记叙文的写作办法
相信很多人都写过作文吧，特别是写作中最基本、最容易见到的记叙文，记叙文的六要点是指：时间、地址、人物、事件（经过）、缘由、结果等。那样写这种作文时还应注意什么问题呢？下面是我们为大伙采集的记叙文的写作办法，欢迎阅读与珍藏。
记叙文的写作办法 1
【记叙文的写作顺序】
1、要交代了解事情发生的地址、时间；要把事情的经过、因果写了解。一件事，总不能离开时间、地址、人物、事件、缘由、结果等六个方面的内容，因此，只有把这类方面写了解了，才能使其他人了解你写了一件啥事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要依据文章的需要灵活学会。时间、地址也并非非要直接点明不可的，有时可以通过描述自然景物的特点及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得了解、了解，在记叙中必须要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要明确。一件事都有发生、进步和结果的过程，根据事情进步的顺序记叙，文章的条理就会了解了解。
确定记叙的顺序将来，还要安排好段落层次。适合地分段，可以使文章眉目了解。要做到记叙的条理分明，需要在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，需要考虑什么先写，什么后写，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。
【记叙顺序】
1、运用顺叙。
顺叙，是根据事物发生、进步的先后次序进行叙述。如此写，可以将事物的进步过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分了解。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、进步的过程是基本一样的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展趋势为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展趋势为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，需要严格地安排好顺序，写了解叙述的时间。现实日常什么事情都不会忽然发生，它总有一个发生、进步的过程。因此，作者常常要依据事情发生、进步、高潮、结局这一事情进步的规律来进行叙述，文章的层次也是了解、明了的。当然，有些文章事情比较简单，因而不肯定非要写出事情过程的四个层次（发生、进步、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，需要注意交代了解倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这类地方处置不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，因为某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不可以打乱原来的叙述线索，应该注意与上下文的衔接。如此，文章的结构不只富有变化，而且叙述事情的条理很了解。
有的同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这类内容，我也熟知的，如何我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是由于你缺少从小事中写出深意的能力。日常，惊天动地的事情是少见的，普通人所历程的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这类生活琐事在那样的门第中可以说是平时又平时的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
小结：
记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以用单一的某种模式，也可以将它中的两种或几种合并用。但不管怎么样变化都会遵循如下规律：
开头（引出材料）→主体（具体描写，用生动的细节突出某种特征）→结尾（适合抒情或议论点题）。需要注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地学会这类基本模式对迅速构思和行文无疑是大有裨益的。
记叙文的写作办法 2
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
1、记叙文可以议论，但议论不可过多。打个比方，假如想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，不然，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质不同就是“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质不同就是：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要掌握用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就能了。譬如，爸爸妈妈爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过我们的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真的的记叙文完全可以没议论。当然，有时恰如其分的议论也是必不可少的，可以起到画龙点睛有哪些用途。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩领会。
2、记叙文写作必须要审题，且审题很重要。
譬如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那样文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。由于这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就肯定不跑题了吗?不肯定，假如所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
假如写“我与老师”，那样就和“我的老师”有很大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等要紧，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
3、记叙文不是“记流水帐”。
短短的800多字的文章，假如从星期1、星期2、星期三……一直写到星期天，每人会写，但写好非常难。为何这么说呢?由于在有限的篇幅呢，假如涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说了解说透彻。越想面面俱到，越不可以面面俱到，结果反而会“面面不到”。鲁迅先生过去说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以大家写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说了解，把人物写活，把景物写真实就能了。不要把场面摆的非常大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真的的主角登场已经没空间可以立足了。如此的“戏”怎能让观众拍手叫好呢?
