不知从何时起孩子们的重压愈加大，不再像大家幼时那样轻松，放学铃声响起，邀二三好友满街的疯跑，尽管物质馈乏但其中乐趣是目前所体味不到的，玩具也没目前的智能和类型多。但那时拥有一个玩具的满足感是目前所给于不了的。目前的孩子放学后是他们玩耍的时间少之又方，他们的身影在多个辅导统辗转，爸爸妈妈为了他们的进步不惜花费重金去报辅导班，劳民伤财的同时，好像忘却了孩子心底的声音。孩子的天性好像慢慢失去了以难的活动他们的童年好像在辅导说度过，身然也没几个玩伴，在持续的比较角逐中，大家让孩子做着他们不喜欢的事，都说兴趣是最好的老师，大家应该给予孩子一个轻松开心的学习环境，在进步的同时也应倾听孩子心底的声音。
孩子学习重压本来越大，课后也没放松休息的空间，有时应该想想大家一味的给予真的是孩子需要的吗？
大家不可以一味需要孩子该怎么样怎么样做，大家有时真的应该换位考虑。在大家幼年时大家可能还不如他们做的好，大家不可以一直逼迫孩子去做他们不喜欢的事。大家应该成为他们的引导者和帮助者而不是逼迫者。
双减政策的颁布好像给孩子减轻负担的同时，也让父母长舒了一口气。孩子的快乐童年好像在向他们招手。“双减”工作是落实立德树人根本任务的重举措，是深化教育范围综合改革的要紧内容。内作业负担重，校外补课重压大。让原本多彩的年渐渐暗淡，“双减”政策势在必行，要让同学们教室里解放出来，多到户外去强健体魄和感受界；要让同学们的从作业堆里解放出来，有时俯下身子去嗅一嗅花草芳香；要让同学们的从械操练中解放出来，有空闲天马行空，有空闲去丰富他们的生活。校外过分补课，影响了教育公平。“双减政策”的颁布体现了教育是要紧的公共商品。每一个孩子都有生活出彩的梦想，教育则是通向梦想的阶梯。只有教育的阳光照亮每一处角落，才会有更多“苔花”向阳盛开。
教育学家陶行知曾把人比作树木，觉得不必勉强让树木长得一样高，但要在“立脚点上求平等”。今天，大家的教育事业获得了不凡的收获、长足的进步，但大家不可以忘记守住教育的底线，让适龄儿童和育少年“有学上”，也应当着力拓展教育的边界，让每一个孩子“上好学”。补齐弱点、提升水平，力求公平，孩子们才有机会站在同一条起跑线上。
不可以为了过分的角逐，就把孩子的天性抹杀。童年本该是美好的，不可以做一个抹杀美好的人。分数不应该成为大家看待孩子的唯一准则，而今妈宝男，啃老族层出不穷，这难道不应该引起大家的看重吗？是大家一味地过分娇纵，对他们严格需要，使他们失去了自我判断的能力，致使他们培养不好的习惯。放下让他们飞往更远的地方，不惧怕受伤，哪个的青春不是如此跌跌撞撞的走过，只有历程不一样的风雨，才会看见绚丽的彩虹，还给孩子一个精彩的童年，顺其自然，不给孩子太多的重压，让他们拥有独立考虑的能力，还给他们自由。
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