目，适合增加平行志愿填报学校数目，增加考生志愿选择和录取机会。鼓励各地逐步取消按批次录取方法。