4、记叙文如何才能“抓住人心”呢?要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只是记叙文的“情”需要是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平常的察看、体验、感悟积累所成。假如仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平时要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。
平常有意识的把我们的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积沙成塔，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。
记叙文的写作办法 3
写记叙文的办法：
1、交代了解人物、时间、地址、事由。
2、按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
3、主题鲜明，内容了解。文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、进步、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地址、人物、缘由等原因交代了解，才能给人一种完整的认识和印象。
4、层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事总是牵涉到有关的次要事情；有时一件大事中还包含小事，这就要对记叙的事情做出剖析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
5、详略得当，主次适合。记叙事情时，应该注意主题鲜明突出，了解具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
记叙文的写作办法 4
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它是散文文体中的一类基本文体。因为应用广泛，写作形式灵活多样，在高考考试写作中遭到考生的喜爱。记叙文的叙述方法多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。目前写作讲究创造性思维，讲究革新，那样革新需要什么，从思维这角度来讲，需要联想、需要想像，就是你依据写作目的的需要，把平时生活当中储存在自己大脑里面的形象加以选择、加工、组合，创造出一个新的形象来。还有就是联想。联想有：相似联想；相反联想等。
记叙文的写作要提升，要提升如何解决，要提升那样就得把自己原来是问题的地方把它解决，那样你就提升了，我有一个想法，我感觉到，影响大伙写作文提升的，可能有五个方面，这五个方面我觉得对于绝大部分同学来讲，对于考试或平常的写作，只须你考虑了这个，它都管用。五个方面总结为：化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。同时，在写记叙文的时候，还应该注意年代感，要有年代意识。交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。对于写作，大家应该注意：
1、确定中心，写出深意。大家要着于挖掘所写事件中含有些生活哲理或找出它闪光的地方，反复考虑，确定文章的中心思想。即擅长从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要点要交待了解。一件事情的发生，不能离开时间、地址、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要点”，只有交待了解这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个了解、全方位的认知。
3、言之有序，条理要了解。依据所述时间选择适当的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5、要把事情写具体。能否把事情写具体，那就看你是否擅长把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的进步变化。如此，文章的内容才会具体、生动。譬如写留给我记忆最深的一件事。
6、渲染环境，生动感人。什么事情的发生、进步都不能离开环境，抓住环境的特征来写，会非常不错的渲染氛围，表达感情，使文章愈加生动感人。比如，描写一个人晚上行走在郊外，可以从天色，周围的小虫，树林等刻画。
记叙文的写作办法 5
写记叙文，是一个永恒的热点话题。怎么样写？写什么？为何这么写？是让各位同志老大难的问题。今天呢作者将告诉大伙我写记叙文的办法。请你认真听哦～
第一就是写开头。作者我觉得呢，开头必须要优美，吸引人。
作者总结出了三种开头办法。其一是设置悬念法，通过设置一两个叫人感觉神秘的问题，来吊起读者的胃口，引导读者读下去。对了！有一点应该注意，题目不可以起得太直接，委婉些。假如太直接可能就把答案透露出来了，就没什么神秘感了。
其二，就是单刀直入法。写活动，可以运用场面描写。就譬如写拔河比赛吧！可以这么写:“加油！加油……拉拉队高喊着加油，为他们打气……”然后笔锋一转，从头开始写……这类都是后话，后面会讲的。当然了，题目一定不可以取《拔河比赛》。
第三种就是运用修辞手法。通过运用比喻手法，把开头写得优美，打动读者的心，让读者赏析。可以这么写:“在我记忆的相册里，留下了许很多多漂亮的相片，那些事就像烙印一般深深刻在我的脑海里。让大家翻开记忆的相册，一块找寻那件事吧！”最后一句可以引导读者读下去。
经过呢，一般分为三部分，即事件的起因、经过和结果。
起因通过交代了解不要太长，一两句就OK了。
经过，对人的描写和修辞手法的运用非常重要，这是老师打分的重点。
结果呢，可以用环境描写，快乐的话就写小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，然后蜜蜂嗡嗡的伴奏。说白了就是融情于景，通过写环境来衬托出作者的喜悦之情。以此类推，不高兴就是小鸟在树上叽叽喳喳地吵……等等等等。
结尾，可以和第三种开头一样，运用比喻的修辞手法。写坚持的品质可以这么写:“坚持是一把火，点亮期望之灯；坚持是一盏灯，照亮大家前行的道路；坚持是一条路，让大家走向成功……”比喻的事物最好有联系，能让读者产生一些共鸣。最后再发表作者我们的议论，点明中心，还可以升华主题。
当然了，还有好词好句的运用，这需要长期的课外积累。
好了，这就是我写记叙文的办法。屏幕前的你有哪些补充么？
记叙文的写作办法 6
（一）要写出有特点的景物
通常来讲，景物是各有特点的。同样都是公园，但每一个公园都有各自的独特之处。比如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，国内的四大名山各领妖娆，独具特点。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这类景色都以其特有些鲜明的特征闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要掌握察看
写景作文和看图作文有相似之处，都是以察看作为写作的首要条件。察看景物与察看图画不同，察看景物要确定察看点，也就是察看景物的立足点。察看点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
