新的校园环境新的感受作文
在现实生活或工作学习中，大伙肯定都接触过作文吧，借用作文可以宣泄心中的情感，调节我们的心情。作文的需要注意的地方有很多，你确定会写吗？下面是我们为大伙采集的新的校园环境新的感受作文，供大伙参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。
新的校园环境新的感受作文1
这个学期，大家拓展了一次综合活动——“轻叩诗歌的大门”。在这次活动中，大家广泛阅读了很多诗歌，不只让常识面更广，还掌握了自己写诗，也了解了蕴含在诗歌中的精深的文化，又领会到了蕴含在诗歌中的丰富的感情和内涵。
在查阅资料的过程中，大家也学到了很多关于古诗和现代诗的常识。在古诗和现代诗的表达上，古时候的诗人惜字如金，几乎每个字都蕴含着深刻的意思；而现代就大不相同，作者想写什么就写什么，想如何写就如何写，现代诗中的每一句叫人一看就能了解其中的意思； 而且现代诗不像古诗那样精炼，现代诗叫人能很便捷地看出作者想要表达的情感……
我还了解了诗歌怎么样分类，如按内容可分成送别诗、边塞诗、田园诗等八类型型；按形式可分成诗、词、曲三种；按语言可分成古体诗和近体诗两种；按题材又可分成抒情诗和叙事诗……此外，还可以按诗人的姓氏分；按诗人朝代分；与五言律诗和七言绝句……
我又知道了中国的诗歌起来自于两千多年前的《诗经》，也知道了怎么样理解一些古诗的意思。比如，我读了李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，什么地方得秋霜。”我剖析这首诗时，先翻阅工具书（如字典、词典等）查阅了一些我在诗中很难理解的词汇或字的意思后，再借助诗人写这首诗时的背景状况，用我们的话把这首诗翻译出来，再深入去理解诗人所表达的。李白写这首诗时已经五十多岁了，第一句“白发三千丈”虽然描写夸张，但也表现出诗人因岁月流逝而十分哀愁。从最后一句的“得”字里，又体现出了诗人艰苦奔波，备受苍凉。
我还写了几首小诗：《春季的'……》《幸福》《落叶》等。虽然写得十分稚嫩，但，我也体验了一回当“小诗人”的感觉。看着我们的“大作”，我也“啧啧”地赞叹不已。
在这次综合性学习中，我的常识面广了，写诗能力强了，理解能力也提升了。诗歌如一颗璀璨的明珠，使大家的生活充满灿烂的光辉。
新的校园环境新的感受作文2
这学期，大家拓展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，大家广泛地阅读了诗歌，不只拓展了常识面，而且还深深地感觉到祖国诗歌文化的博大精深，领会诗中所蕴含的漂亮与感情，知道诗歌的内涵，真是收获颇丰。
大家小组第一拟定了活动的计划，专门针对苏轼的诗词进行调查。大家确定了分工之后，就各自回家用查阅书本、上网搜索和询问爸爸妈妈等办法搜筹资料，接着，大家将搜集的资料聚集在一块，由组长进行分类。
当然，大家也掌握了很多阅读诗歌、领会诗歌情感的办法和方法。比如：大家在读诗的时候，了解了要去联系生活实质读，这类都是大家通过学习自己总结出来的经验，这类经验不仅能够帮助大家更好地知道诗歌，也可以让大家走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在老师教了很多写诗的办法之后，大家还自己写了几首小诗，虽然有很多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来大家还进行了“诗歌常识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。
经过了这次的'活动，大家知道了该如何去写一首诗，古诗和现代诗的差距，如何去读诗还有领会诗人的意境等。虽然这次活动时间非常短暂，但“轻叩诗歌大门”，在大家面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让大家挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让大家徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随大家成长！
新的校园环境新的感受作文3
诗歌，是一种具备悠远历史的文学体载，在小学六年级上学期时，大家班集体拓展了《轻叩诗歌的大门》活动在拓展活动前，老师让大家去采集诗歌，并在班上朗读。还让大家去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。在拓展活动时，让大家每一个小组的成员讨论，看看怎么样朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌常识竞赛，比比哪个的课外常识更丰富，在活动的最后，大家在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥我们的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和其他人写的诗编进来，然后在班上展览。
在拓展了这次活动后，我增长了不少常识。我了解了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的.思想感情与丰富的想象力。而且，我还了解古时候诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。
在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，大家还学习到了许很多多读诗的办法，如：在读诗时，要联系生活实质，并依据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以领会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不一样的表达办法，再联系诗人的身世状况来领会，感受当时的氛围，如此便能了解诗了。
