我的课堂我成长征文800字（通用15篇）
在生活、工作和学习中，大伙都写过征文吧，写征文是培养大家的察看力、联想力、想象力、考虑力和记忆力的要紧方法。相信很多人会感觉征文非常难写吧，下面是我们收拾的我的课堂我成长征文800字，供大伙参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。
我的课堂我成长征文 1
高高举起的小手微微摇着，映着同学们灿烂的笑容，好似初生的花儿汲取着阳光，而那洒下金黄的，不是严肃的“太阳”，而是和大家一样的新生的花。“太阳”引导着大家，大家一朵朵生气勃勃的小花茁壮成长，长成壮壮的大花朵。
一张精心设计的薄薄学案，便引导着大家畅游常识的课堂，老师的旁点迷津，同学们的热烈讨论，小组长的精彩展示，大家的学习变得容易起来，忽然发现，学习原来是这样快乐，课堂效率这样显着，天天的夜晚，一直会期待明天课堂的绚烂，笑着进入梦乡……
在目前宽敞明亮的教室里，课堂是是大家的.，大家是课堂上的真英雄。还了解的记得，那一次我的学案展示。那是一个课改不久后的下午，老师忽然告诉我，要我展示一下我们的预习成就，拿着学案给同学们解说，我一下子不知所措。说实话，我还是有的胆怯的，一直都是听别的小组长们站在讲台上绘声绘色的解说，心里羡慕得非常。目前要我试一试了，真是紧张，不过我想我应该把握好这次机会，这是一个训练我的好机会呀，我也可以向老师一样讲课了，我也可以做一朵给予其他人阳光的“小花”了，于是，我认真筹备，大胆解说，终于得到了老师和同学们的好评，我这朵小小的花也终于开始绽放了。
经过了尝试，战胜了首次，我参与了，我快乐。我愈加勇敢起来，我在讲台上精彩激情的展示也成了班里的一道靓丽的风景线，真的，新的课堂，塑造了一个崭新的我，课堂改革，让大家成长，同学们积极参与，每一块教学板的脚下都是满满的粉尘。真可谓是：学生反了，课堂活了，老师也不讲了，四周全是教学板了！
自主的课堂大家精彩，改革的校园大家腾飞。课堂改革，不是松手不管了，而是要大家自主学习，合作交流，积极向上，自由飞翔;而是要大家拥有课堂，培养能力，收获梦想！课堂改革真精彩，课堂改革树新风。
微风柔漫，“太阳”微微笑着，“小花们”争先恐后的享受着灿烂，展示着美姿。他们共在这美好的课堂“大地”，点缀出最好看的的景色。
高效课堂我做主，我的课堂我参与，我快乐！
我的课堂我成长征文 2
我眼中的课堂就像一艘船，把大家从孤陋寡闻载向博学多文，不信，下面我就来看看每艘船的精彩。
语文课就像游轮，在茫茫无边的大海中行驶，老师就是舵手，她带领大家这帮船员驶向常识的彼岸。当老师提问题时，就像船只遇上了狂风暴雨，但有的船员勇敢抵抗，再强劲的暴风雨也拿大家无法;当老师让大家朗读课文时，船只变得很飞速，朗朗书声是快活的船员划动着双桨，在变幻莫测的大海上扬帆起航;当做习题时，船只日渐寂静了下来，每一个船员都在考虑下一步干什么?该如何做?