（三）要借用想象和联想
在写景的时候，假如只描写景物的外在特点是不够的，还要写出景物的内在特点。而内在特点有时很难描绘，折旧需要借用于想象和联想。即借用有关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特征。其中，联想是最大特征是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特点。比如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特点，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不止是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，需要小学生不要单纯写景，而是要借用景物，抒发肯定的思想感情。当然，这种感情需要发自内心，而不是无病呻吟。
（五）如何状物
状物作文，是小学生作文练习中的一个要紧项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应该包含动物、植物等类。因为不一样的物有不一样的特征，所以状物的办法也不同。
记叙文的写作办法 7
（一）确定一个好的主题
每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写的内容的总的怎么看或评价。在文章中，它是统率所有的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等等，都要以此为据，自觉受其约束。
衡量文章主题确立是不是够好的规范是：
1、正确指所确立的主题符合客观事物的本质规律，符合正确、高尚的审美观与价值观。
2、鲜明指文章的主题需要明确表示作者对所记写事物的理性判断和感情倾向。
3、集中一篇文章只能有一个主题，全部的记叙都需要围绕它展开。有的材料的运用看上去旁逸斜出，其实它们通常都是为了深化或升华主题。
（二）精心选择材料
记叙文的写作，无论是记人、叙事，还是写景、状物，第一要解决的是内容问题，为此，作者需要尽量深地熟知反映的对象，尽量多地占有材料。而作者所学会的材料能否成为文章中的有用部分，重点在于选择和取舍，对此，著名作家茅盾形象地说“要像关卡的税吏们的百般挑剔”。具体说来，这“挑剔”的规范就是：
1、围绕和突出主题所有占有、积累的素材，以文章的立意为标准，只有能说明和突出中心的，才可选而用之。反之，与中心无关，则应舍而弃之。
2、真实而典型真实指日常确有其人其事，而非虚构或杜撰（这是记叙文和文学作品的根本不同）。但真实的材料只有能反映事物本质，具备代表性和说服力，才能适合地表达主题，这就是“典型”的需要。
3、新颖而别致指选择其他人未发现、未用的材料，或者赋予其他人已发现、已用的材料以新意。
（三）谋定适合的表现办法
记叙文的表现办法，就是行文的具体方法。具体包含：
1、线索安排一篇记叙文，就算只不过记叙一件具体的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，假如所用的材料较多，线索有哪些用途更看上去要紧。记叙文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，如时间线索、感情线索、逻辑事理线索等。
2、详略剪裁文中用海量的材料，最忌半斤对八两式的平均用力。一般说来，只有那些最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示事物本质的内容，才应详细具体地展示，而那些在记叙中只起交代或衔接用途的内容，则应略写或省写。
3、结构和内容的调度相对于议论文等文体，记叙文的结构安排愈加灵活自由，但怎么样开篇即引人入胜，结尾叫人回味无穷，在结构安排上，是大有讲究的。譬如，在记叙顺序上，大家就能用倒叙、插叙等方法，使文章波澜起伏，摇曳生姿。
“文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿。
对中学生来讲，记叙文写作已有肯定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈我们的一些怎么看。
容易见到问题及缘由剖析
（一）首尾不入题目
文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目了解、主题鲜明的感觉。但很多同学在写作中却总是不注意这一点，入题的意识非常差，常常是想如何写就如何写，缺少认真考虑。这里特别值得提出的是，有的同学不清楚倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到日常来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是需要入题的。
（二）记人和记事的记叙文不分
有的同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上有什么区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。缘由在于他们不清楚记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格特点（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。
（三）选材不典型，重点不突出
选材不典型是部分同学写作中存在的通病，很多同学想写其他人的材料，不愿写我们的材料。事实上伴随年级的升高，作文命题愈加倾向于写自己熟知的生活。而不擅长运用自己日常的材料，不理解、不认识自己熟知的生活是非常难完成写作任务的。
比如，《生活告诉我》一文，很多同学不选自己亲身历程过的材料，尤其是我们的生活材料，却去写其他人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排女孩或别的英雄人物的事迹等等，而我们的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的问题。比如，《感动》一文，有的同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，感觉如此就能了，文中非常难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”是什么原因。
（四）写法上，概括叙述多，细致描写少
很多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不想，或者不擅长作具体细致的描写。究其缘由，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这类状况常常出目前一些有惰性的同学的写作中。
（五）语文表达差
其中缘由有如下什么时间：
1、生活单调，集体性的活动少。很多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没真情实感；
2、平常写文不善动脑，只不过照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；
3、个别同学习语文基础太差，语言不通的现象也存在。
容易见到问题的纠正指导
