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高三生物如何迅速提升
一、学会高中生物有关规律。
规律是事物本身固有些本质的势必的联系。生物有自己的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，与容易→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。学会这部分规律或有助于生物常识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有益于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场合。如此较易理解并记住其结构与功能。
二、掌握观察比较高中生物要点。
观察是一种有目的有计划的感知，不仅能够获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物常识的要紧环节。如观察生物的形态结构、生活习性、成长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中有哪些用途。而大家生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。比较是认识事物的要紧办法，有比较才有辨别，生物中能比较的东西非常多，如动物细胞与植物细胞、光合用途与呼吸用途、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全方位弄清楚，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合用途与呼吸用途这两类生理过程，可从场合、条件、过程、结果、意义等进行全方位弄清楚。通过比较有益于理解光合用途，呼吸用途的实质。中学习生物定义多，易混难记，比较是好办法之一。
三、构建高中生物常识互联网。
把握常识的纵向衔接，使常识连成一片。生物常识间有着密切的内在联系，比如第二章生命的基础中，弄清楚生命的物质基础为学会生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知晓离别规律的实质根本没办法继续学习自由组合规律。
关注常识的横向联系，使常识愈加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，大家要牢牢抓住生命的基本特点这根主线，丰富常识的内涵，扩大常识的外延，把生物常识汇成一张完整的互联网。
四、巩固入门知识。
第一，高中生物辅导的优势是帮学生巩固入门知识。因为生物和任何一门科目一样，基础是尤为重要的，只有奠定了坚实的基础，在后期学习中就不会感到困难。因此，假如你想提升你的生物学表现，你可以参加高中生物辅导，同意专业教师的帮忙，系统地构建常识框架和体系，巩固基础。
五、减轻学业重压。
第二，参与高中生物辅导也可以帮学生减轻学习重压。由于进入高中后，生物学习的困难程度大大提升，课堂教学步伐也明显加快。有时学生在没完全理解的状况下进入下一个学习阶段。因此，大家应该参与高中生物辅导，经过课外辅导弄清楚学校遗留的问题，如此才能跟上学校的进度，缓解重压。
六、学会解题方法。
假如你想获得更好的生物成绩，光有入门知识是不够的，还需要学会做题的方法。而做题的方法，靠自己非常难发现。好的方法就是参加高中生物辅导，在老师的帮忙下，概括出题型之间的关系；经过持续的练习，才能学会做题的方法，从而更好地应对考试。
拓展阅读：高中生物记忆口诀
1.光合用途。
光合用途两反应，光暗交替同进行。
光暗各分两步走，光为暗还供氢能。
色素吸光两作用与功效，解水释氢暗供氧。
ADP变ATP，光变不稳化学能。
光完成行暗反应，后还原来先固定。
二氧化碳气孔入，C5结合C3生。
C3多步被还原，需酶需能还需氢。
还原产物有机物，能量储存在其中。
C3离出再反应，循环往复永不停。
2.伴X隐性遗传病。
母患子必患，子常母必常。
父常女必常，女患父必患。
3.植物有丝分裂。
仁膜消失现两体，赤道板上排整齐。
一分为二向两极，两极两现建新壁。（膜仁重现失两体）。
4.减数分裂。
性原细胞作筹备，初母细胞先联会。
排板将来同源分，从此染体不成对。
次母似与有丝同，排板接着点裂匆。
姐妹道别分极去，第三质缢各西东。
染体一复胞儿裂，数目减半同源别。
精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
5.生命物质基本规律。
水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞之能源。
类型多样化，功能也改变。
蛋白质核酸，单位是重要。
氨基与羧基，脱水成肽键。
磷酸碱基无碳糖，一同构成核苷酸。
6.细胞结构。
细胞器的记忆，线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没膜结构的是中心体和核糖体）。
原核生物、真核生物的记忆，原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子。
真核生物：一（衣藻）团（团藻）酵母（酵母菌）发霉（霉菌）了，原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）。
7.细胞结构。
膜有流动和选择，线叶高基内质核。
中心液泡溶八器，核膜仁液染色质。
的粗提取及鉴别实验过程。
柠檬离下一水滤，二钠三水四滤黏。
五钠六滤七酒，吸八胺沸浴鉴为蓝。
8.生物的变异种类。
因变等位本出处，基因重组最丰富。
染体变异结构数，组内不一样组间同。
9.遗传图谱的判断。
无中生有为隐性，隐性伴性看女病。
父女都病是伴性；有中生无为显性。
显性伴性看男病，母子都病是伴性。
10.减数分裂和有丝分裂的判定记忆口诀。
有丝同源不配对，减II无源难成对。
联会形成四分体，同源离别是减I。
11.生命物质基本的规律。
水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞这能源。
类型多样化，功能也改变。
核酸蛋白质，单位是重要。
氨基与羧基，脱水成肽键。
磷酸碱基五碳糖，一同构成核苷酸。
高考考试生物考试方法
1.直接判断法。
直接判断法顾名思义就是指在准确学会生物常识的首要条件下，通过观察考虑，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。这种办法无需旁敲侧击，适用于入门知识类考试题目。入门知识类考试题目主如果考查考生对生物常识的理解和记忆程度，可以说是送分题，但仍需要考生对入门知识有准确无误的学会。
2.淘汰排除法。
淘汰排除法是指从排除谬误人手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的.解题办法。具体操作办法有以下几种。
（1）排除常识、表述、逻辑错误的选项，选项的描述本身错误或包含部分错误的要排除，但逆向选择题除外，选项描述有逻辑错误的也要排除。
（2）排除无关选项，选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除。这种办法适用于解决一些较难的、不可以凭着学会的常识就能选出答案的考试题目。
3.对比推理法。
对比推理法是通过比较选项所涉及的生物学的相似、相近、易混的定义、原理、办法、结构、功能等，以达到摒弃似是而非的选项，从而作出正确评判的办法。这种办法适用于选项相近或者类似的选择题，除此之外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知晓到底应该选哪个时也常常使用这种办法。
4.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。
（1）联系中学常识找到适合的专用术语（名词），或推理计算得出符号、数据等填空。力求准确、全方位。
（2）当不知晓填什么或填多种状况都行时，可以揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么要点。
（3）当拿不准时，在不离题和不影响科学性的首要条件下，可用括号补充。如生产者（第一营养级），腐生生活的细菌和真菌（分解者）。
5、自己组织语言回答（回答为何）。
（1）要明确其考查的要点，预防思维定势的影响。必须要多角度，多方面分析问题，才能全方位。
（2）若可能，尽可能用课本中的“原句”回答问题。
（3）若课本中没，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”。
（4）写好后要读一遍，注意科学性。