英语课仿佛是载人飞船，在浩瀚的宇宙中把大家带到另一个星球。到了这里，大家换了个陌生的环境，给人一种奇特的感觉，在这种奇特的感觉中夹杂着新奇、似曾相识的复杂情绪。不论你再如何不会拼读，船长也会不厌其烦、面对面地告诉你读音标、拼单词、整句对话。不论你再如何胆怯也不需要怕，只须有信心，不言舍弃，你的胆怯不一会儿就会变成你口中的`“A、B、C……”所以在陌生的环境下学习，会领略到别样的“异国风情”。
数学课犹如皮划艇，在狭窄的“赛道”里穿梭，大家遵循着比赛的规则，把大家的力量集中爆发，只为了迅速达到比赛的终点，获得优秀的成绩。在探索未知的范围里，赛手们哪个也不甘落后，勇跃地发表着我们的想法，大伙就在你追我赶中相互前进、成长。
每一节课堂就像一幅幅生动的画面，像博弈，又像是团结互助，资深的舵手们携带大家在常识的海洋里勇往直前，不畏艰险，让大家渐渐强大，迎接更强烈的暴风雨。
我的课堂我成长征文 3
一个个音符，组成了一首美妙的曲子，大家的课堂由一朵朵灿烂的小花，组成了一个漂亮的大花丛。
目前，上面有朵与大家一样的小花，在讲台上讲着自己做的课件。这是一次新的体验，老师在座位上听着，变成了与大家同等身份的“学生”，而在大家小花中的佼佼者正如老师一样，教会着大家，同学们纷纷多起了十二分的精神，有了浓厚的兴趣课堂变得充满活力。由于不是专业的老师，讲台上的“小老师”难免会出现一些小失误，但正是这类小失误，让大家的`课堂洋溢着生机。
在讨论问题时，以小组为单位，在进行讨论，大家小组的成员都各抒己见，互不退让，那是一场激烈的讨论，最后，在经过讨论下，一个答案就“新鲜出炉”了。这是聚集了大家小组所有成员的智慧的结晶。出来的劳动成就每一个人都有份，回答中的每个字，都是大家几个大脑中综合出的结论。
每一个小组都要轮流发表自己小组的怎么看，到大家组时，无人站出来回答，一个同学从座位上被迫地举起手，勉为其难地站起来，发表了大家小组的怎么看。说到不妥的地方，大家也会偷偷提醒，很不容易回答完，总算松了口气。大家暗暗窃喜，感觉回答还很好。每组发表怎么看之后，讲台上的“老师”，用鼠标点出答案，大家都认真地看着，听他解说，顿然恍然大悟。
在形形色色的回答中，大家也发现了每一个小组的想法都是独特的，但有一点是相同是，都是经过讨论、反复商议才得出答案的。在这堂特别的课堂里，大家不只增长了常识，也发现了小组的团队精神是多么要紧。
我的课堂我成长征文 4
如果说起校园里的稀奇事，这得算是今年来校园里的第一桩奇事了。自从开学初学校领导携带几个老师去了趟山东，考察回来之后，大家的课堂便发生了前所未有些变化。原来，大家的课堂竟可以如此——
座位改了
原本双人一组的座位方法改成了六人一组，两两相对而坐，原先是抬头看黑板，目前是举头望同伴。每一组内产生组长一名，副组长一名。各组实行组长负责制，统筹安排组内大小事务，大到全校活动参与，小到每天清洗卫生。更主要的是，组长大人会在课内组织大伙一同讨论交流。可以想像，如此大伙团坐在一块，组长居于其间，左右组员相拥，既像烛光晚宴，又似圆桌会议，其乐融融，好不高兴。
课堂乱了
再放眼课堂，再也不见静如死水的沉寂，再也不见端坐课堂的学子。瞧去，这还是课堂吗？学生们或坐或立，或前或后，或沉思或讨论，或朗诵或板书，乱作一团，人声鼎沸。你肯定被这情形吓坏了吧，这里正上着课呢，小组间正在进行着激烈而有效的探究讨论呢，那站着的，一定是问题的发起人，正在滔滔不绝地讲着我们的.见解呢；那坐着的，正围在周围，静听某人的发言，随时筹备上去辩一把呢……越是有争论，越是见得精彩。
学生反了