而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古时候的诗以现代的诗有什么区别。古时候诗有很严格的音韵需要，而现代诗则比较宽松。古时候的诗用词非常精练，而现代诗却比较接近现代乡音。
在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动拓展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外常识。
通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了不少诗歌，增长了不少常识。我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魔力。
小学六年级:斑斑
新的校园环境新的感受作文4
【活动内容】
写简单的活动总结。
【活动筹备】
带上自己活动过程中随时记下的点滴收成和领会与活动前拟订的活动计划。
【活动课时】
一课时。
【活动过程】
1、同学们，本次综合性学习活动在大家一同的努力之下，拓展得比较成功，在这次活动中，大家走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在如此一些有意义的活动中，大伙都有了一些收成，今天，大家就把自己点滴的收成总结一下，让大家以后的活动拓展得更好。
2、还记得活动开始时大家自己拟订的计划吗?请大伙将我们的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次拓展了什么活动，什么活动自己收成比较大，然后用5～8分钟的时间写一写。
3、就象大伙写的一样，这次活动大家有了不少的收成，同学们在活动过程中还记录了点滴领会，快点在小组内与同学交流交流。
4、全班交流活动中的收成，教师注意引导学生从常识和能力两方面议。
教师相机板书：
诗歌的特征、诗歌的'分类、朗诵的方法、学习写诗、合作精神和组织、策划能力。
5、接着刚刚所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收成。
6、小组里交流总结，评选出出色总结。
新的校园环境新的感受作文5
“空山新雨后，天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的季节里，大家进行了一次有关诗歌的综合性学习。相信你也想更多地知道诗吧！好！走，大家去学诗。
在第一板块学习中，大家不只进行了背诗的“打卡”，还把搜集到的诗歌进行了分类。尤其是给诗歌分类的时候，我才了解原来诗分那样多种，单单是古诗，就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗，以前我只是囫囵吞枣地背一遍不再计较，管它是什么类的。
把搜集到的古诗分类好后，我想到了一个好处：培养分类的习惯后，你就能更多地知道诗了。还能了解这类的诗原来有这么多，将来哪个问你你都能冲口而出说几首诗来回答。学习那不就愈加深了吗？
第二板块，大家举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。大家组负责邀请评委，并制作评分表。在我制作表格，参考网上的评分表时，真的非常震撼，没想到评分还要评“吐字明确”、“把握轻重音”、“有停顿”！我还以为只须“感情朗诵”并脱稿就好了，我可小看了诗歌了！
终于，朗诵会开始了，我一上台就腿软，由于我是第一个开始朗诵的，我朗诵的不好或许会影响到其他组员。但最后，我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我非常高兴！大家组还获得了二等奖呢？
从这次综合性学习中，我了解的'不止是如何学习诗歌，更多的还是小组团结，合作能力。没团结，哪来的成功？诗歌的学习还没结束，大家将来还要更多地知道诗歌！
新的校园环境新的感受作文6
日常处处有诗歌，纯真无邪的儿歌，朴素的民歌，常在大家身边回响。这个单元大家进行了很多活动，如：制作“诗歌拾贝”PPT，诗歌常识竞赛。
这次综合性学习的题目是轻叩诗歌大门。大家进行的活动有创作儿童诗，诗歌朗诵，诗词常识大赛等。我感觉各项活动都很有趣，我了解了国内是一个诗歌国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史，譬如：大家刚刚学完的《诗经采薇》，从古到今天出现屈原、李白、杜浦、郭沫若等很多伟大的`诗人。
我感觉最有趣的还是大家举行的诗词常识竞赛。第一，老师出了十道题，由大组派出代表把答案写到原稿纸上，给老师实时批改，大家获得满分十分，我开心得跳起来。然后老师口头说了五道抢答卷，全班紧张极了。老师一说题，小阮同学就立刻站起来把题目回答了。大家组同学小阮成为全班答卷王，几乎每道题都被他答对了，班上掌声、惊叹声不绝于耳。
通过制作汇报诗歌PPT，让我了解知道鲁迅诗歌的办法有不少。
轻叩诗歌大门，大家面前出现了一个漂亮的世界，让大家徜伴在诗歌的百花中，让生活充满诗意，让诗歌伴随大家一生！
新的校园环境新的感受作文7
与诗同行，大家感悟到漂亮的生活;与诗同行，大家追求着生命的芳香。
本学期，大家在老师的带领下拓展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。
通过阅读，大家获悉：
