知道英语教学目的 轻松学好高中二年级英语及六大英语记单词秘诀
高中二年级是高中学习的关键时刻，不只课程任务重，而且非常大程度上决定着学生以后的进步方向，与能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师，向大伙传授高中二年级各学科学习方法，期望对高中二年级学生学会好的学习技巧、提升学习效率有所帮助。以下是英语学科的主要学习技巧。
献给高中二年级生的六大英语记单词秘诀
英语中词语学习是英语学习之本，充足的词语量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的重要，词语量的大小在一定量上衡量了语言交流中的个体语言能力的高低，这样来看词语学习的重要程度。因此.怎么样提升词语记忆效率是一个值得探讨的课题。在这里结合个人词语学习和教学的实践.在词语学习和记忆方案方面进行探讨，讨论通常记忆单词的十个规律和记忆办法，提升词语记忆能力。
1.读音法
在英语单词学习中，借助语音及构词法记忆单词是最常用及好办法。语音记忆是借助词语的音和形两者之间的联系.结合词语信息和其发音特点关系，学会规律后在脑海中反复训练并打造词的音和
形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中肯定的字母组合形成肯定的发音，借助字母组合后的读音规则可学会词的拼写形式.因此借助词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的办法。
2.分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有肯定的规律，在读音、范围、字形、意义与使用方法等都有其一同的特点，通过词性分类和使用方法的对比，便于记忆和学会其使用方法。可以参考单词的拼读规则、构词规则、词
性、形似词、同音词、反义词、同义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这种具备相同范围的词汇同现使学习者容易形成常识框架的系统感，并在阅读理解和表达本范围方面的思想内容时拥有
肯定常识结构的语言图式。
学习者在记忆单词的过程中，尽可能掌握分类和总结，使语言类别范围明显、条理明确而易于记忆，能达到好的成效。总结能培养学习者独立考虑的习惯和认知处置能力，在词语学习过程中探寻和概要
单词变形的特征，激起个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀一般会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不一样的词进行归类组合，可以大大提升学习效率。
3联想记忆扩展词语
词语的组合愈紧密，借助联想的办法愈易于记住词语。联想的词语扩展包含形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词语。英语词语记忆要减少学习的枯燥感，借助丰富的想象
力引导和发挥想象，把词语放到肯定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，特别在词汇的用法中，每一个词都被有关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以
增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较开心趣，容易增强记忆成效。
4语意群记忆法
学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没生命，因此为记单词而记单词的办法是不可取的。最好的办法是将单词与平时生活语境结合起来，在用中记忆，如此的单词记忆才
具备活力。假如学习者能注意现实生活里发生的事情，、重视它的情景实用性，有更好的成效。
5.反复记忆法
每一个学习者记忆单词的办法有所不同，效率高)并合适个人学习态度的均可以尝试。增加词语量并和遗忘作斗争是词语记忆中的一项要紧工作。要创造机会应用已记忆的词语，也就是让学习者有语言输出
的机会，可以通过造句、情景对话和作代训练等有目的地强化加深对已学词语的理解和记忆。比如用最近所学的单词造句，并尽可能用刚学过的新词、新词语写13记或写作。通过阅读来学习词语是一个
非常不错的办法。学习者能坚持阅读英代材料，也势必会在阅读中巩固所学的词语，并察看学习到单词在句子中的一些使用方法，同时还会认识很多新词语。要做到词不离句，句不离代。在学习或工作中试
着用英代做笔记或做记录，可以用英代记录的尽可能用英代。如此，在无声无息中就会巩固我们的词语。
6.构词法记忆单词
英语中容易见到的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词语的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和种类.分辨前缀和后缀对记忆词语和理解词义很有帮助。如：care
加上后缀less，就能猜出careless：知道rless是名词后缀，就能猜出carelessness意思。又如合词法是把不一样的单词或有关部分结合在一块构成新词.这种词主要反映的是目前社会的新创造、新事
物、新经验与互联网中新词语。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一块构成新词，只须学会了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的
特征，学会基本的构词法，学习者就能依据已知去剖析理解一个词的意思，便于扩大和巩固词语量。深入理解和学会构词法可以较好的提升词语记忆和运用能力，并激起个人的学习兴趣。
知道英语教学目的 轻松学好高中二年级英语
高中二年级是高中的一个要紧分界线，一部分学生可能要面临着升学，还有一部分学生可能筹备就业，因此在教学方面要予以区别，分层次教学，对升学的要保证他们的学习水平和能力的提升，而对筹备就业的学生则需要考虑他们的兴趣性和毕业后的英语的实用性。下面就升学方面的需要加以探讨。
让学生在高二打好学科基础并有所进步是极其要紧的。下列目的应在本学期内达高中二年级到：巩固、扩大入门知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;进步智商，培养自学能力。具体来讲：
1.加大学的研究，充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能获得最好的成效。因此，要帮助学生培养好的学习态度，指导他们学会有效的学习技巧，使他们乐学更善学。
2.强化三关练习，夯实语言功底
词语、阅读、语法是每一个立志要学好英语的人需要过的三关，三者有联系但不可以相互代替。
3.加大听、说、读、写练习，全方位提升学生英语能力
尽管现在的高考考试以听、写为主，但听、说、读、写练习是相辅相成、互相促进的，只有通过综合练习，才能真的全方位提升学生的英语能力。依据高中教学的需要，要在进一步提升听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加大泛读练习。在很多听、读，确保肯定的输入量的基础上，再适合进行写的练习，写的能力自然会提升。