原本一声不吭的学生，也在课堂里造起反了。老师还未把话说完，不需要老师点名，就直接开讲了。更有甚者，冲到讲台，抛开课本，边说边讲，边演边写，直接把可怜的老师晾在旁边了。好事的同学，更是配合着，一问一答，直接包场了，惹得全班同学直瞪双眼，继而掌声雷动。唉，反了，反了。学生讲课，老师该下岗了。
大家看着这么新鲜的课堂，做起了课堂的主人，忙得不亦乐乎。不知躲在身后的老师们是不是也正偷着乐呢？
我的课堂我成长征文 5
今天，在语文课上，王老师给大家讲了专家所觉得出色的学生应该拥有的特征。其中几条让我深有感触。
第一是：生活简简单单。这一条我还没做到，在日常我是将娱乐和学习摆不正的。一旦放了假，我一直先玩后写作业。写作业时就开始耍赖，“等会”“立刻”这是我常常对督促我的爸爸妈妈说的话。写着写着作业，要么喝水，要么上卫生间，要么吃水果，总之会拿不少理由来应对学习。目前想想，难道我学习是为了爸爸妈妈学的吗？我为何不做到简简单单，学习时认认真真，玩时痛痛快快呢？
再就是：“朴实无华”，这一条我也没做好，在小学时我不爱穿校服，觉得校服非常土非常大众非常难看，没个性。今天看来这是紧急错误的。校服是学生的标志，不穿不代表你有个性，穿得好看点，穿名牌，不代表你就真帅就真有内涵。真的的最帅是你学习好，念书多，品质高，常识学会的.牢。我懂了，“腹有诗书气自华”！
还有，甘于寂寞和大方脱俗，正是我所要修炼的两条。以前的我只顾要面子，追求虚无缥缈的虚荣，享受其他人艳羡的目光，其他人一夸奖自己，自己一有点成绩便会把辫子翘起来，心也飘浮起来，再也没办法静心，踏踏实实的学习了。目前看看，其实比自己强的人太多了，比比皆是，层出不穷，而自己却“一叶障目，不见泰山”啊。
通过老师的谆谆教会，我感觉是时候了，我要改变我们的心态，只有永久的实力，才能写好叫人信服的“神话”，学生的职责就是学习，只有好好完成我们的职责才叫真的的出色。我想改变做一个简简单单的朴实无华的，能甘于寂寞大方脱俗的出色学生！
我的课堂我成长征文 6
有人喜欢充满常识的语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对大家说：“这书可神奇了，是连在一块的，你们不可能把它分开。”这个时候，大家班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有些同学说：“这本书是否特制的？”有些`同学说：“这书肯定贴了双面胶。”有些同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议：人多力量大，再多找几个人一块儿拉，肯定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。忽然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有些摔个嘴啃地板、有些整个身子都倒在地上、还有些摔在其他人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问大家能分开吗？下面有些同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说
这是由于书和书有摩擦力，积沙成塔了就拉不开了。只须吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。
我的课堂我成长征文 7
导读：期望在以后我理想中的课堂可以变成现实，满足我的心愿！