国内是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的解说，大家学习了古典诗歌的`分类、理解诗歌的办法与现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识……这类都使大家的想象力有了丰富的延伸，对大家的常识增长有非常大帮助。
在这次活动中，大家还背诵、赏析了很多诗歌。
轻闭眼睛，随着着一个个优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭;看见了沉舟侧畔的万点白帆。
我领会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和洒脱;领会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。
我更感觉到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌生活几何的感喟;感觉到了李太白对生命短暂的那弃我去者，昨日之日不可留的情思;感觉到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音;
感觉到了苏东坡对生活如梦那大江东去浪淘尽，千古风流人物的无可奈何;感觉到了李清照那才下眉头，却上心头的幽思;还感觉到了李商隐那秋影不散霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟……
这类千锤百炼出的文字精华，如激情燃烧的火焰，似想法孕育的珍珠，让大家一咏而三叹之，久久很难忘怀!
指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间弥漫着淡淡的墨香。
轻叩诗歌的大门，让大家一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂，去放飞大家的思想，净化大家的心灵吧!
新的校园环境新的感受作文8
最近，市一小小学六年级（5）班拓展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动中，学生们在老师和父母的指导帮助下通过多种渠道广泛地阅读了诗歌，不只拓展了常识面，而且还深深地感觉到祖国诗歌文化的博大精深，真是收获颇丰。
这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中需要教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、赏析诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步知道诗歌，感受诗歌的魔力。经过两个星期时间的学习，大家的实践活动也告一段落。在这次活动中大家一共进行了8项活动：拟定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐赏析诗歌、诗歌常识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。
在小学五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我使用了绝对放权给学生的办法，从计划到推行、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这类孩子确实不简单，给了我很意料之外的惊喜。这份惊喜源于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没提供任何语言方面的帮忙。朗诵会期间，班上掌声不断，每个表演者，从主持人，到朗诵者，都叫人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他们了。
这次综合性学习最大的收成是每个同学都参与进去了。都有我们的收成。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有不少收成，我非常高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了我们的真情实感。我想只须他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，必然会随年龄的增长，常识的增加而不断提升。
课后，我和孩子们一样，很长时间还一直沉浸在回味中，我想，很多学生常识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、互联网世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地进步着我们的个性，形成着我们的思想，有着自己独特的见解，而大家，则需要给他们多提供一些展示的.平台。
这期间，我就一直在考虑，大家的语文教学到底要给孩子们什么？难道仅仅只不过给他们大家需要的分数吗？不，大家要给他们一片田园，一片为了存活所需要的田园，但语文应该更多的关怀生活，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。
深思这次活动，我发现，尽管目前语文教程文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需要，部分学生搜集的材料有限，应该适合安排阅读赏析课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里探寻自己需要的常识，陶冶情操、提升文学修养。