针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，目前集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。
（一）审题与选材
记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其重要原因是审题不当、对标题把握不准。审题一般指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽视的其中审重点和审范围。比如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言激励着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言激励下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
为了突出重点，表现中心，使用的材料需要典型。使用的材料可依据标题酌情安排。比如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3个生活片断。
（二）开头与结尾
记叙文的结构，一般有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。
俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关要紧。由于开头是给人留下的第一印象。自古到今天，很多文学家都十分看重写好文章的开头，大家学写记叙文也需要想方设法地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。
文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了要紧用途。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”大家也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不能跑题。力求使结尾写得自然、简练、耐人寻味，给人启迪。
（三）表达与语言
记叙文的表达方法以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上需要紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次了解，写几个生活片断则需要详略安排得当，防止平均用力；具体表达中应该注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。
（四）借鉴与改造
鉴于现在的实质状况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。新手可以仿写，但需要弄了解作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，渐渐独立成文。还可以参考出色作文的选材、结构安排和表达方法，但需要经过改造，使之为我所用。大家坚决反对不分是非黑白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，由于标题变了，写作重点势必变，相应的表达方法办法也得变。
记叙文的写作办法 8
写人的记叙文，是以写人为主。当然，写人的记叙文中，也不能离开叙事。由于人的思想品质是通过事来反映的，但对事的完整性没过高的需要，不肯定把前因后果，来龙去脉一五一十地写了解。定人作文的基本能力办法就是用一个或几个典型事例来表现人物的性格特点及思想品质。
写人作文在小学记叙文中是比较难写的，文章内容多，结构也比较复杂。动笔之前，要对全篇文章的基本脉络，即先写什么，后写什么，分为几个段落与使用什么办法开头，结尾等问题都要做到心中有数。因此，在作文前需要进行通盘考虑，搞好布局谋篇的总体设计，即需要编好写作提纲。
编好提纲之前要选择好材料，从题目入手依据中心思想，选取与中心思想密切有关的材料，有代表性的材料，新鲜的材料。新鲜是指平时察看到的，与其他人写过的材料不一样的材料。
选好了材料，写作时要运用多种办法来表现人物的特征。譬如运用人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写来刻画人物，结合平常作文教学，下面分不要说说几种描写人物的办法。
1、人物的外貌描写，几人物的外形特点描写。一般包含对一个人的服饰、面貌、身材、神态、表情、年龄、性格等方面的描写。以人的外貌来讲，即便是双胞胎，也总会有区别。可是一到作文中，一些学生写的那些人就差不多了，仿佛是一个模子倒出来的“泥娃娃”。给人一种似曾相见的感觉。写人不应单纯为写外貌而写外貌，写外貌的目的是为了揭示人物性格，从而表现主题。因此，肖像描写需要抓住人物的特点，与人物的身份、个性、思想相联系。如此肖像描写才有价值。
2、人物的行为描写，即通过人物的行为与动作的描写来刻画人物。在日常，大家知道一个人，主如果看他的实质行动。写文章也是如此，要向读者介绍一个人，也要着重介绍他的行为。描写人物的行为包含两个方面，一是要写出“干什么”，二是要写出“如何做”。
3、人物的语言描写，是指在文章中对人物的说话描写。言为心声，语言是人物内心世界的直露。所以，语言描写要预防众口一声，千人一腔的公式化。写人物语言，非常重要的是注意符合人物身份，历程和处境，要体现人物的个性，假如写人物语言和人物行动合起来。如此写出的人物就更活了。
4、心理描写,心理活动是无声的语言。心理描写有哪些用途，主如果揭示人物内心世界，表现人物的思想感情。心理描写也要符合人物的年龄、身份和个性特点，应是特定的人物在特定的环境里势必会产生的心理活动：要擅长表现人物细微的感情变化和比较复杂的心理变化。
以上说的外貌、行为、语言、心理活动的描写，是刻画人物常见的办法。但在一篇文章中，不肯定把几种办法都用到，要依据需要，灵活运用。不管哪能种办法，都要抓住人物特征，都要为表现中心服务，如此才能写好、写活人物，使读者爱看。
记叙文的写作办法 9
记叙文的写作办法总例：
1.确定中心，写出深意。大家要着于挖掘所写事件中含有些生活哲理或找出它闪光的地方，反复考虑，确定文章的中心思想。即擅长从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要点要交待了解。一件事情的发生，不能离开时间、地址、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要点”，只有交待了解这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个了解、全方位的认知。
3.言之有序，条理要了解。依据所述时间选择适当的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5.要把事情写具体。能否把事情写具体，那就看你是否擅长把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的进步变化。如此，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。什么事情的发生、进步都不能离开环境，抓住环境的特征来写，会非常不错的渲染氛围，表达感情，使文章愈加生动感人。
1、为什么叙