我苦思冥想想了好久，只为解答一个问题“我理想中的课堂到底是哪种？”我不想课堂上一直是非常严肃的，也不想让课堂长期都处于高兴开心的环境，终于考虑的时间给了我答案，那就是中规中矩。
大家都了解课堂乃是世界上最神圣的地方，它为教书育人的老师和发奋图强的学生提供最好、最便利的场合，当然课堂上必不可少一些规矩的存在，不过假如要说让我拟定自己理想的课堂，我会如此说——
上课前，同学们的桌子上都已筹备好下节课要用到的文具，放在带有桌布的桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同学们可以出去眺望一下远方保护视力，或者坐在座位上安静地学习和看书。总之不可以再教师大声喧哗，由于不管在什么时间，教师永远是学习的地方。
上课后，同学们立刻把下课开心的劲头收起来，全神贯注地投入到学习当中，并充满敬意地向老师鞠躬说声：“老师好！”后飞速坐下，尽可能不要让椅子发出任何声音。在老师上课时下面的同学要认真的听讲，准时做好笔记，心无杂念，只想学习一件事。而老师可以适合地开个玩笑或者说一些让人发笑的`话语活跃一下课堂的环境，不可以让学生在压抑中学习。不过除去这个时间其他时间同学们都应维持安静，不可以发出任何与学习无关的声音。在老师提问问题绝对不能大呼小叫，老师心里了解该叫哪个，大声叫喊只能扰乱课堂秩序；老师教会别的同学时不要发出嘲笑或是其他声音，这是对同学的尊重。
下课后，要向老师鞠躬致谢，然后有序离开教室。没听懂的同学先准时去请教老师或同学，再反过头来问问自己为何没听懂，探寻缘由。
期望在以后我理想中的课堂可以变成现实，满足我的心愿！
我的课堂我成长征文 8
想来每一个人对“课堂”这个词都不会陌生，毕竟每一个人都曾在此学习过，但不肯定每一个人都会想过理想中的课堂为什么样子这个问题吧？今天我就来讲解一下我理想中的课堂。
第一便是静，由于课堂本就是让大家考虑之处，而人唯有在安静的地方，才能真的的沉下心去考虑。俗话说静能生慧，假如课堂不安静了，同学们就没办法再用心跟着老师的话去学习了，那这个所谓的课堂还是课堂吗？那他将会成为一个交集厅。而且学生在课堂上安静听课，也是对老师的尊重，每位老师天天都在为自己所教的班级的学业而奔波，想来每位老师都非常累，所以作为学生，所为老师付出的对象，大家应该做到尊重老师，在课堂上安安静静的，在举手后发言。
第二就是我非常期望在课堂上所有同学都可以相互通融一下。毕竟每一个人干事的速度都不同，有些.人快，有些人慢，所以身为同学，我觉得大家理应互相通融一下，快的同学应该等等慢的同学，比如在做笔记时，总会有某些同学在自己做完笔记后便大声叫道：做完了，老师，快换吧。我感觉这种行为不光对老师来讲非常不尊重，更体现出这个人没礼貌，自己做完了笔记，便觉得老师就应该换页了，丝毫不考虑别的同学的感受，这种行为不但不会让因快而产生的虚荣心被填满，还会被别人讨厌，虽然有的同学干事确实磨蹭，但催他们这事儿也还是得在大多数同学都做完的状况下进行的，由于集体的利益永远都比个人的利益要紧
这就是我理想中的课堂，每一个人都安静学习，同学之间都会相互照顾。其实八班想要成为如此一个班级并不难，就看大家自己愿不想做出改变了。
我的课堂我成长征文 9
“丁零零，丁零零……”一阵清脆响亮的铃声从远处飘来。上课了，同学们纷纷回到教室做好，神采奕奕的，满怀期待期望这一场精彩的语文课，也是一次全新的旅程。
小组讨论开始了，大家组长胸有成竹地为每个组员们分配不一样的学习任务，我拿着书认真地为补充……他们时而在书上圈圈点点；时而激烈地讨论；时而声情并茂地朗读……课堂里每个学生都是学习的小主人，呈现出一种合作学习的和谐环境。