第二，我深切的感觉到，教师也该加大我们的能力。有的学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知怎么样去修改。我想，作为教师，是不是也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一块去学习，去提升我们的能力？
真期望在大家的日常加入一些诗来点缀啊！它会教大家怎么样去面对万物，怎么样去品味自然，怎么样去在对待生活。让诗歌伴随大家一生，走过风雨，让大家与诗为旅，与诗同行。
本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，依据活动建议大家引导学生搜集诗歌，整理诗歌，并拓展了诗歌赏析推荐会；第二环节是“与诗同行”，让学生也过了一把“小诗人”的瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和大家一块学文化……一首首童诗妙趣横生，充满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最后大家还进行了“诗歌常识竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，学生的参与积极性非常高，个个兴趣盎然，意犹未尽。
虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门大家才轻轻叩开，让大家在以后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让大家的生活充满诗情画意，让诗歌伴随孩子们成长！
新的校园环境新的感受作文9
这学期，大家拓展了“轻叩诗歌大门――与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，大家广泛地阅读了诗歌，不只拓展了常识面，而且还深深地感觉到祖国诗歌文化的博大精深，领会诗中所蕴含的漂亮与感情，知道诗歌的内涵，真是收获颇丰。
第一，大家小组拟定了活动计划，进行了明确的职员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一块，在老师的带领下，进行阅读与交流。在交流中，大家感觉到了古诗与现代诗的区别：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更合适抒发诗人的情感；大家还获悉了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，大家学到了很多以前不了解的常识。这次活动，使大家在诗歌的海洋中畅游的`同时，也大开了眼界。
在活动没开始之前，领队就已经将工具、劳动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们常见反映好。
当然，大家也掌握了很多阅读诗歌、领会诗歌的方法。比如：大家在读诗的时候，了解了去联系生活实质读、不一样的诗比较着读、边描绘画面边读……，这类都是大家通过学习自己总结出来的经验，这类经验不仅能够帮助大家更好地知道诗歌，也可以让大家走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
总体来讲，本次大学生英文歌大赛比较成功，激起了徐医同学学英语的热情，为学校创造了好的英语学习氛围。同时也看到了不足之处，大家会持续的从中学习，持续的积累经验，为下次活动的成功举办做好充分的筹备。
在学习了写诗歌的办法之后，大家还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。大家的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令大家自己赞叹不已。
在原计划化中，此次活动所招募的志愿者为50人，但我院学生参与活动的热情甚高，以致到活动时参与人数达到87人之多。临时的人数增多对活动所需的速写纸、春联纸、饮用水及速食等的需要也增大不少，这给活动带来了非常大的困难。
新的校园环境新的感受作文10
国内是一个诗歌的国度。在这个国度里，书香四溢，彩蝶纷飞，是很多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》，距今也有两千多年的历史了，其内容丰富多彩，语言具备音乐美。
而诗歌的海洋里，总是会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这是亘古不变的事实。同样，诗歌中也会有这样“宝藏”：诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过，若仔细品味他们的诗，会学到很多常识的。通过这一单元的学习，我还获悉诗歌的特征：语言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包括着丰富的思想感情；总体充满着奇思妙想。而且，诗歌还可以分为这几类：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等，每一种诗体都脍炙人口。赏析诗歌，学习诗歌，这是本单元的'一大重点。那样要如何赏析、理解诗歌呢？你可以逐字推敲，运用’组词法‘，假如还不懂，就上网查找有关资料，这也是一种办法。诗中还饱含着常识呢！在诗中，我认识了’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘的李商隐；在诗中我认识了’对酒当歌，强乐还无味‘的柳永；在诗中，我认识了’众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处‘的辛弃疾；在诗中，我还认识了很多很多。