记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这类意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟；咏物，或透露出世间生活的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，大家写记叙文总会有肯定的目的，总要表达肯定的思想和感情，事实上就是大家平时所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的一直。没明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就需要要明确“为什么叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点:第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情需要是健康的，有意义的。第二，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有些同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。第三，可含蓄一点，不肯定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不适合用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不适合将"勤劳"二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不适合空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格特点写得越隐蔽，作品的艺术魔力就越强。
2、叙什么
叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择什么材料。选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料；二是真实性，即选出真人真事真景，包含来自现实生活的艺术真实；三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材办法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选源于己熟知、感动的人和事。如在写《谢谢你给我的爱》时，大家可以展开联想，从家庭生活方面选出祖辈、父辈给"我"爱的材料，从学校生活方面选出老师、同学给"我"爱的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给"我"爱的材料。材料选好，还需认真剪裁，做到详略得当，所所以还应该注意两点:第一，要剪去雷同的材料。有的记叙文表现中心时不止用一个材料，那样这类材料应从不同侧面表现中心，假如从同一方面表现中心，那样其中的有的材料则是“雷同”"的材料，应该删掉。第二，应该注意详略得当。与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。
3、如何叙
如何叙，就意味着如何把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方法、遣词造句等表现形式。
先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包含这篇文章分几层写，什么材料先写，什么后写，什么详写，什么略写，怎么样安排过渡，于什么地方伏笔，在哪儿呼应，怎么样开头，如何结尾，等等。从整篇记叙文来看、容易见到的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是根据事情发生、进步的，过程进行叙述。包含以下几种状况:其一，按时间的推移来叙述；其二，按事情的进步来叙述；其三，按认识进步的过程来叙述；其四，按作者的行踪来叙述。倒叙，就是把事情的结局，或某个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、进步的顺序叙述。倒叙的运用有四类型型:一种是把事件的结局提前，导致悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与进步；一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截拿下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、进步与结局；一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写目前状况，再回忆过去的状况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然后再继续进行原来的叙述。插叙的具体内容和形式有种种不同:有些是追叙，对过去事件片断进行回忆，有些是补叙，对有关人和事作必要的补充、讲解；有些是逆叙，对有关内容由近及远、由今及古地回溯，灵活多样的插叙，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更前凸后翘，防止了平辅直叙。
再说表达的方法。记叙文一般以记叙这种表达方法为主，但记叙文写人记事，写景状物，总是需要描写。对人物和环境作适合的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的种类不少，从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包含肖像、语言、行动、心理等描写方法。从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。这要在具体的写作中灵活运用。另外，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。再则，有时作者为抒发我们的感情，在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处渗透着情感。如此综合运用好表达方法，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。
最后说说遣词造句。一篇记叙文最后是靠一句句话组成起来的，因此，大伙在语言表达上应该注意准确、鲜明、生动、形象。准确就是指用词适合、适合；鲜明指一个词用在特定的语言环境中表示出的意思清了解楚，明了解自，一点不含糊。生动形象，就是把词用得活泼，有声有色。这一点，就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种修辞办法。
记叙文的写作办法 10
1、单刀直入，直接入题
写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就能点明事情发生的时间、地址和有关背景。如：
2、写景状物，渲染氛围
开头从写景状物入手，渲染氛围，一烘托人物，展开故事。如：
3、抒情议论，确定基调
用几句简要的议论，适合的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：
4、设置悬念，引出下文
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激起大家去考虑，起到引人入胜的成效。
5、引用诗文，突现中心