展示环节到了，每个小组积极发言，哪个也不让哪个。大家组的史静峰率先登场，大声地说：“大家小组有一个问题想与大伙推荐：为何福楼拜这课写的人有详有略？”一石激起千层浪，很多小手争先恐后地举起来。孔晴艳站起来发言，她神情激动，满脸涨红，语调愈加高，时不时地笑一下，可见她对这一课留下深刻印象。
下面到了朗读环节，氛围更是激烈！就连平常非常淘气的姚驰也在读呢！所有些同学好像都沉浸在文章的境界中。小组比赛正蓬勃发展地进行着，一向文静胆小的王芷萱也嗖地一站了起来，抢着回答问题，看着老师微微的点头，听着同学们热烈的掌声，我不由得笑了起来。
幻灯机上的`一张张精美的ppt放映着，“大伙看这是福楼拜的肖像，这是左拉……”时间“溜”得真快呀！在和谐、激烈而又热闹的氛围下，这节课结束了。
我喜欢上如此的课。以前上课枯燥、乏味，老师怎么说学生就抄什么，就像个木头一样死板，整节课只了解抄笔记。而合作学习让大家收成的不止是常识，更是增强同学之间的合作能力。我的课堂我做主，每个同学都是课堂上的小主人！
我的课堂我成长征文 10
课堂，有时是风趣的；有时是严肃的；有时是充满惊喜的；也有时是充满沉痛的。
而有那样一堂别开生面的音乐课，像一个美妙而诱惑的仙境，令我陶醉其中，久久不可以自拔。
那是一堂由代课老师来上的音乐课。
刚到音乐教室时，大家见到了这个高而瘦的中年男性微微一惊：换音乐老师了吗？还是这是代课老师？
这位代课老师1米85左右的身高，穿着一件条纹衬衣，一条黑色的裤子，脸上显露出平静，虽然没笑却更不是拒人于千里以外。
上课铃响起，大家的迷惑解开了：“大伙好，因为你们的音乐老师有事不可以来上课，所以由我来上这一节课，我姓……”
音响中传出大家这节课要学的音乐。吹口哨的声音缓缓响起，时而轻快，时而低沉。大家对这位老师增添了一份敬佩。日渐的，我伴随这独特的音乐轻轻摆动着身体。一曲结束，我心中的敬佩更浓了，他独特的教学方法令我喜欢，并且感到新奇与惊讶。
原以为他不像表面上看着那样温和，却从没想到他的课是那样特别。
ppt上显示出这首歌的开头、高潮、结尾与主题音乐。
他用吹口哨的方法轻轻吹出了这首歌的主题音乐与高潮。反复几次，那音乐已盘旋在我的脑中，也反复着。
他的口哨声有的京剧的韵味，将大家带入了京剧的表演现场，里头的人物不同，发出的声音也各有不同，而每种声音都能携带我进入不一样的世界。
这堂课上的非常成功，虽然班上有几个同学有的不安分，老师也用他的`暗示将这类不好的的原因消除，继续用他那让人陶醉的口哨声带领着大家在音乐的世界中翱翔。
这堂独特的音乐课，留在我的脑中挥之不去。有时走着走着我的耳中仿佛听到了那口哨声，眼前也浮现出了那位老师的身影。
我的课堂我成长征文 11
我理想的课堂，不再是老师讲，学生听，而是学生讲，老师听。大家的课堂，现在最缺少的师生之间、学生之间的交流。对此我倒是十分想念小学时的课堂，学生们把我们的想法讲出，老师则在旁边静静地倾听，不时加以鼓励和改正，使每一个学生都不再胆怯，踊跃发言，课上常常是妙语连珠。
第二，是自主的操作与合作。生物、物理上的实验可以有更多手工操作的机会，在实质操作中与同伴合作探索、学习。遗憾的是，学校的实验室大概长期是空着的，器材貌似也不足。在实验与合作中，大家更有一种作为主人翁的乐趣与自由，而不是被动地记下一堆笔记。
其实我的.理想课堂并非空想，只不过期望上过的几节“理想”的课再多上几次而已，或是再融会贯通一下，取其精华，去其糟粕。
像那节语文课，学的是《范进中举》，老师让两组同学上台演了一出“课本剧”，同学们表演夸张但惟妙惟肖，在一片会心的笑声及热烈的掌声中，这节课圆满结束。玩中学，学中玩，快乐与常识，一石二鸟，这不正是我理想中的课堂吗？
