雄鹰是自由的，由于它可以在天空中尽情地飞翔;狮子是自由的，由于它可以在森林中欢快地奔跑;鱼儿是自由的，由于它可以在河水里快活地划水。为何有的孩子没自由?就由于他们的学习不怎么样?以下是我们精心采集收拾的想要自由小学生小学五年级作文，下面我们就和大伙推荐，来赏析一下吧。
想要自由小学生小学五年级作文1
“我自由喽!”那天放学，我一回家就扔下书包大喊。害得不少邻居纷纷探出头来惊诧出了什么事。
其实也没什么，只是这几天母亲要去北京探望小姨，父亲又恰好要加班而已。没错，仅此而已，然而对于我来讲，这可是天大的好事啊，一直如笼中鸟般的我早已厌倦了让人约束的生活，没人管没人问才是我所梦寐以求的，对于爷爷、奶奶把房门一关，有没他们都一样。
即便父亲、母亲千叮咛万嘱咐让我别没事就看电视、玩电脑，但这机会可是千载难逢的啊，更何况常年吃竹子的大熊猫有时也会捉几只野味开开荤呢。于是，我所向往的美好生活便起航了。
一放学，我便把电脑、电视打开，摆上吃的，摊开作业，再把房门一关，开始享受我的美好时光。边吃着东西边看着电影，看到搞笑时，边大笑边把桌子拍得“啪啪”响;看到感动时，餐巾纸一张一张地抽，等回过神来，已经纸团满地;看到无聊时，随手在作业本上画两笔;看到激动时，不忘在作业本上沾上几滴果汁、撒上一些饼干渣。
2、天到学校，我会跟同学炫耀，他们会问：“那你不怕学习退步吗?”我还真没想过，但我嘴上却说：“那有哪些，吃喝玩乐才要紧，懂么?”那会儿，我心中还偶尔哀愁一下学习，但一回家，我还是没能抵挡得住电脑、电视的魔力，从而拜倒在它们的石榴裙哦，不，应该是“金属裙”之下。
就如此，浑浑噩噩的日子好似流水般一每天飞逝，母亲回来了。当她问到我近期的学习时，我才想起作业本上急剧增加的红叉叉与一次又一次连续被突破的历史最低分但我选择了隐瞒，告诉母亲近期学习状况挺好。后来，母亲终于获悉了真实状况，面对母亲的“表彰”，我感到心里非常不是滋味，甚至羞愧难当。
想要自由小学生小学五年级作文2
那时的我，可以在云中漫步，可以在草地上任意打滚，可以躺在鲸鱼的背上，晒着懒洋洋的太阳而眠。由于那时的我年龄纯真无邪，想象烂漫。由于那时的我，是自由的。由于庄子，那段日子是自由的。
我是一只大鹏，击水三千，扶摇而上，直冲云霄。我是不食五谷的神仙，御风而来，我是翩跹起舞的蝴蝶，迷离于梦境与现实之中，我是不断吐着泡沫，只为爱生活存的鱼儿，却最后相忘于江湖;我是不愿“曳尾于涂泥”的老龟，我是只栖仙木的凤凰我是逍遥的、自在的。我闭上眼，我陶然于那段自由的日子。
由于李太白，我是自由的。“冠盖满京华，斯人独憔悴”，我在繁华中踽踽独行，却在时光的流转中遇到了同样寂寞的他，意料之外地收获了一份洒脱与自由。散发扁舟，乘风破浪，好不潇洒!世人不懂他，可是那灵秀的蜀山、啼声不止的猿猴懂他，那就够了!在那像风一样自由的日子里和他一块临风当歌，月下起舞，好不快哉!
由于加西亚·马尔克斯，那段日子是自由的。《百年孤独》的世界是这样美妙，让我惊叹不已!离家远游的浪子因革命而死，他的灵魂却沿着曲折的小路，回到了妈妈家门前，宛如天仙一般漂亮的女孩最后抓住白床单飘然升天;那雨中被绑在黄果树上的老爸爸，因大彻大悟而疯癫《百年孤独》那瑰丽神奇的想象，把我带入了一个为自由而战的魔幻世界。
在阅读时，我是自由的，云朵不是云朵，而是天神安眠的被窝;树叶不是树叶，而是携带绿帽子的精灵：海洋不是海洋，而是大家纵情狂欢而倒出的葡萄美酒
阅读的日子是自由的，我可以生出翅膀，我可以与鲸鱼亲吻，我可以如夜莺般欢歌在悠悠转转的时光中，我看到书中与我同样自由的大家，在遥远的时空中，我与他们共享那段同样自由的时光。
想要自由小学生小学五年级作文3
“我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱所有的力量……”
心底里，偶尔会涌动起如此的歌声来，沙哑、愤怒、狂放。而我的身体却依然拘束于繁琐平时事务中，只将“怒放”的声音化为轻言细语，与身边的家人朋友聊聊天，或是哼上几句细柔的歌词。
生命的本质是孤独的。假如将生活看作一次行旅，在刚开始出发时，大家常常轻狂自信，以为自己可以无拘无束、轻舞飞扬，乘坐最快的航行器，领略最多最好看的的风景;待到行至中途，几乎无可防止，要经历各种顿挫，从理想的破灭到情爱友谊的背叛，或是亲人的离别、同行者的分道，终有1日，你会猛然发现，自己是置身于荒蛮无边的沙漠之中，前路渺茫，难以辨清哪儿才是该去的方向，身上不知何时已背负重重重压、种种责任，疲惫不堪，却已欲退而不可以。
如此的时候，该如何解决?“生活在世不称意，明朝散发弄扁舟”，到底只不过一种消极逃避。逃不掉的大家，有时会任由迷惘与焦虑的情绪蔓延侵袭，甚至不堪重负，宁可身体的自戕换取精神的自由解脱。于是，大家的年代，才有那样多抑郁症与自杀的消息，从四面八方传来。