以诗文妙语，名言警句开头，既能激起读者的想象和兴趣，也能提升文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。
1、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——
2、生活是爱的海洋，每人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，让人感觉到壮观秀丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，让人感觉到坚持的美……但人间最好看的的，是爱。——
3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流持续的绿水幽幽……——
4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。——
5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——
6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。大家觉得这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”大家觉得这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜。”大家觉得这是无奈悠远的风景。
许很多多美的风景组成了大家的泱泱大国，许很多多人文风景组成了大家灿烂丰富的历史。——
7、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，爸爸那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。看着熟睡中爸爸的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——
8、“对酒当歌，生活几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹生活苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不能安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，凡是追名逐利而不折方法者，其生命也将暗淡无光。
虽然都赏析“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的生活哲学，但生命乃是大家刚开始的珍惜。惟有生命的存在，才大概言及其它。——
9、假如说春季是一组欢快的四季曲，那样阳光便是灵动跳跃的步伐。春季，绿色的使者，期望的象征；阳光，温顺的天使，光明的象征。有了春季，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。——
10、“挺胸”是什么?是昂首自立，洁身自爱，不与世俗同流合污么?是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么?是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么?历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向大家一次又一次地解释了这个词的意思……——
11、春季，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏季，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋季，拾一枚红叶，放进心房，让它收成我的心情；冬季，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵……
12、我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望漂亮，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!——
13、例：时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与爸爸妈妈走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向将来快速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与爸爸妈妈同行。苍老的，是岁月，是爸爸妈妈；而与之相反的，我长大了。
我想大家还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那样长。大家会感叹时光荏苒，岁月如梭。未来的几十载，我与爸爸妈妈同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。
14、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。大家默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许很多多都已凋尽，大家起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只不过过去拥有。”方法点拨：所有景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染氛围，可以衬托人物、可以推进故事情节的进步。假如在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既能够为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的环境。
15、“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展示了同一幅画来。
记叙文的写作办法 11
记叙文,是以叙述为主要表达方法，以写人物的历程和事物进步变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地址,事件是记叙文的6要点，。.描写物体的就要从运动状况,物体形态或变化上来讲了。
记叙文写作，是把我们的亲身感受和历程，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包含的范围非常广，如记人记事,日记、游记、传闻、新闻、通讯、小说等，都是记叙文的范畴。
记叙文写的是日常的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方法的文章叫记叙文。但记叙文写作,随着自然流漏的适合议论和抒情。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包含记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会日常的人、事、景、物的情态变化和进步进行叙述和描写的一类文章，容易见到的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，与一部分信件等。
正由于记叙文写的是日常的见闻，所以必须要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特征