最后，也是非常重要的一点，我理想的课堂，应更亲近自然。学习是为了更好的生活，而生活又是包括在自然中的，课堂绝不可以脱离自然。令我记忆犹新的仍是小学春季的一节语文活动课。为了让大家更深刻地知道身边的一些植物，老师让大家带上纸笔，带大家去学校附近的公园中察看。每发现一种植物，大家都会开心得叫起来。阳光之下，春风徐徐，大家都真切地感到了大家的妈妈——自然。
综上所述，便是我理想的课堂了。课堂上自然是以学习为主，学习之中再来点乐趣与肯定的自由，便是锦上添花。
我的课堂我成长征文 12
天才是指拥有肯定的天分、卓越的想象力、创造力和聪明才智的人。现实日常又分为歌唱小天才、表演小天才、创作小天才……而我被同学们称为课堂小天才，想不想了解我是怎么样获得这个称号的`呢？下面就听我娓娓道来吧！
那是在一节语文课上，我还是像以前那样坐在座位上像个木头人一样，而其他同学都在聚精会神地听老师讲课，对于我来讲，无论老师解说得怎么样精彩，我都无动于衷。
这个时候，老师提出了一个问题让大家来回答，有些同学绞尽脑汁地考虑，有些同学趴在桌上，一副懒洋洋的模样，有些转动着笔头费劲地考虑……我抬起头，看了看老师提的问题，下定决心要找出问题的答案。我一而再再而三地反复阅读课文，终于在课文中的一段话中找到了答案。我举起手，又放手，又举手……
我不敢举起手由于我怕老师说我的答案是不对的。这个时候，外面的鸟儿向我啼叫，仿佛在说：“不要害怕，举起手来，即使你答错了，但你也勇敢地站了起来。”大树在风中摇摆着，仿佛也在鼓励我，让我举起手来。可是我最后还是没勇气举起那双小手。教室里鸦雀无声，老师温顺地目光看了看全班同学说：“有哪个了解这题的答案，跟大伙推荐一下呢？”最后又意味深长地看了我一眼，就是这一眼，给了我莫大的勇气，使我勇敢地举起了手，声音宏亮地把答案一字不漏地回答出来。老师率先鼓起掌来，同学们都投来佩服的目光和热烈的掌声。
从那将来，课堂上无论是语文课还是其他课程，我都积极考虑，勇于举手发言，成绩也直线上升。目前我是名副其实的小天才——课堂小天才，我光荣！我自豪！
我的课堂我成长征文 13
课堂是多姿多彩的，大家可以从课堂中学习到常识，领会到快乐，课堂是有趣的。生活其实也是课堂，它教会大家怎么样做人，让大家受益无穷。
大家那幢楼下有一个垃圾箱，那个箱子呈绿色，有两个地方可以扔垃圾，一是从画有标志的小窗口里，另一个地方是打开箱子的.大门往里扔。虽然有两种扔法，可两种都非常费力，久而久之，大伙就都懒得扔进垃圾箱，把垃圾全扔在了外面。如此做虽然非常省力，却破坏了环境。
一次，我完成作业，一个人一人到楼下玩，我走过垃圾箱，那边发出一股恶臭，让人窒息。我走到旁边，睁大双眼看着垃圾箱周围，只见垃圾箱的一边堆满了一袋袋垃圾，苍蝇、蚊子围着垃圾转，这种情景，让人一看就感到恶心。可这竟是大家那随手一扔，怕麻烦而导致的呀!想到这里，我不禁感到羞愧。这个时候，一位刚买菜回来的老太太走了过来，她看见这满堆的垃圾，不禁皱起了眉头，然后她便放手拎着的袋子，把这类垃圾都扔到了垃圾箱里，做完这类后，她拍了拍手，拎起袋子走了。这一下垃圾箱周围又变得干干净净，再也不发出恶臭了。
可是过了不久，一位穿着西服的青年走过来，手里拎着垃圾，他走过垃圾箱旁时，顺手把垃圾丢在了草坪上，就如此，垃圾箱周围又有了新的垃圾。
看了这一幕，我有的心酸，老太太虽然帮助大伙把垃圾扔进了垃圾箱，可是光靠她一个人努力是没用的。这一幕，给我上了一堂课，通过这一堂课，我了解了大家无论什么地方都要做到文明，只有大家大伙一块行动，才能让世界变得愈加漂亮。让大家成为文明的人!
