1、自行绘制物质转化框图必须要自己书写。
譬如说，我通过一周的学习，老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有有关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我一个人可以想到的物质都写进框图里，并且考虑每一步转化发生的化学反应条件。如此做有哪些好处在于既复习了一遍要紧的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的认知。
需要强调的是自行，不少同学喜欢直接看一些教辅资料上已经总结好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来非常可能你的确学会了90％的内容，但假如自己没画过一遍，就可能发现不了剩下那10％的漏洞。
2、上课：自己记录常考试知识点克服侥幸心理。
元素化学虽然要点碎内容多，但在考试中高频率出现的总是就是那样几个翻来覆去的常考试知识点。特别是有经验的老师，在上课过程中必然会强调要紧的要点。所以如此一来，学习元素化学的时候上课效率就非常重要了，由于老师上课特别强调的，总是就是考试常出的。
其实不少同学了解这个道理，但上课时候仍旧是不想或者不习惯做笔记，觉得自己可以记住或者潜在心理暗示自己记了也不必然会考这就是一种侥幸心理。但事实上，这种心理的长期存在就会致使忽视的问题愈加多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然好记性不如烂笔头，特别是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍？
3、做题：概要核心考点与易错考试知识点做过就忘等于没做。
不少同学问过化学姐：对于高中一年级最初接触的化学来讲，元素化学这一块需无需做不少题？我的答案是：有空闲多做题肯定是好事，但要紧的不是题目做的多少，而是做过后你从这类题中收成了多少。
一直以来，我对刷题这种办法都是持中立的态度的有些学生题目做的不少，但有的种类的题目仍旧是每次做每次错，那你做那样多题目的意义在哪儿呢？
元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然要点多，但每种物质常考的考试知识点与题型也就那样几类。所以建议同学们要培养一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。
举例，譬如我今天做到了一道需要我区别液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那样就应该提醒自己：这算是一类核心考点，可以在笔记本上专门记录下来；又譬如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但做错了，那样第一要想错误缘由到底是计算问题、审题问题还是常识本身没学会好？只有考虑才能真的厘清问题所在处，然后再自己概要总结：若是审题问题，是否将来可以读题时圈圈点点？若是计算问题，是否可以再细心一点？若是要点问题，是否有必要在笔记本上记下来将来提醒自己？假如用以上的办法做题，才是把一道题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多。
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