偏科，是评价学生时常常用到的一个词。在平日学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，大家称之为偏科;学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，大家也称之为偏科。对于要参加高考考试的高中生来讲，偏科现象对高考考试成绩的影响有时是致命的。
那样，面对高中生中频频出现的偏科现象，大家应该怎么样应对呢?
第一，要从根源剖析。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比方说说一次考试出了意料之外或者是一段常识学习得不好。但假如一个学成长期以来都是偏科状况，并投入非常大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等办法用尽，依旧成绩甚微，就大概是真性偏科。此时，必须要引起足够的看重。
第二，在发现真性偏科时，大家要认真剖析造成偏科的缘由。
偏科主要有两种状况。第一种状况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提升了该科的学习成绩，而高效学习成绩又强化了他对该科的喜欢，形成了良性循环;反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩降低，丧失对这一科学好的信心，造成恶性循环。第二种状况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是困难程度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。
第三，针对上述的所描述的偏科现象，大家要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的筹备。
俗话说欲速则不达，特别是针对真性偏科的现象，更要拟定长期规划，通过持续的努力，最后将弱势科目转变为我们的优势科目。
在这里针对高中偏科现象提出几种应他们法，供同学们参考
第一、预防偏科更深一步的进步，
有些同学觉得自己是天分较差从小不感兴趣基础一直非常差才造成偏科，有些则是由于听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学或因为一时成绩不理想，失去了学习这门课的兴趣和信心而造成偏科。其实，每一个人的成功和能力都是在经过努力后得到的，不可以觉得自己偏科理所应当，也不可以觉得就无药可救。相反，要细心发现自己在弱势学科上获得的每一点进步，在学习中不断积累兴趣和自信。
第二、笨鸟先飞。
高中的常识学习是一个学会规律和办法的过程。所以要从基础做起，踏踏实实，一点一滴的学习。常识就是通过持续的量的累积，最后达到融会贯通的质的变化的。比如：长期坚持预习，在预习中就好了解到大多数的入门知识，如此在课堂上就能跟着老师的思路走，把要点在课堂上得到巩固和总结。
第三、循环记忆。
针对文科类科目的学习，在平时学习中，要培养循环记忆的好习惯。比如，每周可以花费半个小时的时间，遵照艾宾浩斯记忆曲线，拟定一个学习计划。如此长期坚持下去，不但可以提升学习记忆力，还可以树立学习的自信和兴趣。
第四、积极引导。
在学校的学习过程中，老师的解说是针对大多数学生的，所以要敢于依据我们的状况积极提问。若遇到由于对老师爱好或厌恶而造成偏科时，建议及早做心理辅导，防止事后后悔。
第五、若由于相对先天弱势的缘由造成的偏科，
这不只是要靠学生我们的努力，更要找到相应的老师进行办法和思路上的教导。
最后，在攻克弱势科目的时候，必须要注意优势科目的学习，也就是说，在平时的学习中仍然要给予自己优势课目一个固定的时间段，预防拣了芝麻丢了西瓜，如此才能最后在高考考试中获得理想的成绩。
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