所以，读好一首诗，这是一种美的享受，这是一种情操的陶冶，读好一首诗，就像春风拂过泸沽湖，波纹一圈圈荡漾开，春水流进心中，泛起层层涟漪。
新的校园环境新的感受作文11
通过这一次综合性学习，我学到了不少诗歌，了解了很多名句的出处；这类诗歌充满了诗情画意，他们有些通过诗歌表达自己对生活的感悟，有些表达自己丰富的情感；还认识了像李白、杜甫、白居易等很多的诗人，了解了他们的生平事迹；还掌握了按时间、种类、作者可以分为古体诗、现代诗等不相同种类型；更要紧的是，在反复的吟诵中，大家也开始学习写诗歌。
在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了我们的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外，大家也还掌握了怎么样理解诗歌，和读诗歌的办法：
1、理解词汇的意思
2、联系生活实质、
3.想象画面。所以说，这一次综合性学习对大家的常识增长有了非常大的帮忙，大家也找到了放飞想象的办法，那就是写诗歌。
这是一个让大家难忘的综合性学习，大家认识到了诗歌的魔力，它激起了大家对诗歌的热情，势必影响大家一生。
我了解了从古到今天诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的进步做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白如此的人不胜枚举，出现了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺……；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具备婉约词风的柳永、李清照，他们一同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大伙”关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着怎么样赏析名家诗篇，我感觉第一要了解这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；下面，就要逐字逐句地剖析、理解其中的含意；最后，领会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有的好方法，比如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的办法去领会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的常识来理解“恰似一江春水向东流”如此的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，领会诗人与友人分别时的.情感等等，运用这类办法，可以帮助大家走近诗人，理解他们的思想感情，如此，读了李清照《如梦令》，就能领会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能了解什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。
……“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我感觉徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！假如把诗歌比作海洋，我感觉我只得到了沧海的一滴水；假如把诗歌比作花园，我得到的只是百花中的一朵小花。我还要继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魔力这学期,大家拓展了“轻叩诗歌大门与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，大家广泛地阅读了诗歌，不只拓展了常识面，而且还深深地感觉到祖国诗歌文化的博大精深，领会诗中所蕴含的漂亮与感情，知道诗歌的内涵，真是收获颇丰。
第一，大家小组的四名同学拟定了活动计划，进行了明确的职员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一块，在组长的带领下，进行阅读与交流。在交流中，大家感觉到了古诗与现代诗的区别：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更合适抒发诗人的情感；大家还获悉了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，大家学到了很多以前不了解的常识。这次活动，使大家在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界.
当然，大家也掌握了很多阅读诗歌、领会诗歌的方法。比如：大家在读诗的时候，了解了去联系生活实质读、不一样的诗比较着读、边描绘画面边读等，这类都是大家通过学习自己总结出来的经验，这类经验不仅能够帮助大家更好地知道诗歌，也可以让大家走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的办法之后，大家还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。大家的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令大家自己赞叹不已。