记叙文的特征就是以记叙为主要表达方法，综合其他表达方法；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达肯定的中心。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古时候的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都是记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下什么时间：
第一，要交代了解。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代了解时间、地址、人物、事件、缘由、结果，不然文章就不完整。
第二，线索了解。虽然察看的角度、记述的方法可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，不然文章就会松散。
第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不适合随便转换，不然就容易导致混乱。记叙文以记叙为主，但总是也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽量多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方法，以写人物的历程和事物进步变化为主要内容的一种文体。
记叙文的写作办法 12
记叙文可分五种：写人的、写物的、写景的、叙事的、游记的。
1、以人为主的写作办法
1、背景、形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写年代；如写学者，就写当时学术思潮等。以细叙法写其外在面貌
2、个性、情感、思想等。描写人的情感，用其语言，不如用其行事来得深刻。比如朱自清的“背影”，藉其爸爸在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱。
3、记其特殊事件。若是写我们的亲人或好朋友等，需记其独一无二之处，或对自己有特殊意义之事。若是记载伟人，需记载其大之事。若是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别看重该特殊事件的描写，甚且可忽视其余与该特殊事件无关的部份。
4、记叙多人，宜分主客。多用映衬法，重视修辞学。
2、以物为主的写作办法
1、包含动物、植物及无生物等。要兼俱动态静态的描写。
2、要兼俱外在特徵及内在象徵。如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。
3、多用修辞。
4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最後并论。也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。
3、以景为主的写作办法
1、要学会景物的重点，做深入的察看和描述，给人以深刻的印象，不可做空泛的描述。
2、应该注意层次的变化，中心点的景物描绘最详；离中心点稍远，较无关者描绘较淡；这样层次愈远，描述愈少。
3、只描写静态的景物易流於单调，要插入动态的事物，以对照生动化。
4、多用拟人法。
5、要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度。
4、叙事为主的写作办法
1、记叙事情必需重视该事的完整性，亦即要重视该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份，必需交代了解，不可前後矛盾。其顺序之安排有两种：
A：顺叙法：发生、经过、结果。
B：倒叙法：结果、发生、经过。
2、与事的因果有关的才写，无关的不写。
3、要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述。
4、叙事不能离开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次。
5、叙述的人称要统一，或用第一人称、或用第三人称，前後必需统一。
6、叙述事情的结果，要加入作者的思想、感情和评价。
5、游记的写作办法
1、走到哪儿，就叙述那里的事物，就是游记式的文章。所以游记式的文章，要把作者的行动交代了解。比如参观一所学校後若记载：“校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都喜好各种运动。”就不是游记，由于没包括作者的动在内。应如此描述：“远远地就看到那宏伟的校舍。走过穿堂，绿茸茸的操场便映入眼里。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”
2、察看事物，必需用到视、听、感、想、做等五种经验。
记叙文的写作办法 13
1、一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
2、两个原则
1、真实才能动情。真的能打动读者的，还是那些你亲身历程有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
3、三字需要
1、稳：
写好事，力求可以根据记叙文的六要点把事情交代了解，开头结尾注意点题，结尾处要素明中心，稳定的发挥好我们的写作水平。尤其是写作能力较好的同学，不要强求自己需要写出“惊世之作”来，考试作文可以发挥自己80%的写作水平就非常了不起了。
2、细：
不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
3、精：
对于普通的同学来讲，“精”体目前：
选择自己最拿手的内容；
写源于己最好的字；
使用自己最顺手的结构，力求发挥好我们的水平。
对于写作能力较好的同学来讲，“精”应体目前：
选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；
有好看的书写；
精心的安排好开头和结尾，适合的使用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染氛围、借景抒情、托物喻志、以物喻人的办法方法结构文章；
使用适合的修辞手法，尤其是运用比喻、反复、排比、反问等手法，适合的运用成语、引用格言名句，增添文采。
4、四个步骤
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答入门知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想怎么说，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目需要的、自己最熟知的、可以写好的事。
4、写好提纲：
用一句话写出中心内容和主题；
分清开头、中间、结尾各写什么?打好开头、结尾的细稿，与每段的开头句。
下面就是在试题里写作文啦，要力求一气呵成，只须提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就能把作文写好。
5、五项方法
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，我们的字可以写多好就需要写多好，不能用涂改液，不能随便修改，尤其是开头、结尾和段落的开头句，不可以修改。