我的课堂我成长征文 14
她，一头乌黑亮丽的秀发直泻腰际，一双如水般澄澈的双眼闪烁着阳光般温暖的光芒，红扑扑的脸上一直荡漾着甜甜的酒窝。一颦一笑无不透出一种独有些朝气，这便是我形影不离的好朋友——小琪；她不只有漂亮的外表，还怀着一颗宽容的心灵，秉承着一种拾金不昧的美德修养，因此在同学之中她非常受青睐。
记得有一次，我正仔细观看着小琪呕心沥血制作而成的小木船，不料手心一滑就摔坏了这个精致的手工品，我看着眼前这一幕不了解怎么样是好，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转，如何解决呢？这可是小琪辛辛苦苦制作的啊！她必然会生我气的！令我出人预料的却是，她并没选择对我发火，反而用手轻轻地拍了下我的肩，简单地一笑：“没关系，小木船坏了可以重新制作，但友谊如果破裂了可就难弥补了。”我看着她，眉头终于舒展开来，长长地舒了一口气，心头涌上一股莫名的暖流，可能是感激，可能是感动，又可能都有。在小琪的身上，我看到了她宽阔似海的胸怀！
有一次，在人潮拥挤的商店里，小琪在地上捡到了一百块钱，这可不是一个小数目啊。但她一点儿也没起贪念似的，毫不犹豫地就把钱交给了前台的售货员，让他们帮忙探寻失主。其实她非常随便就能把这钱占为己有些，为何非得如此做呢？面对我的'不解，她一脸严肃，用极其坚定的语气回答：“你要了解拾金不昧是中华民族的出色传统，作为学生，大家更应该好好传承这种中华美德。”我有的羞愧地挠了挠头，而对她的深深敬意也在我心底自然地产生，从那将来我便把她视为最好的榜样。
你们说，如此一个善良有原则的女孩，怎能不叫人喜欢、不叫人竖起大拇指呢？
我的课堂我成长征文 15
有同学喜欢安静的课堂，老师站在讲台上为大家讲课，讲台下的同学认真听讲，如此的课堂一片和谐的景象。也有人喜欢热闹的课堂，教室里的老师不光光是站在讲台上讲课，还会与大家一块互动，让大家通过一些小游戏去更深一步的了解大家在这堂课里所学到的常识。
我喜欢的课堂就是第二种，我期望在我的老师们在课堂上的时候，可以带动班级里同学们的学习氛围，大家不单单是听老师讲课，还能与老师打造一种平等的朋友关系。
我喜欢的课堂里，当教室里的环境过于紧张的时候，老师可以讲一些幽默的小故事，用此来缓解一下课堂的环境。在我喜欢的课堂里，老师不止是一个传颂大家常识的人，还是一个与大家关系非常不错朋友，更是一个关心大家的长辈。
我期望老师可以用一种更为活跃的方法来教大家常识。在大家好学的年龄里，学到的不止是常识，还有一种青春里大家该有些活跃的模样。
现在，我天天海量的`课堂里，大都是老师讲课，同学们就在下面做笔记。一堂课45分钟，一晃眼，就在大家的笔杆子中过去了。有时，这种模式的课堂多了，大家同学们在上课的时候，难免会感觉疲劳，更有甚的会感觉枯燥。所以我期望，老师们也要尝试着去革新，时不时的去变动一下大家上课模式。我更期望老师可以与同学们之间产生一种新的相处模式，正如我上文所提到的，老师不止是大家的老师，也是大家的朋友，更是关心着大家的长辈。
我非常快乐的时候，就在昨天，我一直期望的那种课堂，我心中喜欢的那种课堂真的的走入到了大家的教室中。