虽然这次活动时间非常短暂，但轻叩诗歌大门，在大家面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让大家挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让大家徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随大家成长！
新的校园环境新的感受作文12
这次的综合性学习非常便结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感觉到了诗歌的魔力所在。
国内是一个诗歌的国度，从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗，这类好诗都让大家禁不住拍手叫绝。大家在学习古诗与现代诗的同时，也获悉了古诗与现代诗的区别------古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律需要，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈，目前我终于了解为何短小的古诗寻么难了解了，目前，我还真佩服大诗大家能写出如此简练精彩的诗句！
为了丰富同学们的课外常识，老师让大家在课外找来了很多诗，并在班级里诵读，这也使大家真真切切地走入诗歌的殿堂，感觉到了诗歌的奇妙境界。
另外，大家还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范本朗读，遭到了老师与同学们的好评。当然其他的同学写得也很好，李辛夷的小诗《星星》写得十分童趣，活泼的语言使大家感觉到小星星的调皮与可爱；陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她母亲对她的关怀与她对母亲诚挚的感激与深切的爱，写提十分感人，获得了同学们的'一致认同。大家还将我们的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着大家的纯真无邪与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那样精彩，大家静坐着，听着别人深情的朗诵，一块遨游在诗海里，感受着一首一首的小诗带给大家的启示。
课余，大家还展示着自己采集的诗歌常识，并互相提问，这让大家的课间充满了乐趣，有很多兴趣浓厚的同学开始制作诗集，有些同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上优美的插图，一下课，大家便围在一块，乐此不疲地交流着诗歌带给大家的无限乐趣。
本次活动在大家的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在大家的记忆中，使大家时不时地回想这充满魔力的诗歌，回想起诗歌带给大家的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！
新的校园环境新的感受作文13
语文综合性学习以实践性、整理性、开放性、自主性、过程性为特点，充分彰显出与传统学科课程的不同。《语文课程标准》强调“要在实践中学语文”、“跨学科学语文”、“看重课程资源的开发”，这类也都表达了综合性学习的思想。下面我结合自己教学综合实践活动《轻叩诗歌的大门》的过程，谈一谈我们的教学设想。
1、激起兴趣，轻叩诗歌大门
《语文课程标准》关于综合性学习的推行建议指出：“综合性学习应突源于主性，看重学生主动积极的参与”。假如学生对学习活动缺少兴趣，那样“主动参与”又从何谈起呢？所以，激起学习兴趣对拓展综合实践活动就看上去非常重要。比如我在教学本单元时，就是如此的导入的：
师：“你了解什么古诗中包括了一到十十个数字？”
生：我了解如此一首诗：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”
师：“是呀，短短二十字，不只包括了十个数字，还为大家勾画出一幅漂亮的山村小景。”
师：这是一首谜语诗（出示另一首诗）：“ ‘解落三秋叶，能开2月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。’哪个了解它的谜底是什么？”
如此的导入方法，既与本单元主题吻合，又体现出浓郁的诗情，激起了学生对诗歌很大的兴趣。
2、明确目的，捡拾诗海一贝
语文综合性学习没固定的程式，它能充分体现学生的个性和创造性。但假如教师完全放下，学生的活动反而会失去方向，陷入混乱。因此，教师应在综合性学习活动中给予学生适合的点拨和引导，让学生明确目的，步步深入。比如，在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中，我先引导学生学习教程中提供的阅读材料，通过学习，学生大致知道了诗歌的进步过程与分类，古体诗和现代诗有什么区别与历史上著名的一些诗人和作品。在此基础上，我趁势布置学生在课后搜集相应的内容，这是第一步；第二步，划分小组。语文课上，我赏析着学生带来的资料，根据分出的类别进行归类，成立学习小组，如“大李杜研究小组”、“元小令研究小组”、“古体诗研究小组”、“现代诗研究小组”等，其他同学可依据我们的喜好自由加入各组活动；第三步，引导各小组拟定一个简单的活动计划。譬如，计划知道哪一点的.内容，哪位同学负责哪一部分，计划用哪种方法拓展活动与活动时间安排等。
3、参与指导，采撷诗歌花蜜