卢梭说：“每人生而自由，但又在无所不在的枷锁之中。”米兰·昆德拉则提醒大家“生命中不可以承受”的，不是“重”而是“轻”。这样想来，每个人原本就是“戴着镣铐的舞蹈者”。束缚大家的，或是名与利，或是理想与责任。是在枷锁中日渐僵化，还是保有灵魂的快乐自由，取决于大家我们的修炼和选择。
我认识一位罕见病患儿的母亲。与大家想象的相反，在刚开始的绝望过后，她已极少愁眉苦脸，由于生活已化为一件件具体繁忙的事务，不幸与艰难见得多了，让她更了解珍惜那一点一滴的收获与快乐。
生活行旅该有不少风景。假如其间有漫漫长路须在沙漠中穿行，一样可以有幕天席地的快乐与放浪形骸的自在。不必汲汲追问运势的不公正安排，不必因负担与束缚而计较生命的自由与不自由。惟其身经沙漠，才了解与人相处，也才了解自由的可贵;惟其受困枷锁，生命的怒放才有真的的重量。
想要自由小学生小学五年级作文4
当看到鸟儿在空中自在飞翔，每当看到鱼儿在水中欢快流动，我便会陷入沉思之中，我为何不可以像小鸟一样欢乐地唱歌?为何不可以似小鱼欢快地遨游?为何要没完没了地做作业呢?难道就是由于我是人?不，我和小鱼、小鸟一样是生命，我同样也需要自由。我不想当笼中鸟，缸中鱼!我渴望自由!生活上，我没自由。早餐，母亲要我吃鸡蛋、面包、牛奶，可是，我却喜欢吃水粉，我拗不过母亲，才一口一口地把营养早餐吃完。
学习上，我更没自由。一个星期天的早晨，我一骨碌从床上跳起来，连口都没漱，饭都没吃，就想打开电视，由于母亲不在家。可我刚想打开电视时，只见电视旁边有一张纸条，上面写着:宇霏，把母亲布置的作业赶快完成。看到这个纸条，我差一点儿没晕倒。
可我没违抗这一道“圣旨”，由于老妈的命令如师父的命令，俗话说:师命不可违，所以我不敢违抗，我开始清扫敌军——作业。花了半个钟头的时间，我才把敌军消灭。于是我兴冲冲地来到电视机旁，又想打开电视。可这个时候该死的电话铃又响了，我极不情愿地拿起电话。
只听见电话的另一头传来母亲的声音:“女儿，做完作业，看看作文书，不要看电视，也不要玩电脑。”说完，便挂了电话。我听了母亲的一番话，我“晕倒”在床上，我走到书房，随便拿了一本书，边看边絮叨着:大星期天的，不让孩子子玩，却要在家做作业，真是……但我该如何说好呢?我终于看完了作文书，又想打开电视，我听见了开门声。我以光速跑到书房，拿起书看了起来。哎!为何我不可以像小鸟小鱼一样无忧无虑呢?
我真的渴望自由，我理解爸爸妈妈望女成凤的梦想，但他们应该给大家一些自由，放开大家的手，让大家自己去搏，让大家自己去闯。只有真的的放手，才能让我们的小孩成长起来。
想要自由小学生小学五年级作文5
每一个人都有自己渴望的东西，大山里的小孩渴望走出大山去城市工作，没钱人家的小孩渴望自己可以变得资金万贯，城市里的小孩渴望可以不需要念书，有钱的人渴望自己小孩可以继承我们的家业，没钱人渴望我们的小孩好好念书长大不需要受自己这份苦。而我渴望的东西其实说有也有说没也没，我渴望的东西说起来有点奇怪由于它看不见摸不着。大多数人都感觉自己有但仔细想想又感觉没。
我渴望自由，从小时候开始我就失去了自由，干什么事都会被爸爸妈妈约束着，甚至是要睡觉都得给爸爸妈妈说一声，假如不说就会感觉非常怪，爸爸妈妈从小就教育大家干什么事都得告诉爸爸妈妈。这也使得大家很好依靠。目前的我非常想让爸爸妈妈放手，但又怕假如爸爸妈妈放手自己不够独立非常怕做错事。中国的小孩从小的时候就是什么都听爸爸妈妈的。
大家都期望爸爸妈妈放手，但当大家需要爸爸妈妈放手的时候。得到的不是爸爸妈妈的理解而是爸爸妈妈严厉的训斥甚至有些爸爸妈妈还会把小孩暴打一顿。如此愈加使得小孩不敢向爸爸妈妈说源于己心里的感受，变得害怕爸爸妈妈。
就拿我来讲吧。在我四小学五年级的时候我的家不在清镇。每一个星期都得坐车回家。当时我有几个死党都是和我一路的。我多么渴望和他们一块放学.聊天.一块坐车回家。但我不只一次的向爸爸妈妈提出我想要自己回家，但得到的却都是斩钉截铁的一句‘不可以!’还说我翅膀硬了不听他们的了!其实我也知晓他们是在担忧我的安全。
近期父亲跟我提到过这件事情。他说其实但我完全有这个能力，只不过由于他们一直没放手而已。
目前的我即渴望自由但又害怕自由，我怕假如爸爸妈妈真的放手了我是否会自己把我们的生活走好。做错事了有无人提醒我，踏上歧途是否会有人给我引导方向。
母亲说：‘自由是有相对性的。’假如他们完全放开我不是为我好而是不负责任。我要的自由是时刻提醒我，纠正我的‘自由’!
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