在综合性学习过程中，很多学生会满足于找有关资料，而不深入地阅读这类材料；满足于展示时博得的阵阵掌声，而不去知道其包括的深刻含义。如此的学习表面上看着热闹有趣，但学生真的获得多少呢？作为教师，应该时时关心、知道活动的拓展状况，在活动内容、形式和活动成就呈现方法等方面准时指导，表彰好的做法，帮助解决遇见的困难，以便使学生把丰富的学习生活内化为我们的常识和能力。比如，在《轻叩诗歌的大门》学习中，针对学生采集资料多而无序的情况，我给他们提出了一些建议。譬如，“大李杜研究小组”重点采集有关李白、杜甫生平及代表作品；“古体诗研究小组”重点知道古体诗格律及分类；“现代诗研究小组”则重点采集合适儿童朗诵的经典作品等。如此，学生搜筹资料就有了方向，也能依据此方向对所搜集的内容作以取舍了。
4、展示交流，感悟诗歌魔力
如在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》展示汇报活动中，我组织学生拓展了“金话筒”诗歌朗诵会、“哪个是小博士”诗歌常识竞赛、“好诗大伙读”推荐活动、“画中寻诗情”画配诗活动、“争做小诗人”儿童诗创作展示。学生们抢答考试试题，朗读我们的诗歌作品，一个个沉浸在诗的海洋中。我了解，一颗有关诗的美好种子已经在学生们心中扎下根。
5、总结评价，唱响诗歌余韵
语文综合性学习的特征决定了它是一个不断深思、不断超越的活动过程。通过评价总结，学生才能认识不足，才能在下一次活动中扬长避短，提升效率。在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》结束后，我让学生写了一篇活动总结，学生有些谈我们的收成，有些谈我们的不足，言辞恳切，真挚感人。有一位学生是如此写的：“在这次综合性学习活动中，我朗读了自己所写的诗歌《我想……》，同学们给了我不少掌声，老师也夸我是‘小诗人’，我真开心啊！将来我要继续努力，多读多写，长大后做一个真的的诗人！”还有一位学生记叙了如此一个片段：“当同学们读完我们的小诗后，老师说她也写了一首诗，要读给大家听。大家都非常期待！没想到老师居然读了一首古体诗，还让大家猜猜写的是什么内容，我猜出是沙尘暴，老师夸我聪明，但我更佩服老师！”这一篇篇文字，虽然篇幅不多，但都是学生们发自内心的感受。大家相信，如此的活动对孩子来讲也是一个愉快而难忘的体验，从此，他们必然会对诗歌产生别样的好感。
“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”语文综合性学习还在一个探索阶段，只须大家大胆尝试、不断研究，不断总结，就肯定能有效地引导和规范语文综合性学习，促进学生语文素养的提升。
新的校园环境新的感受作文14
通过本单元的学习，大家真切地认识。感觉到了诗歌的魔力，并拓展了名为“诗歌常识竞赛”这个活动。本次活动分为六组，每一小组向大伙问关于诗歌的有关常识。比如：“诗豪”是哪个？“诗鬼”是哪个？答对可加一分，答错则扣一分，问题的组可得一分，每组所拥有问题是五个，提问同一组不可以超越三次。
通过这次活动，我既领会到了自己常识空间的狭窄，又了解了许很多多的常识。当其他人说“描写李白的诗有两首，这两首分别是什么？”的时候，我仅仅想到十级古诗第二首《饮中八仙歌》。提问者公布答案时，我总感觉自己在像个呆子一样发愣——由于另一首诗我好像连名字都没听过。常识面狭窄的`我，假如不去搜筹资料，听他们交流仿佛在听天方夜谭。
学到的常识中印象最深的是“四书五经”是：《中庸》《大学》《论语》《孟子》为四书；五经是：《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋》。“诗鬼”是李贺，“诗豪”是刘禹锡，“小李杜”是李贺和杜牧。
此次拓展的活动对我影响非常大，使我了解认识到我们的不足之处，我必然会增加我们的认识，弥补不足的漏洞。
新的校园环境新的感受作文15
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情，叫人感觉当时的情景就在眼前。这次大家以诗为主，进行了一次综合性学习。
大家所知诗有非常多种类别。古时候诗：古时候诗歌包含诗、词、曲，是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗：现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古时候诗，都表达着诗人的感情。不同于作文，作文是详细而通过文字来表示一个主题意义的记叙办法。诗却简洁、深情的.。所以作文和诗相比，诗更胜一筹。
在“与诗同行”的板块里，让我尝试写诗。在我尝试写了一首又一首诗的时候，才知诗要真情实感才能写出来的，假如只不过随便的写，写出来的将会是一首平凡的诗。仿佛贾岛一样，他走在街上，那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。他吟出一句“落叶满长安。”假如他不是对秋季的景色有情意，他就不会想秋季的景色是这样的漂亮。可真不了解诗圣、诗仙……是如何会有这么多感情呢？真不知道，他们如何叫人一看，就能进入到诗人想描写的情景里？
在这次综合性学习之中，我最喜欢搜集诗人的诗来品尝，由于我感觉诗中有不少趣事使我一步步探寻、探索诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一块跟诗人去领会。我发觉，诗人写的每一首诗都有自己独一无二的视角，或许看到落叶会想起故乡、看到知了，会就想起春季，看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品，大家也可以像诗人那样看到一样物品就想起一件有趣事。
诗就像个花园，让大家赏析每一处地方，赏析每一朵鲜花。这次综合性学习，使我更知道了各种不同的“鲜花”，还让我了解这每一朵“鲜花”是要真实情感才能绽放。假如我能永远躺在花园的仙境里，我会一直留在那儿。
